初中語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)（初一下）：《鶴群》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 初中語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)（初一下）：鶴 群教案 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)本文抓住特征，摹寫(xiě)事物的方法。 2學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)作方法。 二、能力目標(biāo) 通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物，準(zhǔn)確抓住事物的特征進(jìn)行摹寫(xiě)，條理清楚地抒發(fā)情感的好習(xí)慣。 三德育目標(biāo) 學(xué)習(xí)鶴群嚴(yán)密的組織性、高度的集體性和團(tuán)結(jié)互助的精神。 四美育目標(biāo) 領(lǐng)略鶴群翱翔的自然美、鶴鷹激戰(zhàn)的場(chǎng)面美、感受扶救傷鶴的精神美。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住特征摹寫(xiě)事物的方法。 積累詞語(yǔ)，體會(huì)遣詞造句的獨(dú)到匠心。 教學(xué)難點(diǎn) 熟讀課文，領(lǐng)悟故事中寄托的深層含義。 教學(xué)方法 自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法 教學(xué)用具

2、電腦平臺(tái)、vcd歌碟、cai課件 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì) 本文是一篇富于詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美散文，文章運(yùn)用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪了鶴群飛行于空中的優(yōu)美姿態(tài)，記錄了鶴鷹之戰(zhàn)的激烈場(chǎng)面，贊頌鶴的群體精神。如何體會(huì)鶴的形象及把握理解鶴群精神，是本文教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)文中"鶴鷹之戰(zhàn)'開(kāi)始時(shí)鶴群的驚慌的理解是本文教學(xué)的難點(diǎn)。 文章描寫(xiě)細(xì)致傳神，語(yǔ)言貼切富有表現(xiàn)力，可以借此訓(xùn)練學(xué)生的描寫(xiě)能力以及語(yǔ)言領(lǐng)悟能力，在教學(xué)中宜注意加以引導(dǎo)。本文安排一課時(shí)。 一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。 可以播放歌曲丹頂鶴的故事或者一段介紹鶴的生物短片，使學(xué)生初步感受鶴的形象，以導(dǎo)入新課。 二、介紹學(xué)習(xí)重點(diǎn)，交代學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有方

3、向。 三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全文。 指導(dǎo)時(shí)，可分步進(jìn)行，步步推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)時(shí)，講解不宜過(guò)多，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生參與興趣，主動(dòng)投入，積極思考。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥即可。 （一）初步了解文章內(nèi)容。 1快速閱讀全文，感受文章要點(diǎn)。 要求：給自然段標(biāo)上序號(hào)。大致了解文章內(nèi)容，如果有不理解的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)志出來(lái)，也可以寫(xiě)出來(lái)。 2排除閱讀障礙，把不理解、不熟悉的字詞句標(biāo)出來(lái)，必要時(shí)查查工具書(shū)。 給下列加點(diǎn)的字注音。 佇（zh）立綺q）麗湮（yn）沒(méi)剽悍（p）盤旋（xn） 結(jié)合課文，理解下列詞語(yǔ)的意義： 佇立：長(zhǎng)時(shí)間的站立。 綺麗：鮮艷美麗。 輕盈：形容女子身材苗條，動(dòng)作

4、輕快。 剽悍：敏捷而勇猛。 寡不敵眾：人數(shù)少的抵擋不住多的。本文形容一只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。 無(wú)濟(jì)于事：濟(jì)，幫助。對(duì)事情沒(méi)有幫助，指解決不了問(wèn)題。 盤旋：環(huán)繞著飛或走。本文指鶴群環(huán)繞著飛。 （二）仔細(xì)閱讀文章，思考以下問(wèn)題。 1這篇文章是用第幾人稱寫(xiě)的？ 2復(fù)述文章主要內(nèi)容。 3梳理文章寫(xiě)作思路，劃分結(jié)構(gòu)層次。 提示： 這篇文章是運(yùn)用第一人稱來(lái)寫(xiě)的。"我'是鶴群翔空全過(guò)程的目擊者，又是文中情感抒發(fā)者。運(yùn)用第一人稱，可以使"我'的所見(jiàn)和"我'的所感很自然地融合在一起，沒(méi)有半點(diǎn)雕琢的痕跡。從南側(cè)群山上空浮現(xiàn)一排小斑點(diǎn)寫(xiě)起，一直寫(xiě)到鶴群向北飛

5、去為止，敘述了自己觀察到的鶴群翔空的全過(guò)程。其中鶴鷹之戰(zhàn)是重點(diǎn)，戰(zhàn)前，戰(zhàn)斗，戰(zhàn)后，是三個(gè)大層次。戰(zhàn)前又有兩個(gè)小的層次，前一層寫(xiě)"一'字形模隊(duì)的飛翔貌，后一層寫(xiě)變換方向。戰(zhàn)后，也分兩層，一層是護(hù)送，一層是遠(yuǎn)飛。 （三）深人閱讀，完成以下閱讀任務(wù)。 1找出文章表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)。 2找出文章表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細(xì)節(jié)。 3找出表現(xiàn)鶴群救護(hù)同伴的細(xì)節(jié)。 提示： 1關(guān)于鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)主要有： 1）南側(cè)群山的上空深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點(diǎn)。 （2）它們一律將長(zhǎng)頸伸向前方，雙足問(wèn)后方筆直延伸，悠然翱翔太空的美姿，實(shí)在是無(wú)可言喻。 （3）排成一字模隊(duì)的鶴群以此為信號(hào)，一齊掉

6、頭向左轉(zhuǎn)，變成單列縱隊(duì)。 （4）排頭大鶴先向有旋轉(zhuǎn)，而后悠哉游哉翱翔高空。后續(xù)鶴也都一只緊接一只，向右旋轉(zhuǎn)，直騰高空。 （5）上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風(fēng)中的鴻毛，輕盈飛颶；又如海中的巨大漩渦，緩緩升騰。 （6）開(kāi)始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊。 （7）從排頭依次掉頭向北，敏捷地變成一縷長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲。加快速度一路向北飛去。 2表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細(xì)節(jié)主要有： 1）鶴群立刻發(fā)出嘹亮的"哦哦哦'的啼鳴聲。 （2）靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，陣勢(shì)立即崩潰，驚恐萬(wàn)分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入一片混亂。 （3）于是其他鶴更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身，俯沖下來(lái)去追逐下滑的蒼

7、鷹。 （4）在陽(yáng)光下，鶴們雙翅奮節(jié)搏擊，銀光閃爍。鶴群宛如暴風(fēng)中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光瑩瑩耀眼。 3表現(xiàn)鶴群救助同伴的細(xì)節(jié)有： 1）這時(shí)鶴群一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。 （2）隊(duì)列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，立即降到看來(lái)已精疲力竭。緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍。 （3）來(lái)救的兩只大鶴，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴，各自伸出一只長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，將傷鶴架起來(lái)了。 （4）在這段時(shí)間里，其他鶴高聲啼叫，盤旋高空，一齊等待傷鶴返回。 （四）通讀，進(jìn)一步思索以下問(wèn)題，并從總體上體會(huì)全文的寫(xiě)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。 1描寫(xiě)鶴悠然飛翔于空中的意圖是什么？ 2在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開(kāi)始寫(xiě)鶴群"

8、;立即崩潰'"驚恐萬(wàn)分'"陷入一片混亂'，這些描寫(xiě)是否破壞了鶴的形象？ 3在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常見(jiàn)到因車禍倒于血泊中的人，或看見(jiàn)寒風(fēng)中沿路乞討的乞丐，或看見(jiàn)老人顫巍巍立于公共汽車中，人們般作何反應(yīng)。與鶴群比較，體會(huì)鶴群的可貴之處在什么地方？ 4文章最主要的修辭方法是什么？ 5討論歸納本文的中心思想。 提示： 1寫(xiě)鶴群飛翔于空中，主要是從直觀形象上表現(xiàn)鶴的精神，鶴姿極為美妙，給人一種視覺(jué)美，鶴在隊(duì)形變換時(shí)，整齊劃一，這正是鶴的團(tuán)體精神的體現(xiàn)。 2鶴是動(dòng)物中的弱小者，因而兇惡的鷹沖擊時(shí)，它們"慌亂'"陷入一片混亂'，這是種本能反應(yīng)。而當(dāng)同伴遭受蒼鷹攻擊，有生命危險(xiǎn)時(shí)，弱小的鶴團(tuán)結(jié)一致，以眾擊寡，這又是一種本能反應(yīng)。兩相比較，更加突出鶴群的整體精神。 3現(xiàn)實(shí)生活中，人們一般不愿或不敢?guī)椭鷦e人，人類必須要有極高的道德境界才能表現(xiàn)出英雄行為。就鶴而言，互相救助，互相保護(hù)，竟是一種本能的行為，這實(shí)在令人驚嘆。 4主要修辭方法是比喻，文章多處運(yùn)用比喻，將鶴群翔空的美妙姿態(tài)和搏擊場(chǎng)面形象地表現(xiàn)出來(lái)了。 5注意把握要點(diǎn)，主要是表現(xiàn)出一種整體精神。 四、課文學(xué)習(xí)小結(jié)。 注意結(jié)合所學(xué)內(nèi)容的主要點(diǎn)小結(jié)即可，突