五年級(jí)上冊(cè)《楓橋夜泊》課堂實(shí)錄

1、word文檔下載后（可任意編輯） 五年級(jí)上冊(cè)楓橋夜泊課堂實(shí)錄 一、激趣導(dǎo)入，感受魅力 師：有一首詩，讓一位詩人名垂千古，讓一個(gè)城市名揚(yáng)天下，讓一座橋梁成為當(dāng)?shù)厝儆嗝麡蛑?，讓一座寺廟成了中外游人向往的勝地。這首詩，就是唐代詩人張繼的楓橋夜泊。千百年來，楓橋夜泊究竟在散發(fā)著怎樣的魅力呢？這節(jié)課，咱們將一同去感受。（板書課題）師：請(qǐng)齊讀課題。關(guān)于這個(gè)題目，你有什么想問的？生：楓橋在哪里楓橋是什么樣子的？為什么這座橋叫做楓橋？師：其實(shí)，楓橋是江蘇省蘇州城外的一座小石拱橋。夜泊？"夜'是什么？（夜晚），"泊'呢？（停泊），那"夜泊'就是？誰用自己

2、的話把這題目的意思說說？生：夜晚，把船停泊在楓橋旁邊。師：很好！誰把船停泊在楓橋？生：張繼。師：就在那個(gè)晚上啊，他寫下了這名揚(yáng)千古的詩句。來，咱們?cè)僮x課題！生：楓橋夜泊！二、讀通詩句，初步感知師：楓橋夜泊是一首非常美的古詩，在學(xué)習(xí)之前，老師先好好地讀給大家聽聽，好嗎？（播放動(dòng)畫，教師誦讀古詩。）（掌聲。）師：謝謝同學(xué)們！你們也想來讀一讀嗎？生：想！師：為了讓你們能讀得更好些，周老師給大家提幾個(gè)小建議，待會(huì)，同學(xué)們先一個(gè)人自由地讀讀這首古詩，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順，明白了嗎？生：明白啦！師：打開書，第111頁，開始吧。（課件：詩文，配以春江花月夜的音樂。）（生自由讀古詩。）師：從大家剛才瑯

3、瑯的讀書聲中，老師聽出了你們對(duì)學(xué)習(xí)古詩的熱情！誰來做這節(jié)課第一個(gè)給大家讀古詩的同學(xué)？（一女生讀，較好。）師：謝謝你給大家開了個(gè)好頭！誰再來？（一男生讀，較有情感。）師：有模有樣，不錯(cuò)你來?。ㄓ纸辛藘蓚€(gè)女生讀。）師：你的聲音真是太美了，太好聽了！師：都想讀，都能讀了是嗎？生：是的！三、賞析品味，體會(huì)意境師：可是，同學(xué)們啊，要讀好古詩，光是讀通了，讀順了，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該小 學(xué) 教 學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)生：讀出感情來。師：古詩雖然短小，但往往包含著非常豐富的情感，要學(xué)好古詩，咱們就得細(xì)細(xì)地去體會(huì)這其中的感情，接下來，大家再好好地讀讀，讀出你的感受來。生：（自由朗讀古詩。）師：同學(xué)們，你們讀得真是太起勁了，

4、老師都有點(diǎn)不忍心打斷你們了！來，說說在讀這首詩的時(shí)候，你有什么感受？你感覺到了什么？生：我覺得這首詩非常安靜。師：那你能讀出這種靜靜的感覺了嗎？（生朗讀，有意讀得較靜。）師：其實(shí)這位當(dāng)班長(zhǎng)的，平常聲音非常響亮，可這次她讀得比較（生：輕）比較（生：小。）生：我覺得讀出了一種"安謐靜美'的意境。師：什么詞？生：安謐靜美。師：（豎起大拇指）了不起！你能讀讀嗎？（生讀，掌聲在每次學(xué)生讀書后都響起。）師：掌聲一次又一次響起啦。咱們把讀的要求放高一點(diǎn)吧，我們要覺得最美，就把掌聲送給他，好嗎？當(dāng)然，他剛才讀得挺棒！生：我覺得這些景物非常的優(yōu)美。師：你能美美地讀一讀嗎？（生讀）師：真美！還有

5、什么感覺嗎？生：我覺得詩人很憂愁。師：你能讀讀嗎？看怎么讀出一點(diǎn)"愁'的味道？（生讀，師生鼓掌。）師：掌聲說明了一切！同學(xué)們的感情倒是非常細(xì)膩、非常豐富，那么在那個(gè)晚上，詩人張繼，他的心情究竟是怎樣的呢？書讀百遍，其義自見！再讀讀。（生再次自由朗讀詩文。）師：讀出味道來了嗎？詩人張繼他那晚的心情究竟是怎樣的？生1：憂愁。生2：我也是覺得非常的憂愁。生3：我也覺得很憂愁，我是從"愁'字看出來的。師：哦哪一句？生：第二句。師：江楓漁火對(duì)愁眠。很好！生4：很孤獨(dú)。生5：我覺得詩人是對(duì)自己現(xiàn)在的出境很愁，我從"客船'可以看出來，它體現(xiàn)的是思想的憂愁

6、，他現(xiàn)在正在客船里面，或許，他不應(yīng)該在客船，應(yīng)該在家里面睡覺。師：是啊，真好！看來下面的這個(gè)問題老師沒必要問了，我本來想問大家，詩中的哪個(gè)字最能體現(xiàn)詩人這時(shí)候的心情？生：（齊答）愁！師：（板書：愁）他愁些什么？生1：我覺得他可能在為國家而煩惱。生2：有可能在思念他的家鄉(xiāng)。生3：可能在擔(dān)心他的家人。師：有一個(gè)字，剛才有個(gè)女孩子也點(diǎn)到了，我們從那個(gè)字可以看出，他這個(gè)時(shí)候不在家鄉(xiāng)，他在外面。哪個(gè)字？生：（齊答）客！生：還有個(gè)字，"姑蘇城外'的"外'字。師：你從這個(gè)"外'字也感覺到了他不在家鄉(xiāng)，在外面，是嗎？你的感覺挺有意思的！師：客，客是什么？生

7、：客人游客在外做客師：是啊，客人也好，游客也罷，反正他就是個(gè)"客'，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客生：每逢佳節(jié)倍思親！師：哪怕不是個(gè)佳節(jié)啊，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，這漂泊在外的游子，他也會(huì)"倍思親'啊！對(duì)嗎？生：對(duì)！師：晚上睡不著覺，一個(gè)人站在船頭上，他可能會(huì)想些什么？生1：家人是否身體還好。生2：他可能會(huì)想回家。師：在外漂泊，感覺很累了。生3：自己的國家是什么樣子了，是強(qiáng)盛還是衰敗。師：是啊，可能有很多事情，他都在擔(dān)心著呢，一個(gè)人在外面，他都不知道。 生4：想念著家鄉(xiāng)的一草一木。 生5：他可能在想，什么時(shí)候才可以回家。師：夜深了，他無法入眠，站在船頭上，他非常非常地想家?？蛇@

8、時(shí)候，家人不在身邊，哪怕是看到了美麗的夜景，有人陪他分享嗎？要是遇上了傷心的事兒，有人可以訴說嗎？夜深了，睡不著，想找個(gè)人說說話，聊聊天生：也沒有。師：他只好一個(gè)人站在船頭上，輕輕地吟誦著這憂傷的詩句生：月落烏啼霜滿天師：通過學(xué)習(xí)，我們一步一步走近了這位詩人，也走進(jìn)了他的內(nèi)心世界。想進(jìn)一步了解了解這位著名的詩人嗎？師：（課件出示介紹）他是一位很有才華的詩人，曾中過進(jìn)士，也在朝廷擔(dān)任過許多要職，身處戰(zhàn)亂時(shí)期的他，十分關(guān)心國家的前途，關(guān)心百姓的疾苦。他為人正直，從不逢迎權(quán)貴，曾被一些朝廷的官員所排擠，官場(chǎng)上也很不得志。師：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了詩人張繼，我想，我們會(huì)更好地理解他的心。他還有可能在愁些什么？生1：老百姓的生活好不好。