教育行業(yè)的pest分析

1、學(xué)號(hào)： 5101100131 班級(jí)：英語 1001 姓名：李超教育培訓(xùn)行業(yè)的 PEST 分析隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展 , 教育培訓(xùn)行業(yè)成為近年來的新興行業(yè)，在 這個(gè)求知識(shí)就是力量， 越來越多的人開始認(rèn)識(shí)到教育的重要性， 因此 各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般開始出現(xiàn)。 教育培訓(xùn)的發(fā)展到底是何 種因素在起作用？ 它的命運(yùn)會(huì)是如何？讓我們來對(duì)此作一下 PEST分析后，我們會(huì)對(duì)這些問題有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。一、政治和法律因素 政治環(huán)境因素：1 我國現(xiàn)階段處于綜合國力在逐漸增長， 國際地位在逐漸提高的狀 況，而且國家政局也比較穩(wěn)定，這有利于我國教育培訓(xùn)企業(yè)的發(fā)展。 2 教育是社會(huì)大計(jì)，我國政府貫徹落實(shí)義務(wù)教育法和職業(yè)

2、教 育法，滿足人民群眾的教育需求，大力推進(jìn)普通高中的優(yōu)質(zhì)發(fā)展， 這讓校外培訓(xùn)呈逐年增長趨勢(shì)， 個(gè)性化的家教輔導(dǎo)近年來也顯現(xiàn)出火 熱的勢(shì)頭。而且近年來，我國的政治外交活動(dòng)也比較活躍，這也加強(qiáng) 了全球教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的交流。3 政府深化辦學(xué)體制改革，積極推進(jìn)依法治教、科教興國和人才強(qiáng) 國戰(zhàn)略，擴(kuò)大教育交流與合作，這有利于各教育機(jī)構(gòu)大力的發(fā)展。自中國加入 WTO 后，我國逐步開放教育，發(fā)展教育培訓(xùn)市場， 國外的大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大舉的進(jìn)入我國培訓(xùn)市場， 成為了我國國內(nèi)教育培訓(xùn)的重要影響力量， 而我國的國內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在與它們的競爭和 合作的過程中， 自身也迅速成長起來了， 逐漸發(fā)展成為當(dāng)今社會(huì)教育 中的一個(gè)重

3、要部分。法律環(huán)境因素：1987 年國家教委頒布了改革開放以來第一個(gè)有關(guān)社會(huì)力量辦學(xué) 的法規(guī)性文件關(guān)于社會(huì)力量辦學(xué)的若干暫行規(guī)定 ，標(biāo)志我國 的民辦教育從此走上法制化的軌道。 1997 年國務(wù)院正式頒布了社 會(huì)力量辦學(xué)條例 ，極大的激發(fā)了社會(huì)各界辦學(xué)興教的積極性。 2002 年底頒布了中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法 。2004年 3 月國家頒 布了中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例實(shí)施辦法 ，鼓勵(lì)實(shí)施非學(xué) 歷教育的合作機(jī)構(gòu)。 這一系列法律法規(guī)都為我國教育培訓(xùn)給予法律支 持。二、經(jīng)濟(jì)因素經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的瞬息萬變， 難以琢磨給中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了不確定 性，但是同時(shí)也給中國經(jīng)濟(jì)帶來一連串機(jī)遇。未來幾年，是全球危

4、機(jī) 進(jìn)行時(shí)，也是反危機(jī)與反衰退的進(jìn)行時(shí)， 中國經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。 目前正值中國教育與培訓(xùn)行業(yè)大變革、 大發(fā)展的時(shí)代， 在新經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 下認(rèn)識(shí)局勢(shì)掌控方向， 對(duì)教育與培訓(xùn)行業(yè)所受到的影響和未來的發(fā)展 態(tài)勢(shì)予以詳實(shí)的剖析，無論是對(duì)于中國教育與培訓(xùn)行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展， 還是對(duì)教育與培訓(xùn)行業(yè)在具體工作中的突破都具有積極的指導(dǎo)作用。2010 年，我國教育培訓(xùn)市場利潤豐厚，進(jìn)入的技術(shù)壁壘和資金 壁壘卻比較低，已被公認(rèn)為是“朝陽產(chǎn)業(yè)”和最具“錢景”的市場之 一。就業(yè)壓力、 傳統(tǒng)教育體系的理論與實(shí)踐脫節(jié)、資格認(rèn)證制度的實(shí) 施、辦學(xué)政策的放寬等等因素為培訓(xùn)市場的發(fā)展提供了廣闊的機(jī)會(huì)。中國教育培訓(xùn)領(lǐng)域的市場空間巨大

5、。 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示， 教育支出在 中國已經(jīng)超過其他生活費(fèi)用成為僅次于食物的第二大日常支出。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的風(fēng)起云涌， 舊的市場陣地被不斷的蠶食， 而新的 市場又被不斷地開辟出來。 教育市場得到了空前的發(fā)展， 并且日益成 熟起來。教育的產(chǎn)業(yè)化、國際化的發(fā)展，使得教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到了空 前的發(fā)展， 教育培訓(xùn)是最有價(jià)值的投資項(xiàng)目， 為全球的戰(zhàn)略投資家所 推崇。當(dāng)前的社會(huì)形式使人們感到，生活的節(jié)奏更快了，知識(shí)更新的 頻率更快了， 競爭的殘酷程度加深了。 新的職業(yè)生活的挑戰(zhàn)與崗位競 爭的壓力，使人們接受再教育，接受職業(yè)教育，重返課堂，進(jìn)行“充 電”。龐大的“充電”大軍，形成了規(guī)模龐大的教育培訓(xùn)市場。三、社會(huì)和

6、文化因素教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往設(shè)立在一個(gè)省的大中城市， 因?yàn)榇罅康娜丝诩?中在這些比較發(fā)達(dá)的城市中， 這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就可以找到更加廣泛的消 費(fèi)群體。而且在這些發(fā)達(dá)或較發(fā)達(dá)的大中城市中聚集著許多優(yōu)秀的教 育方面的人才， 為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人力資源提供了優(yōu)厚的條件。 這些 大中城市里受教育程度普遍很高，而且在當(dāng)今社會(huì)競爭越來越激烈， 所以存在這樣一個(gè)潛在的消費(fèi)群體他們?cè)敢饣ㄥX為自己的學(xué)業(yè)更上 一層樓，從而提高自己在社會(huì)中的競爭力。人們現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅滿足于生活產(chǎn)品的需求， 現(xiàn)在生活壓力越來 越大，生活節(jié)奏越來越快， 人們被越來越多的時(shí)間所占用，有越來越 少的時(shí)間來進(jìn)行自我提高， 所以就需要有人來幫助他們理清思

7、路， 提 高效率，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。國際交流使得社會(huì)變得更加多元化， 外部影響更加開放， 人們對(duì) 社交，自尊，求知和審美的需要更加強(qiáng)烈，所以教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn) 是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流。中國有句古話 “活到老學(xué)到老”。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高， 人們對(duì)文化生活的需求也不斷提高。 人們需要一種服務(wù)來更好的幫助 他們提升自己的知識(shí)文化水平， 來提高自己的競爭力， 所以教育培訓(xùn) 機(jī)構(gòu)就是順應(yīng)人們的這種需求而產(chǎn)生的。四、技術(shù)因素高科技的發(fā)展對(duì)教育機(jī)構(gòu)的促進(jìn)是多方面的， 通過高科技手段提 供咨詢、教學(xué)、輔導(dǎo)、通知、宣傳等各個(gè)環(huán)節(jié)的服務(wù)，不僅能夠擴(kuò)大 教育機(jī)構(gòu)的規(guī)模、 加快其信息化步伐， 也

8、為教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)規(guī)?；б?創(chuàng)造了條件?，F(xiàn)今社會(huì)通訊技術(shù)和信息技術(shù)等的發(fā)展使得更多的教育 機(jī)構(gòu)在全國范圍內(nèi)開自己的分機(jī)構(gòu)， 它們相互之間信息的交流與流通 都是通過高科技手段， 這樣不僅提高了自身的效益， 也實(shí)現(xiàn)了機(jī)構(gòu)信 息的統(tǒng)一整體規(guī)范化，使機(jī)構(gòu)資源得到更高效的利用。多媒體技術(shù)以其無可比擬的優(yōu)勢(shì)，豐富了思想政治課的教學(xué)內(nèi) 容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)課堂教學(xué)的有效性。促進(jìn)了 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的進(jìn)步與發(fā)展。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)中 重要的技術(shù)手段成份， 它能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、 教師教學(xué)方式和師 生互動(dòng)方式的變革，而且利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教育內(nèi)容。這些信息技 術(shù)的發(fā)展使得教育機(jī)構(gòu)與其他媒體實(shí)現(xiàn)整合， 隨著媒體技術(shù)的進(jìn)步它 會(huì)突破傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)的信息化程度低的局限性。遠(yuǎn)程教育技術(shù)的出現(xiàn)， 實(shí)現(xiàn)了教育方式的多元化， 體現(xiàn)了教育的 雙向性、實(shí)時(shí)性、交互性。比如現(xiàn)今的網(wǎng)上教育，學(xué)生可以通過網(wǎng)上 交款等方式訂購上課視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)， 這就給教育機(jī)