書香校園創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境營造書香班級

1、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境營造書香班級近幾年來，幼兒的早期閱讀問題普遍得到教育界和家長們的關注。教育理論工作者和實踐工作者從不同的角度重視幼兒的早期閱讀。一些研究調查表明，學習障礙大部分源于閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達百分之六到八。專家們發(fā)現，很多孩子閱讀能力差，計算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學習成績的基礎，所以必須要打好閱讀這個基礎。早期閱讀是一種重視幼兒完整語言培養(yǎng)的語言教育形式，也是激發(fā)幼兒主動學習意識的有效途徑之一。事實證明，培養(yǎng)閱讀能力，是提高學習水平的第一步臺階。在我園大力提倡繪本教學，開展豐富多彩的早期閱讀活動的同時，我班也深受影響，并積極響應，根據班級幼兒的現

2、狀和實際情況，注意幼兒學習的基本規(guī)律，把握幼兒早期閱讀學習的特別要求，將“閱讀”和“活動”兩個方面的特性有效地結合起來。為推進書香班級的形成，制定了一系列切實有效的閱讀措施。一、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。1、教師充分利用室內外環(huán)境，采用圖文結合的方法，玩具、活動區(qū)、重要的日常用具上都貼有相應的漢字，個人用品上有名字等，讓幼兒感覺到文字無處不在地環(huán)繞在周圍世界，初步培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。2、選擇班級的閱讀區(qū)作為幼兒進行閱讀活動的基本場所，美化閱讀區(qū)的布置，讓幼兒從心底喜歡上閱讀區(qū)，成為他們活動的最愛。同時貼上醒目的閱讀規(guī)則（圖文結合），隨時提醒幼兒注意自覺遵守。 _我是分割線_3、豐富圖書的種類，每二

3、至三周不定時地更換、調節(jié)圖書，鼓勵幼兒從家?guī)砀髯缘膱D書，與大家分享，待看熟后再替換，以保持圖書的新鮮感。二、掌握一定的閱讀技能。幼兒無論在家中，還是在幼兒園中，都有了一個良好的閱讀環(huán)境，同時掌握了一定的閱讀技能和方法。但我們還是要注重閱讀技能、習慣的培養(yǎng)：如掌握一般的翻閱圖書的規(guī)則方式，掌握拿書、翻書和看書的基本方法，知道看書時用手從前往后一頁一頁地翻，愛護圖書、看完收好等。1、指導幼兒變倒置書為正置書。2、指導幼兒變無序看書為有序看書。三、重視日常生活的閱讀滲透。將散步、參觀、游玩時好看的風景，有趣的事件變成定格的畫面，成為幼兒講述的材料。如春游去的照片，散步時的花草圖片，參觀后的觀賞門票

4、等。或者可以將畫面、照片圖片等部分隱藏，利用幼兒在餐前三、五分鐘的時間，開展“想到什么就說”、“看到什么就講”的智力游戲，讓幼兒積極地參與，可以一個人將給大家聽，也可以三三兩兩地對話，還可以幾個人小組暢談。將智力游戲與講述蘊于閱讀活動之中，有效地調動了幼兒說話的興趣，使幼兒覺得“說”是一件有趣的事情，“閱讀”是一件高興的事情，孩子們樂于說、敢于說、勤于閱讀。1、利用每天的晨間談話，請一、兩個幼兒講一個自己從圖書上看來的故事，與同伴分享。2、實行午睡前的“午安故事”，讓幼兒伴著教師聲情并茂地圖書講述或錄音故事入睡。 _我是分割線_3、在表演區(qū)，投放剪貼圖片、頭飾、木偶等操作玩具，供幼兒進行自編自

5、演的“舞臺劇”。四、加強親子閱讀的力度。父母對書的態(tài)度、言行會直接影響孩子對圖書閱讀活動的興趣，因而應充分挖掘、發(fā)揮家長的力量。通過家長會、家長學校、家訪指導、班級網頁等方式向家長介紹從小培養(yǎng)孩子對書的興趣的重要性，介紹圖書閱讀活動對孩子發(fā)展的益處。同時，請家長帶孩子購書、認識圖書館、書店及不同類型的書，并在家中營造讀書氣氛。每天抽出12個小時，與孩子一同閱讀圖書，在看看、講講、想想的過程中，交流讀書心得，鼓勵孩子把書中的內容再現或編講出來。父母這樣，孩子對閱讀圖書的興趣就更加濃郁，閱讀水平也逐步提高了。1、每月推選出兩篇家長親子閱讀心得，鼓勵家長積極在班級網頁和家園欄中投稿。2、每學期統(tǒng)計各家庭閱讀書的名稱和數量，以表格形式匯總?？傊?，幼兒期是語