幼兒園的亭子教案

1、豐 澤 區(qū) 實(shí) 云谷分園 大五 班 結(jié)構(gòu) 游 戲指導(dǎo)老師 黃妮萍 時(shí)間 11月30日階段目標(biāo)1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)合理的分工合作，學(xué)習(xí)運(yùn)用組合、鑲嵌的技能搭建亭子。2、在游戲中逐漸培養(yǎng)耐心、細(xì)心的品質(zhì)，體驗(yàn)合作的快樂。3、提高愛護(hù)建構(gòu)材料和成果的意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地歸類收拾玩具。階段反思 本次活動(dòng)，幼兒在游戲的過程中的拼插技能有了進(jìn)一步的提高。能夠在教師范例的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出不同的造型，顏色搭配合理，但是仍然存在一些不足：1、 在游戲過程中，容易出現(xiàn)分工不均的現(xiàn)象。如：出現(xiàn)有的小朋友拼了頂蓋、底座以及圍欄，有的小朋友只拼了四根柱子。2、 作品的牢固性不夠，細(xì)節(jié)部分的拼插還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、 組與組之間容易

2、相互干擾。 我們針對(duì)以上不足，在活動(dòng)中幫助分工不均的幼兒分配任務(wù)，指明具體拼亭子的哪一個(gè)部分。在下一次活動(dòng)中，我們將再次強(qiáng)調(diào)分工要求，多指導(dǎo)作品牢固拼插的方法技巧。同時(shí)注意加強(qiáng)活動(dòng)秩序，避免相互干擾現(xiàn)象發(fā)生。材料準(zhǔn)備物質(zhì)材料圖片、亭子示范成品、花片知識(shí)準(zhǔn)備幼兒對(duì)亭子的外形已有初步印象。1 / 3指 導(dǎo) 要 點(diǎn)（一） 談話引入，激發(fā)幼兒興趣。師引導(dǎo)幼兒大膽講述，提問：1. 你在什么地方見過亭子？2. 亭子有什么作用？師小結(jié)：亭子一般是建在公園或路邊的，供游人休息和避雨的建筑。（二） 結(jié)合圖片，觀察亭子的特點(diǎn)師出示亭子圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。提問：1. 這些亭子有什么相同的地方？2. 亭子是由哪些

3、部分組成的？師引導(dǎo)幼兒小結(jié):亭子由頂部、柱子、圍欄組成，里面有椅子。頂部是翹起的，尖尖的，和小鉤子一樣。（三） 師示范講解：師出示拼接好的亭子成品。講解示范：先拼亭子的底座、柱子和圍欄，再拼接上頂部，并進(jìn)一步裝飾。重點(diǎn)講解頂部的拼接。（四） 幼兒構(gòu)思，師提出要求。1. 鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思：師：小朋友們，讓我們來拼拼幼兒園的亭子。你想要拼一個(gè)什么樣的亭子呢？師引導(dǎo)幼兒講述心目中的亭子。2. 提出要求：a. 注意設(shè)計(jì)能牢固、新穎。b. 按順序拼接，注意建筑物的對(duì)稱、平衡。c. 愛惜作品，合作收拾玩具。（五） 幼兒建構(gòu)，師指導(dǎo)。1 指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分工合作：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建前先商量好搭建的造型，再分工搭建。2 提醒幼兒控制聲量，友好的