2你一定會聽見的

1、靈寶市第三小學(xué)教案學(xué) 科語文班 級 三（六）執(zhí)筆人周靜靜執(zhí) 教時(shí) 間2015年 月 日課 題第二單元 聲音 你一定會聽見的教 學(xué)目 標(biāo)1、理解25個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。2、能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3、使學(xué)生懂得平時(shí)要注意去注重身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。 4、增量閱讀世界上最響的聲音。教 學(xué)重 點(diǎn)理解“為什么你一天天長大，卻逐漸失去了聽的興趣，好像耳朵已關(guān)閉”這句話的意思。教 學(xué)難 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得，怎樣才能用心去傾聽周圍的各種聲音，感受自然的美麗。課 時(shí)安 排兩課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字：理解12個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。2、能夠準(zhǔn)

2、確、流利地朗讀課文。一、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入1、（上課鈴聲響后）剛才，大家還在滔滔不絕地談天說地，現(xiàn)在怎么會這么安靜？那你們是怎么知道上課時(shí)間到了呢？2、噢，原來如此。聽到鈴聲，我們知道上課、下課，那生活中你還聽到那些聲音？它們表示什么意思呢？小結(jié)：想不到我們周圍的聲音這么奇妙。這節(jié)課，我們一起讀一篇和聲音相關(guān)的散文，出示課題今天，我們就來學(xué)習(xí)第二單元聲音的第一篇課文你一定會聽見的。3、板書課題：你一定會聽見的二、初讀感知1、師范讀，學(xué)生聽讀，初步感知內(nèi)容。請同學(xué)們用心去傾聽這篇優(yōu)美的文章，看一看你能“聽”懂什么？初步感知課文內(nèi)容2、自讀課文，。（1）、自讀課文，要求：A、標(biāo)出自然段序號；B、邊讀邊畫

3、出生字詞，用以前學(xué)過的方法解決生字的讀音。（2）、把課文讀給同桌聽一聽，同桌注意當(dāng)好“小老師”，糾正讀錯的字音。3、再讀課文，要求：準(zhǔn)確、流利。三、學(xué)習(xí)生字1、檢查字詞：（小黑板出示） 呼嘯 狂風(fēng) 掠過 撥水 寂靜 閑暇 豐富 美妙2、同桌相互結(jié)合，利用平時(shí)積累和查字典的方法給生字組詞。3、在交流生字組詞中理解難懂詞語的意思（結(jié)合第一單元“金鑰匙”）如：文中“寂靜”換一個(gè)詞能夠怎樣說？在 的夜里，聽一聽外面有什么聲音傳來；在 的時(shí)候，聽一首從來沒有聽過的歌曲或樂曲4、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) “撥”：右半部分不要寫成“友”；“懂”是左右結(jié)構(gòu)，不能寫成上下結(jié)構(gòu)。5、生在練習(xí)本上練習(xí)生字四、作業(yè)1、比較一

4、下，然后再組成詞語。秒（ ） 閉（ ） 撥（ ） 脆（ ）妙（ ） 閑（ ） 拔（ ） 危（ ）2、寫出下列詞語的近義詞。興趣 寂靜 閑暇 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生懂得平時(shí)要注意去注重身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。2、增量閱讀世界上最響的聲音。一、美讀課文，深入體會，領(lǐng)略文章的韻律之美。 1 默讀課文，把你覺得描寫優(yōu)美的句子劃下來，多讀一讀。 2 把你喜歡的句子讀給同桌聽，與同學(xué)共同分享。 3 讀給大家聽一聽，讓我們和你一起去欣賞。 4 老師適當(dāng)點(diǎn)撥，并給予恰當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，讓學(xué)生體會語言的音韻之美。 5從風(fēng)的聲音、動物的聲音、水的聲音三個(gè)方

5、面實(shí)行學(xué)習(xí)。以下部分可做成幻燈片 讀一讀，填一填，聲音的世界會更豐富。 你總聽過風(fēng)的聲音吧？當(dāng)清風(fēng)掠過明月，當(dāng)微風(fēng)拂過樹梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著穿過田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，當(dāng)春風(fēng)_，當(dāng)暖風(fēng)_，當(dāng)_，你總該聽到些什么了吧？ 你總聽過動物的聲音吧？當(dāng)小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當(dāng)一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只老母雞在啄米吃，_，_，你總聽到些什么了吧？ 你總聽過水聲吧？ _，_ ， _， _，你總該聽到些什么了吧？ 再次練習(xí)朗讀課文，并把自己補(bǔ)充的內(nèi)容加在里面。這就是你和作者合作的一篇作品。二、細(xì)讀課文，感悟體驗(yàn)。1、默讀課文思考：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎？并且想像一下你聽到這些

6、聲音時(shí)的感受。2、交流；引導(dǎo)學(xué)生說出哪些聲音是很熟悉的，并且聽到過；哪些聲音是熟悉的，但是沒有聽到過。3、小組討論：為什么有很多熟悉的聲音我們卻沒有聽到？然后小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說出沒有聽見那些熟悉的聲音，是因?yàn)槠匠κ煜さ氖挛镉X得習(xí)以為常了。4、自讀第七至最后一個(gè)自然段，思考：“為什么你一天天長大，卻逐漸失去了聽的興趣，好像耳朵已關(guān)閉”這句話的意思。明確：耳朵關(guān)閉的原因是因?yàn)闆]有用心地去聽。抓住“寂靜、閑暇”等詞語，體會生活中只要用心去聆聽，就會聽到很多美妙的聲音，這些聲音會給我們解除疲憊、增添樂趣。7、 齊讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽周圍的聲音。引導(dǎo)學(xué)生明確應(yīng)注重身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物，仔細(xì)地去傾聽身邊的一切聲音。8、用心聆聽，體味生活中美妙的聲音。給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)傾聽周圍的聲音交流：你聽到了什么？有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生從聲音美妙的角度去說。生說后，師小結(jié)：是呀，這么美妙的聲音，我們也能創(chuàng)造。四、拓展延伸。1、在自己的生活天地中，都有哪些聲音？你喜歡哪些聲音？不喜歡哪些聲音？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從有趣的聲音和一些不和諧的噪音兩個(gè)方面說，說出自己的理由。2、 據(jù)課文三、四、五自然段的格式，結(jié)合生活體驗(yàn)，仿寫寫子。3、我們的生活是美好的，周圍的聲音是美妙的。只要我們注意傾聽，我們的生