第一課_面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃

1、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)Career Planning 分享：分享：游戲中剩下的部分有多少？游戲中剩下的部分有多少？你手中拿的這段時(shí)間是什么，有多你手中拿的這段時(shí)間是什么，有多少？（我們可以用來努力學(xué)習(xí)和工少？（我們可以用來努力學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間）作的時(shí)間） 面對(duì)這張紙，你有何感受？那僅面對(duì)這張紙，你有何感受？那僅有的，可以用來努力學(xué)習(xí)和拼命工有的，可以用來努力學(xué)習(xí)和拼命工作的時(shí)間，我們又該怎樣利用呢？作的時(shí)間，我們又該怎樣利用呢？ *施瓦辛格施瓦辛格*第一課第一課 面向未來面向未來-職業(yè)生涯設(shè)計(jì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)*第一課 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃一、一、職業(yè)職業(yè)與職業(yè)生涯與職業(yè)生涯觀看視頻：心情沮喪時(shí)，就看看這頭

2、豬。人為什么要找一份職業(yè)？人為什么要找一份職業(yè)？滿足經(jīng)濟(jì)需求滿足經(jīng)濟(jì)需求實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、為社會(huì)做貢獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、為社會(huì)做貢獻(xiàn) 馬斯洛馬斯洛需要層次論需要層次論馬斯洛需要層次馬斯洛需要層次論論（一）職業(yè)含義：職業(yè)是個(gè)人在社會(huì)中所從事含義：職業(yè)是個(gè)人在社會(huì)中所從事的、有穩(wěn)定收入的工作，既是人們的、有穩(wěn)定收入的工作，既是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值為社會(huì)作貢獻(xiàn)的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值為社會(huì)作貢獻(xiàn)的舞臺(tái)，也是人們謀生的手段。也是人們謀生的手段。你能說出一些新興的職業(yè)嗎？你能說出一些新興的職業(yè)嗎？ 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師 、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師、養(yǎng)老創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師、養(yǎng)老院護(hù)理員院護(hù)理員 、網(wǎng)絡(luò)快遞員網(wǎng)絡(luò)快遞員 職業(yè)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物職業(yè)

3、是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物想一想：職業(yè)對(duì)自己及他人有什想一想：職業(yè)對(duì)自己及他人有什么意義？么意義？職業(yè)的內(nèi)涵的四個(gè)要點(diǎn)：職業(yè)的內(nèi)涵的四個(gè)要點(diǎn)：穩(wěn)定的收入穩(wěn)定的收入承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)行自我完善實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)行自我完善個(gè)人與社會(huì)相互聯(lián)結(jié)的紐帶個(gè)人與社會(huì)相互聯(lián)結(jié)的紐帶下列是職業(yè)的有（下列是職業(yè)的有（ ）1 1、職業(yè)球員、職業(yè)球員2 2、小偷、小偷3 3、公務(wù)員、公務(wù)員4 4、演員、演員5 5、走私、販賣毒品、走私、販賣毒品134（二）人生的三個(gè)階段：從業(yè)準(zhǔn)備階段、從業(yè)階（二）人生的三個(gè)階段：從業(yè)準(zhǔn)備階段、從業(yè)階段、從業(yè)回顧階段段、從業(yè)回顧階段奠定基礎(chǔ)奠定基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)回饋回饋（一）職業(yè)生

4、涯含義：是指一個(gè)人一生的職業(yè)一）職業(yè)生涯含義：是指一個(gè)人一生的職業(yè)歷程，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)歷程，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)過程理想的實(shí)現(xiàn)過程二、職業(yè)生涯從業(yè)階段從業(yè)階段是人生的主要階段，職業(yè)與人生的關(guān)系集中是人生的主要階段，職業(yè)與人生的關(guān)系集中體現(xiàn)在兩方面：體現(xiàn)在兩方面： 一是人們通過職業(yè)活動(dòng)滿足多種需要，其滿足的一是人們通過職業(yè)活動(dòng)滿足多種需要，其滿足的程度反映出職業(yè)生涯發(fā)展的程度；程度反映出職業(yè)生涯發(fā)展的程度； 二是人的職業(yè)活動(dòng)，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、二是人的職業(yè)活動(dòng)，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷提升、不斷發(fā)展的過程。不斷提升、不斷發(fā)展的過程。從業(yè)回

5、顧階段從業(yè)回顧階段，人生的最后階段。，人生的最后階段。( (三三) )職業(yè)生涯的特點(diǎn)：職業(yè)生涯的特點(diǎn)：發(fā)展性發(fā)展性階段性階段性整合性整合性終生性終生性互動(dòng)性互動(dòng)性獨(dú)特性獨(dú)特性三、三、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和謀劃，是對(duì)個(gè)人職業(yè)前途的瞻望，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的前提。包括選擇什么職業(yè)，以及在什么地區(qū)和什么單位從事這種職業(yè)，還包括在這個(gè)職業(yè)團(tuán)隊(duì)中擔(dān)負(fù)什么職務(wù)，以及實(shí)現(xiàn)這些設(shè)想的措施等內(nèi)容。1、初中畢業(yè)后，請(qǐng)問你為什么選、初中畢業(yè)后，請(qǐng)問你為什么選擇慶元職業(yè)高級(jí)中學(xué)？擇慶元職業(yè)高級(jí)中學(xué)？2、你了解你選擇的專業(yè)嗎？想過、你了解你選擇的專業(yè)嗎？想

6、過學(xué)了這個(gè)專業(yè)，以后會(huì)做什么嗎？學(xué)了這個(gè)專業(yè)，以后會(huì)做什么嗎？ 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性？職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性？ （1 1）幫助我們目標(biāo)明確）幫助我們目標(biāo)明確地地發(fā)展自己發(fā)展自己。 （2 2）幫助我們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短地發(fā)展自己）幫助我們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短地發(fā)展自己談一談2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 （1 1）幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己）幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己拿破侖曾經(jīng)有一句名言：“不想成為將軍的士兵，不是一個(gè)好士兵”。 有關(guān)專家做過統(tǒng)計(jì)，第一種人的成功率是最高的，有關(guān)專家做過統(tǒng)計(jì)，第一種人的成功率是最高的，第二種人的成功率也很高，第三種人的成功率很第二種人的成功率也很高，第三種人的成功率很低，

7、第四種人不可能成功，因?yàn)樗麄儧]有目標(biāo)，低，第四種人不可能成功，因?yàn)樗麄儧]有目標(biāo)，怎么可能成功呢？怎么可能成功呢？ 生命之舟如果沒有方向，什么風(fēng)都不是順風(fēng)。在生生命之舟如果沒有方向，什么風(fēng)都不是順風(fēng)。在生活的海洋中或航行或漂泊，有明確的目標(biāo)是航行，而沒活的海洋中或航行或漂泊，有明確的目標(biāo)是航行，而沒有目標(biāo)則是漂泊。你可以選擇像航船一樣航行，也可以有目標(biāo)則是漂泊。你可以選擇像航船一樣航行，也可以像木板一樣漂泊。兩者的區(qū)別在于是否有明確的目標(biāo)及像木板一樣漂泊。兩者的區(qū)別在于是否有明確的目標(biāo)及航線。目標(biāo)引領(lǐng)航線，航線指向目標(biāo)。有了方向，可以航線。目標(biāo)引領(lǐng)航線，航線指向目標(biāo)。有了方向，可以使我們不走錯(cuò)路

8、，少走彎路，避免走回頭路。成功的第使我們不走錯(cuò)路，少走彎路，避免走回頭路。成功的第一步，要有一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)。一步，要有一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)。 目標(biāo)是成功的種子，把它種在心里。目標(biāo)是成功的種子，把它種在心里。 目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)有一定距離，所以需要經(jīng)營(yíng)。不懈努力目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)有一定距離，所以需要經(jīng)營(yíng)。不懈努力就是自己最好的經(jīng)營(yíng)。有位哲人說：就是自己最好的經(jīng)營(yíng)。有位哲人說：“一切成功都開始一切成功都開始于夢(mèng)想！于夢(mèng)想！”先有夢(mèng)想，然后再努力經(jīng)營(yíng)自己的夢(mèng)想。先有夢(mèng)想，然后再努力經(jīng)營(yíng)自己的夢(mèng)想。（2 2）幫助我們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的發(fā)展自己）幫助我們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的發(fā)展自己 以同桌為搭檔，按即將從事的以同桌為搭檔，按即將從事的

9、職業(yè)對(duì)從業(yè)者的要求，輪流說出對(duì)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的要求，輪流說出對(duì)方優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。方優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！皳P(yáng)長(zhǎng)”即發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處“補(bǔ)短”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，了解自己的短處，同時(shí)不斷調(diào)整自己，不斷縮小自身?xiàng)l件與發(fā)展目標(biāo)之間的差距。 人無完人，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短才能最終成功。在校期間，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)適應(yīng)即將從事的職業(yè)的要求；擇業(yè)階段，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要選擇能讓自己“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的崗位；就業(yè)以后，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，更具晉升或轉(zhuǎn)崗的發(fā)展前景。三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)1、專業(yè)定向后初次就業(yè)2、必須面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀3、必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來4、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的理念5、指導(dǎo)自己

10、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，“十二五”期間應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬人。 談到“十二五”的就業(yè)形勢(shì)，尹蔚民依然用了“嚴(yán)峻”二字?！耙环矫妫蜆I(yè)總量壓力依然很大，勞動(dòng)力供大于求的格局并未改變?！币得穹治稣f，“今后五年，城鎮(zhèn)勞動(dòng)力的供求缺口每年將達(dá)到1300多萬，比十一五期間壓力更大。另一方面，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾將進(jìn)一步加劇，其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)是部分企業(yè)招工難與部分勞動(dòng)者就業(yè)難問題并存，溫馨提示：機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人敞開大門。中職生在校時(shí)要為職業(yè)生涯發(fā)展打好基礎(chǔ)。首次就業(yè)的期望值要現(xiàn)實(shí)，就業(yè)以后要不斷充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)付出不懈的努力。課堂練一練：讓我們做一份屬于自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)P126看圖思考以下