中班看圖講述《有趣的比賽》

1、中班看圖講述有趣的比賽 嚴(yán)芳芳有趣的比賽這幅圖形象生動(dòng)，富有動(dòng)感。圖片講述了小猴、小豬、小狗、小熊用各種交通工具來參加比賽，長頸鹿卻用雙腿來參加比賽的有趣事情。中班的孩子對(duì)動(dòng)物感興趣，對(duì)日常交通工具有一定了解，這一場有趣的比賽必將激發(fā)孩子講述的興趣。為了讓講述活動(dòng)趣味性更強(qiáng)，我將原圖進(jìn)行分解，按每個(gè)選手編號(hào)順序由近及遠(yuǎn)逐一展示圖片，引導(dǎo)在幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上嘗試連貫講述，并通過簡單的肢體模仿，加深對(duì)幾個(gè)新動(dòng)詞的理解。二、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1. 仔細(xì)觀察圖片，嘗試用較完整的句子連貫講述圖片內(nèi)容。2. 在看看、說說、學(xué)學(xué)中加深對(duì)踏、踩、騎等動(dòng)詞的理解。3. 體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，大膽表達(dá)自己的想法。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片一套（運(yùn)動(dòng)場背景圖一副、可插入圖片六副）2、在活動(dòng)室地上黏貼一條“起跑線”活動(dòng)過程（一） 導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒討論：1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒討論有關(guān)運(yùn)動(dòng)場比賽的話題。提問：這是什么地方？你有在這樣的地方參加過比賽嗎？這些數(shù)字表示什么？一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)跑道。（師指起跑線）這條線是做什么用的、叫什么？2、教師引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：今天，小動(dòng)物們要在運(yùn)動(dòng)場上舉行一場有趣的比賽，我們一起來看一看。（二） 引導(dǎo)幼兒逐一講述圖片內(nèi)容，并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相應(yīng)動(dòng)詞1.引導(dǎo)幼兒講述“小猴踏三輪車”的情節(jié)，重點(diǎn)理解動(dòng)詞“踏”。提問：1號(hào)選手是誰？小猴帶來了他的什么車？小猴怎么樣才能讓三輪

3、車前進(jìn)呢？（用力的踏），一起來學(xué)學(xué)小猴踏三輪車（教師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作：手抓三輪車把手狀，腳踏踏板狀，邊說“小猴踏三輪車”“快快踏”“慢慢踏”等）2. 引導(dǎo)幼兒講述“小豬踩獨(dú)輪車”的情節(jié)，重點(diǎn)落實(shí)動(dòng)詞“踩”。提問：小豬是怎么來呢？看看小豬是怎么踩獨(dú)輪車的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)）他為什么要把兩只手伸平平的？（保持身體平衡）坐在高高的坐墊上，腳呢？（踩在踏板上）一起來學(xué)學(xué)“小豬踩獨(dú)輪車”：雙手向身體兩側(cè)伸出，雙腳凌空做踩踏板狀，邊說“小豬踩獨(dú)輪車”“注意保持身體平衡”等等。3. 引導(dǎo)幼兒講述“小狗騎摩托車”的情節(jié)，重點(diǎn)落實(shí)動(dòng)詞“騎”。提問：小狗是騎著什么車來的？摩托車需要小狗用力踏或者用力踩嗎？怎么騎摩

4、托車？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)）全體幼兒轉(zhuǎn)身將小椅子作為“摩托車”，雙手抓住椅子靠背擬作摩托車把手，雙腳抬起放在椅子橫桿上，模仿騎摩托車加油、加速等動(dòng)作和聲音。4、引導(dǎo)幼兒講述“小熊開汽車”的情節(jié)，重點(diǎn)落實(shí)動(dòng)詞“開”。提問：“滴滴、叭叭”小熊開著什么車子來的呢？我們來學(xué)學(xué)小熊開汽車的樣子：雙手在胸前緊握汽車方向盤狀，邊模仿邊說說“小熊開汽車”，邊在活動(dòng)室中有序地“開汽車”。4.引發(fā)幼兒猜測“5號(hào)選手長頸鹿會(huì)怎么來參加比賽？”（出示圖片）揭示：長頸鹿用長長的腿跑步和動(dòng)物們比賽。5、引導(dǎo)幼兒觀察比賽現(xiàn)場其他角色，并大膽講述。提問：比賽現(xiàn)場還來了誰？他們是來做什么的？你從哪里看出來？如果你是拉拉隊(duì)員，會(huì)怎么

5、給隊(duì)友加油？（學(xué)學(xué)“加油助威”的聲音和樣子）（三）師幼完整講述、理解圖片內(nèi)容1.教師帶領(lǐng)幼兒完整講述圖片內(nèi)容2.幼兒分角色表演故事內(nèi)容（四）猜測結(jié)果、拓展想象1、猜一猜誰是最后的冠軍？為什么？2、如果是你是參賽隊(duì)員，你會(huì)怎么去比賽？為什么？三、效果分析：（一）對(duì)教材的理解和分析本活動(dòng)“有趣的比賽”，講述的是小動(dòng)物們要舉行的一場“別具一格”的比賽，“有趣”體現(xiàn)之一：比賽道具沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，“選手們”可以選擇自己喜歡或者擅長的交通工具和方式進(jìn)行比賽：小猴踏三輪車、小豬踩獨(dú)輪車、小狗騎摩托車、小熊開汽車孩子們有在基本統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下在運(yùn)動(dòng)場跑道上進(jìn)行跑步比賽、騎童車比賽、爬爬比賽等的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)內(nèi)容與孩子

6、們的生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了“沖突”；“有趣”體現(xiàn)之二：5號(hào)選手長頸鹿充分發(fā)揮自己的身體優(yōu)勢-腿長，跑得快，不用交通工具，以跑步的方式與其他動(dòng)物進(jìn)行比賽，使故事情節(jié)更加有趣和動(dòng)感；“有趣”體現(xiàn)之三：圖片中的“配角”（小兔子、小貓、大象等）在“比賽”中充當(dāng)不同的角色，有當(dāng)裁判的、有當(dāng)拉拉隊(duì)員的，使故事內(nèi)容更加充實(shí)和飽滿?！坝腥ぁ斌w現(xiàn)之四：圖片畫面為選手們在起跑線上得狀態(tài)，比賽結(jié)果沒有呈現(xiàn)，給了幼兒更多的想象空間。（二）講述憑借物即圖片的設(shè)計(jì)與思考鑒于中班幼兒整體觀察能力較弱，不能很好地有選擇的、有序、有目的地進(jìn)行觀察的特點(diǎn)，本人將圖片設(shè)計(jì)為“背景圖+插入小圖片”的形式，在背景圖“跑道”上標(biāo)上數(shù)字，同時(shí)在“

7、選手”身上也標(biāo)上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，便于引導(dǎo)幼兒分辨角色。在角色出現(xiàn)順序上作了調(diào)整，即將原來的“三號(hào)選手小熊開汽車”和“四號(hào)選手小狗騎摩托車”順序進(jìn)行互換，主要目的在于有效幫助理解動(dòng)詞“騎”，第一個(gè)出現(xiàn)的是“小猴踏三輪車”，第二個(gè)出現(xiàn)的是“小猴踩獨(dú)輪車”，在引導(dǎo)幼兒園充分理解“踏”和“踩”后，引出動(dòng)詞“騎”，“騎摩托車”不用“踏”也不用“踩”，以這個(gè)角度引導(dǎo)幼兒前后聯(lián)系、相互對(duì)比，充分理解“踏”“踩”“騎”這三個(gè)有相似點(diǎn)但不同的動(dòng)作動(dòng)詞。（三）活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與效果分析環(huán)節(jié)一：出示背景圖，引導(dǎo)幼兒討論有關(guān)運(yùn)動(dòng)場比賽的話題并引出“動(dòng)物們要舉行一場有趣的比賽”的活動(dòng)主題。此環(huán)節(jié)目的在于聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，討論

8、有關(guān)運(yùn)動(dòng)場比賽的話題，在討論中，幼兒話匣子被打開了，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)跑道、起跑線等有一定的認(rèn)識(shí)，并紛紛表示自己在運(yùn)動(dòng)場上參加過跑步比賽、騎童車比賽等，教師順勢引出活動(dòng)主題，自然不唐突，同時(shí)，也引發(fā)了幼兒想看看這場“有趣的比賽”的興趣。環(huán)節(jié)二：引導(dǎo)幼兒逐一講述圖片內(nèi)容，并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相應(yīng)動(dòng)詞，調(diào)動(dòng)幼兒想象、概括、表達(dá)等多種能力。此環(huán)節(jié)為本活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和主體環(huán)節(jié)。教師以“選手”出場順序?yàn)榫€索，逐一出示“小動(dòng)物及其比賽方式”的圖片，通過“提問-追問-導(dǎo)出-學(xué)習(xí)-模仿”幫助幼兒嘗試講述“小猴踏三輪車”“小豬踩獨(dú)輪車”等較完整的句子，同時(shí)通過身體動(dòng)作模仿充分理解動(dòng)詞“踏”“踩”“騎”“開”等。教師在

9、角色的出場方式上也作了一定的變化，如：“1號(hào)選手是誰？”“小豬是怎么來比賽的？”“汪汪汪，小狗來了，它是幾號(hào)選手？”“滴滴叭叭，小熊開著什么車子來了？”等，以此充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和表達(dá)愿望。 在動(dòng)詞理解上，教師充分發(fā)揮創(chuàng)意，讓幼兒在學(xué)學(xué)、玩玩中理解動(dòng)詞，比如，模仿動(dòng)作“踩獨(dú)輪車”則引導(dǎo)幼兒雙手向身體兩側(cè)伸出，雙腳凌空做踩踏板狀，邊說“小豬踩獨(dú)輪車”“注意保持身體平衡”；再如，模仿動(dòng)作“騎摩托車”，引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)身將小椅子作為“摩托車”，雙手抓住椅子靠背擬作摩托車把手，雙腳抬起放在椅子橫桿上，模仿騎摩托車加油、加速等動(dòng)作和聲音等。在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了對(duì)模仿動(dòng)作的極大興趣，有的甚至邊玩邊說“真好玩

10、！”從孩子們的神情看來，他們充分感受到了活動(dòng)的樂趣。當(dāng)五位“選手”（主角）出示完后，教師將其他角色一次性出示，給幼兒觀察和講述的機(jī)會(huì)：“比賽現(xiàn)場還來了誰？它們是來做什么的？你從哪里看出來？”，通過提問，幼兒大膽地講述了自己的看法，比如：“小兔子、小花貓、獅子都來了！”“獅子說開始比賽就開始?！薄蔼{子是當(dāng)裁判的，它手上拿著小旗子?！?“這些小動(dòng)物是來給它們喊加油的。”等，這時(shí)教師追問：如果你是拉拉隊(duì)員，會(huì)怎么給選手們加油？孩子們激情再次被點(diǎn)燃，紛紛展示起自己當(dāng)拉拉隊(duì)員的經(jīng)驗(yàn)，仿佛孩子們也參加到了這場“有趣的比賽”中。環(huán)節(jié)三：師幼完整講述、理解圖片內(nèi)容并進(jìn)行角色表演此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)幼兒將自己觀察到的圖片信息進(jìn)行整合，有條理的講述出故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物角色及其比賽方式等，在講述過程中突出幾個(gè)重點(diǎn)動(dòng)詞，使幼兒對(duì)圖片內(nèi)容整體理解。分別請(qǐng)五位幼兒扮演“比賽選手”，一名幼兒扮演“裁判員獅子”，其余幼兒扮演拉拉隊(duì)員，進(jìn)行故事表演，幼兒能投入于自己的角色表演中，通過充滿趣味的表演，幼兒進(jìn)一步理解了故事內(nèi)容，充分感受了這場比賽的“有趣”。環(huán)節(jié)四：猜測結(jié)果、拓展想象通過兩