四年級教案-《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

1、word文檔下載后（可任意編輯） 四年級教案:觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)之四 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能正確拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)若、昂、崩、震這四個(gè)易錯(cuò)的生字；讀寫平靜等九個(gè)詞語，能夠理解并運(yùn)用這些詞語。 2、初讀課文，大致了解課文的結(jié)構(gòu)：按潮來前、潮來時(shí)、潮來后三部分來寫文章。 3、重點(diǎn)閱讀課文第一自然段，學(xué)生通過自讀課文能讀懂些什么。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1、生字、詞認(rèn)讀幻燈片。 2、錢塘江潮的錄像片段。 三、教學(xué)過程 （一）揭示課題 看課題觀潮，你能想到什么問題。讀文章的第一自然段，說說你知道了些什么。（觀潮的地點(diǎn)、時(shí)間、簡單概括當(dāng)時(shí)的情形） （二）學(xué)習(xí)生字詞 1、出示生字，請學(xué)生說說

2、自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字。（讀準(zhǔn)字音、記住字形） 2、重點(diǎn)交流的幾個(gè)字： 若為上下結(jié)構(gòu)，下半部分是右，不是古； 昂的左下不要多一撇； 崩的形近字區(qū)別，嘣，蹦，繃，漰等； 震注意下面部分是辰字。 3、課文看看文中有沒有自己不理解的詞，提出來集體交流。 4、用上課文中的一個(gè)或幾個(gè)詞語說話。 （三）了解文章結(jié)構(gòu) 再讀課文，自由找伙伴分工朗讀課文。集體評議哪種分工方法好。 可能的幾種情況：1、四人小組朗讀，每一個(gè)自然段，對此種讀法加以肯定。 2、三個(gè)小組朗讀，按潮來前、潮來時(shí)、潮去后分工，對此方法要表揚(yáng)，是正真的讀懂了課文。 老師點(diǎn)撥，這篇文章就是按照潮來前、潮來時(shí)、潮去后的時(shí)間順序?qū)懙摹?（四）學(xué)習(xí)第

3、一自然段（潮來前） 1、明確錢塘江大潮的時(shí)間是農(nóng)歷八月十八；最佳的觀潮地點(diǎn)是在海寧市鹽官鎮(zhèn)；這潮被稱為天下奇觀。 2、潮來前的情形是怎樣的，從兩方面進(jìn)行描寫。 一是周圍的景物江面、古塔、中山亭、觀潮臺、遠(yuǎn)處的小山（特點(diǎn)非常平靜）； 二是當(dāng)時(shí)的人們（人山人海、昂首、等著、盼著） 3、指導(dǎo)朗讀該段 （五）作業(yè) 1、有感情地朗讀課文 2、搜集課本以外有關(guān)于錢塘江大潮的資料。 3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)文章第二、三自然段，體會(huì)錢塘江大潮來臨時(shí)的壯觀景象。 2、能有感情地朗讀課文，部分學(xué)生能夠背誦該部分課文。 二、教學(xué)過程 （一）一讀課文，初步感知 請學(xué)生自由朗讀課文第二、

4、三自然段，說說讀了課文對錢塘江大潮的描述后自己的感受。（學(xué)生自由發(fā)揮，一個(gè)詞、一句話等等都可以） （二）再讀課文，找出自己印象最深的一句話 1、聽到的：（研讀句子，同時(shí)落實(shí)感情朗讀） （1）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（分析：這是一個(gè)比喻句，把潮水來時(shí)的聲音比作悶雷。請學(xué)生體會(huì)悶雷一詞，播放悶雷的聲音與潮水來時(shí)的聲音，之后請學(xué)生說說自己的感受。） （2）過了一會(huì)兒，響聲越來越大（說明潮水越來越近） （3）人們的反應(yīng)：人聲鼎沸、沸騰起來（反襯出潮來時(shí)的壯觀景象） （4）那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（夸張的用法，的把潮水的聲音與山崩地裂時(shí)發(fā)出的聲音相比較，說

5、明聲音之響，氣勢之大，好像大地都被震得顫動(dòng)起來說明潮水給人們的一種沖擊力。） 2、看到的：（研讀句子，同時(shí)落實(shí)感情朗讀） （1）只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（重點(diǎn)理解水天相接的意思，以及與潮水來時(shí)的關(guān)系。明白白線指的就是潮水。） （2）那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（潮水越來越近，越來越急，越來越高） （3）再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。（比喻，把翻滾的潮水比作白色城墻） （4）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（比喻，給浪潮以特寫鏡頭，比作白色戰(zhàn)馬，這就是文章開頭所寫到的天下奇觀） （三）三讀，看誰讀得好 感情朗讀，展開各種形式的朗讀比賽。 （四）作業(yè)： 1、背誦課文第二、三自然段 2、試著給課文分段。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、抓住表示時(shí)間的詞給課文分段。 2、欣賞錢塘江大潮的錄像片段，試著用自己的話描繪潮來時(shí)的壯觀景象，并與課文比一比，看誰寫得更好。 二、教學(xué)過程 （一）指導(dǎo)分段 1、找出課文中表示時(shí)間的詞（早上，午后一點(diǎn)左右，霎時(shí)） 2、給課文分段，并說說各段的大概意思。 （二）觀看錄像，進(jìn)一步了解錢塘江大潮 1、觀看錄像，結(jié)合課文想想，哪些地方寫得好。