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文檔簡介

1、word文檔下載后(可任意編輯) 北京亮起來了教學設計 【教學目標】 、認識個生字,會寫個字。 、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。 、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。 【教學重點】 、學習生字詞。 、正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學難點】 朗讀課文,了解課文內容。結合課文插圖,聯(lián)系生活實際,激發(fā)學生熱愛北京的思想感情。 【教學過程】 第一課時 教學目標 、認讀本課個生字,初步理解新詞在課文中的意思,學習會寫字。 、初讀課文,了解課文內容。 教學重點 、學會本課生字新詞。 、初讀課文,了解課文內容。 教學準備 幻燈片。

2、 教學過程 一、引入 上學期我們學習了一篇課文北京,誰能背一背你喜歡的部分?這篇課文描寫了美景是一座美麗的城市。 夜幕降臨了,這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。 教師板書課題:北京亮起來了。 二、識記生字 、讓學生自己讀課文,邊讀邊在課文中標出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。 、同桌之間開展相互間的學習: 打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進行糾正,互相幫助。 兩個人讀一讀畫的新詞。 、教師檢查學生自學情況: 教師出示生字幻燈片,讓學生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀) 在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時提醒。(最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力) 看電

3、腦畫面,讀詞語: 學生自己練習讀,如果有問題及時請教。 指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。 三、指導寫字 、讓學生打開語文書,觀察每個生字的占格情況。讓學生說說這些字的占格情況。 、在書中練習描寫: 師走下去巡視,及時幫助那些書寫有困難的學生。 重點指導:爍、輝、雄。 、進行展示,進行表揚,指出需要改進的地方。 四、初讀課文,初步了解課文內容 、自由讀課文,標出自然段序號,訂正自然段。 、指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結合學生讀書情況,進行評價。 五、作業(yè) 、完成生字。 、讀課文。 第二課時 教學目標 、了解課文內容,結合圖片感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情

4、。 、進行朗讀訓練,培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。 教學重點 、朗讀課文,了解課文內容。 、結合課文插圖,聯(lián)系生活實際,激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。 教學難點 理解重點詞句,并培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。 教學過程 一、導入 、談話導入: 同學們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風光。(播放北京風光圖) 、問:欣賞完北京風光,你們想說什么呢?(生談感受) 師:多美的景色??!剛才我們看到的是北京白天的風光,你們想進一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來繼續(xù)學習北京亮起來了。(板題,齊讀課題) 二、初讀課文,整體感知 、師范讀課文,學生思考:

5、北京的夜晚是怎樣的?可用文中的詞語表述。 、播放北京夜景圖片: 俗話說:“百聞不如一見”,小朋友們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看 、你們感受到北京夜景最大的特點是什么?(指名回答) 三、圖文對照,讀中感悟 、學習第一自然段: 請大家自讀第一自然段,想一想把北京想象成什么?(燈的海洋,光的世界) 指名讀本自然段,感受“燈的海洋,光的世界”: 相互評價后悟出應把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。 、導學第二自然段: 現(xiàn)在,讓我們到東西長安街走走。請同學們輕聲讀第二自然段,想想一共有幾句? 分別寫了哪兒的美景? (指名回答,相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的

6、句 多美的夜景?。空埻瑢W們選擇自己最喜歡的句子讀一讀,畫出不理解的詞語或句子,再結合圖理解詞或句子的意思。 全班交流: 重點借助圖片理解:“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關句子的意思。例如:理解“華燈高照”時先引導學生從課件圖片中找到長安街,再找到整齊排列在路邊的燈樹,引導學生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈,它們居高臨下地照射著路面就叫高照。 指導朗讀。(范讀、指名讀,配樂齊讀) 、學習自然段: 指名分段讀自然段,其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景? 合作學習,探究新知: 出示學習提示: 選擇自己喜歡的段落,按自已喜歡的自然段自主

7、選擇學習伙伴。 自由朗讀學習內容,找出你覺得美的地方,并說說美在哪? 和伙伴交流學習體會。 讀一讀選擇的內容。 全班交流:(師相機點拔突破難點) 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”理解“猶如”。 結合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。 結合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮銀光閃閃,十分動人?!保宰x代講。 指名讀: 你喜歡北京哪兒的夜景,請你讀一讀。 配樂齊讀自然段。 朗讀最后一段。 今天,我們跟隨著欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時你們的心情怎樣?最后一個自然段應當怎樣讀呢?(齊讀最后一段) 有感情地朗讀全文。 四、拓展思維、強化感受 古老的北京,在不停地書寫新的一頁,不停地畫著新的圖畫,你

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