護(hù)理帶教工作總結(jié)10篇

1、護(hù)理帶教工作總結(jié)10篇護(hù)理帶教工作總結(jié)10篇總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做 出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指 導(dǎo)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是作者為大家整理 的護(hù)理帶教工作總結(jié)10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。護(hù)理帶教工作總結(jié)篇1按照醫(yī)院護(hù)理部的安排和部署，我在做好護(hù)理本職工作的同時，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院 校護(hù)理實習(xí)生的帶教工作。一年來，在外一科科長和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我嚴(yán)格按 照護(hù)理帶教的有關(guān)要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院 校護(hù)理實習(xí)生的帶教工作任務(wù)?，F(xiàn)將帶教工作總結(jié)

2、如下：一、加強實習(xí)生崗前培訓(xùn)。工作中，我認(rèn)真做好護(hù)理實習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西 醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度、實習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、 護(hù)士禮儀等，并加強對護(hù)理實習(xí)生的考核，確保帶教工作順利進(jìn)行。二、重視實習(xí)生思想教育。為培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，增強學(xué)生的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心，工作中我釆 取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生 醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。同時，加強法律意識培 養(yǎng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和 愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識。

3、三、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量。工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計劃、臨床帶教描施，定期不定 期檢查護(hù)理教學(xué)落實情況，并及時進(jìn)行教學(xué)評價，保證教學(xué)質(zhì)量。一是注重提高 學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團(tuán)隊 合作精神。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識，讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭 意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。三是注重提高 學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒 和熟練的溝通技巧等,培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下, 重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自

4、我學(xué)習(xí)，并要求注重自身儀表、 談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。四、注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。工作中，我從護(hù)理的實際工作出發(fā)，樹立高的標(biāo)準(zhǔn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)落實具體要 求，以求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的 基礎(chǔ)上，確認(rèn)學(xué)生能勝任的惜況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開手腳，給她 們獨立鍛煉的機(jī)會，同時，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價與總結(jié)，對操作中出現(xiàn)的問題 及時指岀，及時加以解決。我認(rèn)真結(jié)合臨床實踐典型病例，向?qū)W生介紹新技術(shù)、 新療法，繼承和發(fā)揚并重，有重點、有步驟地講解相關(guān)護(hù)理知識，提高學(xué)生的記 憶力。工作，我采取晨會交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)

5、習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn) 行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，及時進(jìn)行分析和總結(jié)，為學(xué)生全面 做好護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ)。護(hù)理帶教工作總結(jié)篇2按照醫(yī)院護(hù)理部的安排和部署，我在做好護(hù)理本職工作的同時，負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院 校護(hù)理實習(xí)生的帶教工作。一年來，在外一科科長和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我嚴(yán)格按 照護(hù)理帶教的有關(guān)要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院 校護(hù)理實習(xí)生的帶教工作任務(wù)。現(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：一、加強實習(xí)生崗前培訓(xùn)。工作中，我認(rèn)真做好護(hù)理實習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西 醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度、實習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、 護(hù)士禮儀等，并加強對護(hù)理實

6、習(xí)生的考核，確保帶教工作順利進(jìn)行。二、重視實習(xí)生思想教育。為培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，增強學(xué)生的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心，工作中我釆 取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生 醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。同時，加強法律意識培 養(yǎng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和 愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識。三、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量。工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施，定期不定 期檢查護(hù)理教學(xué)落實情況，并及時進(jìn)行教學(xué)評價，保證教學(xué)質(zhì)量。一是注重提高 學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變

7、，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團(tuán)隊 合作精神。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識，讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式，對 自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積 極進(jìn)取、努力奮斗。三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉，包括整潔 的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能 力，在保證外在表現(xiàn)良好的悄況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo), 自我學(xué)習(xí)，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面 情緒帶到工作中。四、注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。工作中，我從護(hù)理的實際工作出發(fā)，樹立高的標(biāo)準(zhǔn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)落實具體要 求

8、，以求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的 基礎(chǔ)上，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開手腳，給她 們獨立鍛煉的機(jī)會，同時，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價與總結(jié)，對操作中出現(xiàn)的問題 及時指出，及時加以解決。我認(rèn)真結(jié)合臨床實踐典型病例，向?qū)W生介紹新技術(shù)、 新療法，繼承和發(fā)揚并重，有重點、有步驟地講解相關(guān)護(hù)理知識，提高學(xué)生的記 憶力。工作，我采取晨會交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn) 行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，及時進(jìn)行分析和總結(jié)，為學(xué)生全面 做好護(hù)理匸作打下良好的基礎(chǔ)。護(hù)理帶教丄作總結(jié)篇3臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的

9、關(guān)鍵階段，臨床護(hù) 理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。我科在護(hù)士 長的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本 年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)將全年教學(xué)情況 總結(jié)如下：1制定帶教計劃1. 1重視實習(xí)生思想教育：培養(yǎng)護(hù)生具有較強的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心, 而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。為培 養(yǎng)護(hù)生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育、 醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。1. 2引導(dǎo)實習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點：急診科護(hù)理工作

10、性質(zhì)較為復(fù)雜， 強調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重?；颊卟∏樽兓?，就診人數(shù)多，尤其是 發(fā)生意外災(zāi)害時，要承擔(dān)大批傷員的搶救護(hù)理工作。所以急診護(hù)理工作十分繁忙、 艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護(hù)士必須同時具有健康的體魄，才能 適應(yīng)繁忙的急診工作。實習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳 細(xì)介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點、工作性質(zhì)及教學(xué)安排 告之護(hù)生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。1. 3理論與實踐相結(jié)合：帶教老師采取“講解和演示一學(xué)生分組練習(xí)一教 師指導(dǎo)一學(xué)生達(dá)標(biāo)”的方式，多為護(hù)生提供實踐機(jī)會，使其在實踐中逐步完成從 陌生到熟悉的過程，掌握

11、急診搶救工作流程；指導(dǎo)護(hù)生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān) 護(hù)儀、心電圖機(jī)、洗胃機(jī)、除顫機(jī)、呼吸機(jī)的使用；心肺復(fù)蘇的操作，仔細(xì)講解 要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法，鼓勵護(hù)生多觀察、多操作。出科前1天由護(hù)士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試，評價學(xué)習(xí)效果。1. 4采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進(jìn)行理論知識小講課，組織實習(xí)生參 與講課；帶教教師指導(dǎo)實習(xí)主查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養(yǎng)實習(xí)生的學(xué)習(xí)興 趣和積極性，提高實習(xí)生的自學(xué)能力；在教學(xué)的過程中，帶教教師言語要親切和 藹，多鼓勵、贊賞、寬慰實習(xí)生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對 專業(yè)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2臨床帶教方法2. 1有計劃排班：第1周為適應(yīng)時間

12、，讓護(hù)生多看，多了解急診科的規(guī)章 制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機(jī)性、協(xié)作性強、 緊張、責(zé)任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識：急診科晚夜班患者較白 天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實踐的機(jī)會。帶教老師因時施教，因人施 教，有利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感，有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快 進(jìn)入角色。隨著實習(xí)的進(jìn)展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融 入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會去觀察、思考。2. 2講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者 一般病情都急重且病悄變化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時易緊張、害 怕，甚至不敢接

13、近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們針對這種情況制定相應(yīng)對 策，山帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復(fù)蘇、 除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多 次模擬搶救，使護(hù)主熟練掌握了常見重?；颊叩膿尵瘸绦颍瑥亩谂R床實戰(zhàn)中能 夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論一操作一急救的知識系統(tǒng)聯(lián)系起 來。2. 3歸納類比：將學(xué)生所學(xué)的理論知識，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較, 綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不 同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急 腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)

14、的內(nèi)、夕卜、婦科方面的疾病展開討論，請 兒個實習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的平臺。2. 4加強法律意識培養(yǎng)：學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同 時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的 職業(yè)意識。LJ前，我國護(hù)理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng) 前由于患者自我保護(hù)意識增加，醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不 可少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護(hù)生集中 進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論， 從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員

15、義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎(chǔ)。因材施教，帶教老師要對學(xué)員的個性特征有一定的認(rèn)識，并根據(jù)其特點實施 教導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強者，以“導(dǎo)”為主，對于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為 主，對于那些主動性差的，則適當(dāng)給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教 老師做到放手不放眼，鼓勵學(xué)生細(xì)心、大膽。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心 理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生要有團(tuán)隊合做精神。提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識，讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面 的了解，增強競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮 斗。提高學(xué)生專業(yè)素

16、養(yǎng)的同時，我科注重實習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在 這會起到一個模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá) 到教學(xué)Ll的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。 具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談葉，對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工 作中。重視培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情 緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，授人以漁。要做好急診科的護(hù)理帶教工作，首先要對帶教老師嚴(yán)格要求，其次切身從帶 教工作岀發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點，人性化得實施帶教方法，教導(dǎo)其增強法律意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事

17、 業(yè)得以發(fā)展和壯大。護(hù)理帶教丄作總結(jié)篇4臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床護(hù) 理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。我科在護(hù)士 長的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本 年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)將全年教學(xué)情況 總結(jié)如下：一、制定帶教計劃1、重視實習(xí)生思想教育：培養(yǎng)護(hù)生具有較強的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心， 而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。為培 養(yǎng)護(hù)生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育、 醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，

18、使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。2、引導(dǎo)實習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點：急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為復(fù)雜，強 調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重?；颊卟∏樽兓?，就診人數(shù)多，尤其是發(fā) 生意外災(zāi)害時，要承擔(dān)大批傷員的搶救護(hù)理工作。所以急診護(hù)理工作十分繁忙、 艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護(hù)士必須同時具有健康的體魄，才能 適應(yīng)繁忙的急診工作。實習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳 細(xì)介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點、工作性質(zhì)及教學(xué)安排 告之護(hù)生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。3、理論與實踐相結(jié)合：帶教老師采取“講解和演示一學(xué)生分組練習(xí)一教師 指導(dǎo)一學(xué)生達(dá)

19、標(biāo)”的方式，多為護(hù)生提供實踐機(jī)會，使其在實踐中逐步完成從陌 生到熟悉的過程，掌握急診搶救工作流程；指導(dǎo)護(hù)生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān)護(hù) 儀、心電圖機(jī)、洗胃機(jī)、除顫機(jī)、呼吸機(jī)的使用；心肺復(fù)蘇的操作，仔細(xì)講解要 領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法，鼓勵護(hù)生多觀察、多操作。出科前1天由護(hù)士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試，評價學(xué)習(xí)效果。1、采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進(jìn)行理論知識小講課，組織實習(xí)生參與 講課；帶教教師指導(dǎo)實習(xí)生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養(yǎng)實習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣 和積極性，提高實習(xí)生的自學(xué)能力；在教學(xué)的過程中，帶教教師言語要親切和藹, 多鼓勵、贊賞、寬慰實習(xí)生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對專

20、業(yè) 的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、臨床帶教方法：有計劃排班：第1周為適應(yīng)時間，讓護(hù)生多看，多了解急診科的規(guī)章制度， 熟悉環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機(jī)性、協(xié)作性強、緊張、 責(zé)任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較口天多， 病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實踐的機(jī)會。帶教老師因時施教，因人施教，有 利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感，有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進(jìn)入角 色。隨著實習(xí)的進(jìn)展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟 發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會去觀察、思考。講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病 情都急重且病情變

21、化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時易緊張、害怕，M 至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們針對這種情況制定相應(yīng)對策，由 帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、 洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬 搶救，使護(hù)生熟練掌握了常見重?；颊叩膿尵瘸绦颍瑥亩谂R床實戰(zhàn)中能夠臨危 不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論一操作一急救的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。歸納類比：將學(xué)生所學(xué)的理論知識，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合 歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同， 以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，

22、師生一起討論。如急腹癥 的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、夕卜、婦科方面的疾病展開討論，請兒個 實習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的平臺。加強法律意識培養(yǎng)：學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高 法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意 識?？谇?，我國護(hù)理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng) 前由于患者自我保護(hù)意識增加，醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不 可少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護(hù)生集中 進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論， 從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證

23、患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員 義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎(chǔ)。因材施教，帶教老師要對學(xué)員的個性特征有一定的認(rèn)識，并根據(jù)其特點實施 教導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強者，以“導(dǎo)”為主，對于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為 主，對于那些主動性差的，則適當(dāng)給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教 老師做到放手不放眼，鼓勵學(xué)生細(xì)心、大膽。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心 理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生要有團(tuán)隊合做精神。提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識，讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面 的了解，增強競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴(yán)

24、格要求、積極進(jìn)取、努力奮 斗。提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時，我科注重實習(xí)主的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在 這會起到一個模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá) 到教學(xué)LI的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。 具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐，對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工 作中。重視培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情 緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，授人以漁。要做好急診科的護(hù)理帶教工作，首先要對帶教老師嚴(yán)格要求，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點，人性化得實施帶教方法，教導(dǎo)其增強法律意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外

25、兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事 業(yè)得以發(fā)展和壯大。護(hù)理帶教工作總結(jié)篇5臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床護(hù) 理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。我科在護(hù)士 長的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本 年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)將全年教學(xué)情況 總結(jié)如下：1制定帶教計劃1. 1重視實習(xí)生思想教育：培養(yǎng)護(hù)生具有較強的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心, 而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。為培 養(yǎng)護(hù)生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教

26、育、 醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。1. 2引導(dǎo)實習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點：急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為復(fù)朵， 強調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重?；颊卟∏樽兓?，就診人數(shù)多，尤其是 發(fā)生意外災(zāi)害時，要承擔(dān)大批傷員的搶救護(hù)理工作。所以急診護(hù)理工作十分繁忙、 艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護(hù)士必須同時具有健康的體魄，才能 適應(yīng)繁忙的急診工作。實習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳 細(xì)介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點、工作性質(zhì)及教學(xué)安排 告之護(hù)生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。1. 3理論與實踐相結(jié)合：帶教老

27、師采取“講解和演示一學(xué)生分組練習(xí)一教 師指導(dǎo)一學(xué)生達(dá)標(biāo)”的方式，多為護(hù)生提供實踐機(jī)會，使其在實踐中逐步完成從 陌生到熟悉的過程，掌握急診搶救工作流程；指導(dǎo)護(hù)生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān) 護(hù)儀、心電圖機(jī)、洗胃機(jī)、除顫機(jī)、呼吸機(jī)的使用；心肺復(fù)蘇的操作，仔細(xì)講解 要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法，鼓勵護(hù)生多觀察、多操作。出科前1天由護(hù)士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試，評價學(xué)習(xí)效果。1. 4采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進(jìn)行理論知識小講課，組織實習(xí)生參 與講課；帶教教師指導(dǎo)實習(xí)生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養(yǎng)實習(xí)生的學(xué)習(xí)興 趣和積極性，提高實習(xí)生的自學(xué)能力；在教學(xué)的過程中，帶教教師言語要親切和 藹，多鼓勵、贊賞

28、、寬慰實習(xí)生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對 專業(yè)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2臨床帶教方法2. 1有計劃排班：第1周為適應(yīng)時間，讓護(hù)生多看，多了解急診科的規(guī)章 制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機(jī)性、協(xié)作性強、 緊張、責(zé)任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較口 天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實踐的機(jī)會。帶教老師因時施教，因人施 教，有利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感，有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快 進(jìn)入角色。隨著實習(xí)的進(jìn)展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融 入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會去觀察、思考。2. 2講解急救知識：急

29、診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者 一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時易緊張、害 怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們針對這種情況制定相應(yīng)對 策，山帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復(fù)蘇、 除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多 次模擬搶救，使護(hù)主熟練掌握了常見重?；颊叩膿尵瘸绦?，從而在臨床實戰(zhàn)中能 夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論一操作一急救的知識系統(tǒng)聯(lián)系起 來。2. 3歸納類比：將學(xué)生所學(xué)的理論知識，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較, 綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不

30、同點加以歸納，并比較其不 同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急 腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、夕卜、婦科方面的疾病展開討論，請 兒個實習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的平臺。2. 4加強法律意識培養(yǎng)：學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同 時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的 職業(yè)意識。Ll前，我國護(hù)理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng) 前Ill于患者自我保護(hù)意識增加，醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不 可少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護(hù)生集中 進(jìn)行醫(yī)療

31、、護(hù)理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論， 從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員 義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎(chǔ)。因材施教，帶教老師要對學(xué)員的個性特征有一定的認(rèn)識，并根據(jù)其特點實施 教導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強者，以“導(dǎo)”為主，對于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為 主，對于那些主動性差的，則適當(dāng)給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教 老師做到放手不放眼，鼓勵學(xué)生細(xì)心、大膽。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心 理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生要有團(tuán)隊合做精神。提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識

32、，讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面 的了解，增強競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮 斗。提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時，我科注重實習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在 這會起到一個模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá) 到教學(xué)Ll的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。 具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐，對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工 作中。重視培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情 緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，授人以漁。要做好急診科的護(hù)理帶教工作，首先要對帶教老師嚴(yán)格要求，其次切身從帶

33、教工作出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點，人性化得實施帶教方法，教導(dǎo)其增強法律意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事 業(yè)得以發(fā)展和壯大。護(hù)理帶教工作總結(jié)篇6我懷著忐忑不安的心情來到急診科，因為剛剛進(jìn)醫(yī)院工作的我沒有多少工作 經(jīng)驗，乂習(xí)慣了婦產(chǎn)科單一的工作環(huán)境和流程，很多急救知識和急救技術(shù)及急救 設(shè)備都不熟悉，我怕自己很難擔(dān)起急診科護(hù)士的責(zé)任，但是，在護(hù)士長及其他姐 妹的耐心教導(dǎo)與幫助下，我漸漸適應(yīng)和融入了這急，忙，雜的工作環(huán)境中，從第 一次為病人插胃管手還顫抖，到自己當(dāng)班獨立搶救危重病人，我看到自己的成長 和進(jìn)步，時光如水。過去的一年里，我覺得自己做的好的方面主要有以下兒點

34、：首先在工作作風(fēng) 方面，我自覺遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，服從管理，準(zhǔn)時上下班，和同事關(guān)系 融洽，和諧相處，團(tuán)結(jié)合作，保證工作順利完成。其次，在護(hù)理工作方面，我全 心全意為病人服務(wù)，一切以病人為中心，記得南丁格爾說：護(hù)理工作不僅需要精 湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。在工作中，我學(xué)了會觀察，只有細(xì)心觀察才善于發(fā)現(xiàn)問 題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀察。例如：有些患者家屬對 護(hù)士的行為口般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就 應(yīng)該在每次更換液體時都耐心的提醒他液體輸至什么地方時應(yīng)該叫護(hù)士，與此同 時我們也應(yīng)該按時巡視病房，多觀察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免 因為液

35、體沒有及時更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。在工作中我還我學(xué)會了溝通，人 與人的相互粵重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對于來急診就診的病人，我們應(yīng) 該積極主動地詢問，熱惜的為其引導(dǎo)。例如：對于行動不便的患者我們可以予以 攙扶或協(xié)助其用推車送至診室，為其測量生命體征，對于需要做檢查的患者，我 們可以為其細(xì)致的'指明需要去的位置，避免患者跑“冤枉路”。而對于患病時 間長而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，耐心而細(xì)致的告知其門診的 位置和就醫(yī)的時間，便于患者的安排。雖然，一個微笑的表情，一個攙扶的動作 解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護(hù)患距離，有效滿足病人需要 被照顧的心理需求，也可

36、以減少患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的 錯覺，保證自己工作的順利進(jìn)行。最后，在業(yè)務(wù)水平方面，我通過理論及操作考 試，不斷的提高了自己的水平。但是我在工作中仍存在許多不足之處，我覺得工 作缺乏靈活性和整體性，尤其是在搶救病人時，這就需要我在以后的工作中不斷 積累經(jīng)驗。我還要加強理論知識，把常用的搶救藥品的劑量作用及用途不良反應(yīng) 牢記在心里。我還應(yīng)該加強技術(shù)水平，如小兒頭皮針及各項搶救儀器的使用。今天我坐在桌前寫這份總結(jié)，回想來急診科這兒個月工作生活的點滴，不禁 感慨萬千，曾為了打中一個頭皮針高興過，曾為病人及家屬一句謝謝而滿足過， 曾為經(jīng)常不能準(zhǔn)時下班而抱怨過，也曾為病人及家屬的不理解

37、而傷心流淚過，但 是，無論是成功的喜悅還是失敗的痛楚，都已經(jīng)劃上了句號，也成為了記憶，我 們每個人都應(yīng)該以一個全新的自我。護(hù)理帶教工作總結(jié)篇7臨床實習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療 護(hù)理活動的笫一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合 格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題，現(xiàn)就如 何帶教提出自己的體會。1、帶教老師的定位帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識和經(jīng) 驗，護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范、熟練，法制觀念強，同時還要有一定的人文社會科知識 和技能。2、科學(xué)安排帶教計劃實習(xí)護(hù)生在每個科室輪流實習(xí)的時間不長，在

38、比較短的時間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任 務(wù)，達(dá)到教學(xué)大綱的要求，獲得預(yù)期的效果，就必須有一個周密的切實可行的帶 教實習(xí)計劃。3、要嚴(yán)格言傳身教，規(guī)范護(hù)理操作規(guī)則帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識水平、 專業(yè)素質(zhì)直接影響到護(hù)生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應(yīng)該認(rèn)真反復(fù)對護(hù) 士實施如下帶教內(nèi)容：（1）熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀對新來的護(hù)生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院 的規(guī)章制度、工作的時間順序安排等。嚴(yán)格護(hù)生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)， 嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，按時上下班。操作時做到“四輕” 一一操作輕、開關(guān)門輕、 說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務(wù)，樹立法制

39、觀念，加強責(zé)任心。（2）要理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識帶教老師可采用老師問、護(hù)生答的方式或師生互問互學(xué)的方法，使雙方對患 者的病情護(hù)理問題有全程了解和掌握，提出護(hù)理問題及時解決。真正實現(xiàn)以病人 為中心的宗旨，也達(dá)到師生對專業(yè)理論知識和護(hù)理技術(shù)不斷提高的Ll的。（3）要掌握技術(shù)操作規(guī)程帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，以身作則，嚴(yán)格要求 學(xué)生、嚴(yán)格帶教，做到放手不放眼。（4）要嚴(yán)格輪科出科考核每實習(xí)一個科室，帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的訃劃對護(hù)生在科室實習(xí)期進(jìn)行 一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評分，帶教老師給 護(hù)生一個正確的評價，誠懇地指出不足。4、要加強護(hù)生各種

40、能力培養(yǎng)（1）培養(yǎng)護(hù)生動手能力培養(yǎng)護(hù)生動手能力是一個長期的過程，也是一個循序漸進(jìn)的過程。作為帶教 老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，從 而達(dá)到理論和實踐緊密結(jié)合。（2）溝通能力的培養(yǎng)帶教老師在臨床丄作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示， 理解與患者溝通的必要性與重要性，即護(hù)患溝通有助于護(hù)士了解患者思想動態(tài)、 病情及護(hù)理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識，積極配合治療和護(hù)理工 作。（3）培養(yǎng)觀察、解決問題的能力總之臨床教學(xué)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護(hù)生分析、解決問題能力 及臨床操作技能的最佳途徑之一。通過臨床實習(xí)護(hù)生可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用于

41、 解決患者的臨床實際問題，為護(hù)生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。因此，嚴(yán)格 臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責(zé)，是護(hù)理教學(xué)不可忽視的一個問題。護(hù)理帶 教工作總結(jié)篇8臨床實習(xí)是護(hù)生學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)。一方面，隨著人們維權(quán)意識的提 高，患者的權(quán)利越來越受到重視，隱私權(quán)在護(hù)理實踐中尤為明顯，而婦科乂是一 個特殊的科室，各種檢查、治療，常常會出現(xiàn)患者生殖器暴露，護(hù)生在臨床實習(xí)， 經(jīng)常受到拒絕，甚至發(fā)生投訴、糾紛；另一方面，傳統(tǒng)帶教模式下護(hù)生主觀能動 性差，主要以動手操作為主，相關(guān)法律意識差，與患者溝通少。以上兩方面原因, 使患者對護(hù)生參與臨床護(hù)理操作不認(rèn)可，護(hù)生操作機(jī)會少，實習(xí)達(dá)不到Ll標(biāo)。針 對以上

42、現(xiàn)象，本人從1月起對傳統(tǒng)帶教模式進(jìn)行了探索與改進(jìn)，使婦科護(hù)理帶教 質(zhì)量得到提高，達(dá)到患者認(rèn)同，護(hù)生、帶教老師滿意的良好效果?，F(xiàn)將工作體會 總結(jié)如下：一、科室準(zhǔn)備1、帶教計劃修訂：護(hù)士長、科室總帶教老師根據(jù)院年度帶教要求、護(hù)生文 化程度及上屆護(hù)生反饋意見進(jìn)行分析討論，修訂新一年度帶教計劃。2、帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生。首先科內(nèi)發(fā)動，自愿報 名。其次，根據(jù)護(hù)士文化程度、護(hù)齡、帶教經(jīng)驗、護(hù)生評分、臨床工作能力等各 方面綜合評定，擇優(yōu)錄取，確定帶教人員。3、帶教培訓(xùn)：科總帶教老師對帶教護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，主要包括：科室?guī)?教訃劃；具體實施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護(hù)士介紹帶教經(jīng)驗；帶教常見問題

43、及防 范措施。二、實習(xí)生入科教育1、入科第一天山總帶教老師負(fù)責(zé)集中教育。講解科室規(guī)章制度；科內(nèi)人員； 病區(qū)環(huán)境；儀器設(shè)備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項；基本 護(hù)理操作示教等。并強調(diào)醫(yī)療安全、護(hù)患溝通的重要性。2、根據(jù)護(hù)生文化程度差異結(jié)合護(hù)理院校實習(xí)要求，告知其入科后須掌握的 臨床護(hù)理知識、技能；出科考試內(nèi)容、形式。3、護(hù)生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機(jī)號、qq號等，以方便在 實習(xí)過程中溝通、交流。通過上述步驟，消除了護(hù)生入科時陌生感，對實習(xí)科室有了初步了解，對實 習(xí)Ll標(biāo)做到心中有數(shù)，能幫助護(hù)生順利開展護(hù)理實踐工作，較好地完成護(hù)理LI標(biāo)。三、實習(xí)過程中人文化帶教1、帶教

44、老師二“主動”。一指主動與護(hù)生溝通，隨時了解帶教計劃完成情 況，個性化一對一帶教。二指主動關(guān)心護(hù)生生活、交友及情緒變化，予以照顧、 幫助。2、護(hù)生二“主動”。一指主動參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建 立互相信任、感悄融洽的護(hù)患關(guān)系。二指積極與老師交流，不斷累積實際工作經(jīng) 驗、提高理論聯(lián)系實際能力。3、護(hù)理總帶教、護(hù)士長對每位護(hù)生至少進(jìn)行一次交流，隨時發(fā)現(xiàn)問題，解 決問題。4、鼓勵護(hù)生參與科室活動，使護(hù)生能更好、更快融入新科室。5、嚴(yán)抓理論知識，結(jié)合實際工作經(jīng)驗對護(hù)生進(jìn)行各種形式講課：即興提問、 小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疾病查房，鼓勵護(hù)生主持講課等。不斷促使護(hù)生主動學(xué)習(xí)， 強化理論知識。四、規(guī)范

45、出科考核1、理論考試：山科室護(hù)理總帶教命題，帶教老師監(jiān)考。2、護(hù)理操作考試、整體護(hù)理考試由總帶教主持、把關(guān)?？己私Y(jié)果予立即反 饋，肯定優(yōu)點，指明缺點，告知其改進(jìn)要點。護(hù)士長抽查。五、帶教效果反饋1、對護(hù)生考核：護(hù)生完成出科小結(jié)后交給帶教老師，帶教老師根據(jù)護(hù)生自 我評定、平時工作表現(xiàn)、理論考試、操作技能、整體護(hù)理考試結(jié)果、結(jié)合實習(xí)Ll 標(biāo)給出總體評價。2、對帶教老師考核：避免護(hù)生對帶教老師評價失真，評價表由護(hù)士長發(fā)放、 收集，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是、可靠。護(hù)生從帶教老師 帶教態(tài)度、專業(yè)知識、講課能力、操作技能、教學(xué)管理能力等兒方面對帶教老師 作出評價。3、對科室?guī)Ы坦ぷ骺己耍?/p>

46、護(hù)生對科室?guī)Ы坦ぷ髦匾暢潭?、帶教方法、帶?人員安排兒方面進(jìn)行總體評價，同時征集帶教意見、希望改進(jìn)內(nèi)容。通過對帶教工作改進(jìn)，本人深刻體會到，在整個帶教過程中，護(hù)士長一定要 認(rèn)真參與帶教管理工作，積極營造帶教環(huán)境，充分發(fā)揮科內(nèi)人員積極性，共同參 與帶教管理。讓護(hù)士交有所樂，讓護(hù)生學(xué)有所得。護(hù)理帶教工作總結(jié)篇9醫(yī)院手術(shù)室是一個充滿朝氣、勇于拼搏、樂于奉獻(xiàn)的集體。伴隨著新住院大 樓的茁壯成長，我們乂兢兢業(yè)業(yè)地走過了一年。在這一年里我們始終不忘“一切 以病人為中心”的宗旨，用自己的愛心、熱心、誠心滿足每一位手術(shù)病人的需求, 努力爭創(chuàng)“社會滿意、病人滿意、自己滿意”，把救死扶傷的工作作風(fēng)貫穿于護(hù) 理工作

47、的全過程。在醫(yī)院和護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)下，在各科的密切配合支持下，針對年初 制定的Ll標(biāo)規(guī)劃，全體醫(yī)護(hù)人員狠抓落實、認(rèn)真實施、不懈努力，圓滿地完成了 各項任務(wù)，取得了社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。一、打造科室文化，樹立團(tuán)隊精神積極響應(yīng)醫(yī)院“打造醫(yī)院文化，樹立團(tuán)隊精神”的號召，科室堅持每月組織 醫(yī)護(hù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療法律法規(guī)、醫(yī)院各項規(guī)章制度、接受愛崗敬業(yè)等各種醫(yī)德 醫(yī)風(fēng)教育，并有討論記錄。堅持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護(hù)理服務(wù)理念， 適應(yīng)衛(wèi)生改革、社會發(fā)展的新形勢，積極參加一切政治活動，以服務(wù)人民奉獻(xiàn)社 會為宗旨，以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)。積極參加各項社會公益活 動，為人民多辦實事。組織“科技

48、、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動，為漢壽老百姓義 診、送醫(yī)送藥、體檢、捐款等，并有多人多次無償獻(xiàn)血。愛心奉獻(xiàn)社會，為科室 增光添彩。二、以病人為中心，爭創(chuàng)一流優(yōu)質(zhì)服務(wù)在日常工作中，護(hù)理人員時刻牢記“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，設(shè)身處地 為病人著想，做到凡事都來換位思考“假如我是病人”。積極推行年初規(guī)劃的 “一對一全程服務(wù)”，接待好每一個手術(shù)病人，做好每一項工作，關(guān)心每一個病 人，當(dāng)病人入手術(shù)室時，護(hù)士在手術(shù)室門口熱情迎接，自我介紹，做好各項安撫 工作，加強與病人溝通，減少病人對陌生環(huán)境的恐懼，增強對手術(shù)治療的信心。 護(hù)士長經(jīng)常詢問同事的工作技術(shù)，態(tài)度及病人的要求，對病人提出的意見和建議 都能予以重視，及

49、時解決。三、規(guī)范整體護(hù)理，爭創(chuàng)一流管理有好的管理是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)和前提，為了使管理更加規(guī)范化和專業(yè)化，我 們堅持做到周周有計劃、月月有小結(jié)。建立健全服務(wù)Ll標(biāo)，自覺接受病入及社會 的監(jiān)督。深入開展整體護(hù)理，積極發(fā)揮責(zé)任護(hù)士的主觀能動性，特別加強術(shù)中關(guān) 愛、術(shù)后指導(dǎo)、護(hù)理措施的落實、對手術(shù)室護(hù)士的滿意度調(diào)查等工作，從而大大 增強了護(hù)士的工作責(zé)任心。我科為了使整體護(hù)理做得更加完善，多次組織全體護(hù) 士學(xué)習(xí)有關(guān)整體護(hù)理的相關(guān)知識及人性化護(hù)理、循證護(hù)理、舒適護(hù)理等新理論。 嚴(yán)格執(zhí)行查對制度及護(hù)理操作規(guī)程，無差錯事故發(fā)生。嚴(yán)格消毒、滅菌、隔離措 施的落實、管理和監(jiān)測。狠抓了護(hù)理人員的無菌技術(shù)操作，注射做到一人一針一 管一巾一帶。嚴(yán)格了一次性醫(yī)療用品的管理，一次性無菌注射器、輸血、輸液器 等用后，消毒、毀形、焚燒，半年手術(shù)切口感染率0。5%o四、提高護(hù)士素質(zhì)、培養(yǎng)一流人才社會不斷前進(jìn)和發(fā)展，我們深刻體會到全面提高護(hù)理人員綜合素質(zhì)是科室發(fā) 展的重要環(huán)節(jié)。努力培養(yǎng)一支文化素質(zhì)高、職業(yè)道德好、專業(yè)技術(shù)精的隊伍。首 先我們通過不間斷的學(xué)習(xí)，提高護(hù)理專業(yè)理論水平，做到每月進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每 季進(jìn)行操作考核和“三基”理論考試，不僅如此，護(hù)理人員為了使自己的文化層 次再上一臺階，在百忙之中積極報名參加各種自學(xué)、