土地的誓言_4

1、word文檔下載后（可任意編輯） 土地的誓言 【教學目標】 1.聯(lián)系時代背景,體會的思想感情. 2.揣摩精彩段落和語句,體會擬人,排比,比喻等修辭手法的表情達意作用. 3.感受舊中國的苦難,激發(fā)師生愛國豪情. 4.理解土地的誓言的深刻含義. 5.學習誦讀,品讀,創(chuàng)讀,設(shè)問研究等讀書方法. 【教學重點】 理解對故鄉(xiāng)土地熾痛的熱愛之情和強烈的愛國情懷. 【教學難點】 品析的抒情方式. 一,導入: 同學們,你們知道嗎?在我國有那么一片美麗的土地,那里出產(chǎn)著名的東北三寶:人參,鹿茸和貂皮;那里滿山遍野的大豆高粱;那里還有碧綠參天的白樺林,肥碩的小鹿,彪悍的馬群大家知道這是哪里嗎 (生齊答:東北)對,這

2、里就是東北.(邊說邊展示課件) 可是當時間的指針指向1931年9月18日的時候,日本侵略者發(fā)動了震驚中外的九,一八事變,踐踏了這片美麗的土地,許多東北人民被迫背井離鄉(xiāng),四處流浪.1941年的9月18日,九,一八事變十周年,正是日寇全面侵華最瘋狂的時候,也是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時刻.就在這個時候,著名的進步作家端木蕻良為了紀念九,一八事變十周年,也為了激發(fā)全國人民奮起抗日,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的熱情,寫下了散文土地的誓言. 今天就讓我們共同欣賞這篇散文. (板書課題) 活動目標: 請大家打開課本,學習這節(jié)課,我們要反復(fù)朗讀課文,品味賞析精彩語段,體會深厚的思想感情. 活動一:聽讀課文,走進土地 首先讓我們聽讀課

3、文,走進土地,看一看:這是一片怎樣的土地 (出示課件,美文導讀,師配樂有感情的朗讀) 想一想:這是一片怎樣的土地 請用一兩個詞語來概括. 生答:豐饒的土地 生答:美麗的土地 生答:苦難的土地(當回答這個問題時,老師引導為什么是苦難的 原來是什么樣的呢 ) 活動二:品讀課文,觸摸土地 這幾位同學概括的很好!剛才有人說到這是一片美麗的土地,豐饒的土地,那它的美麗豐饒表現(xiàn)在哪里呢 請在課文里找到具體的語句.(展示課件) 生答:第二自然段的春秋部分. 師:請大家把這些語段用括號括起來.你能不能給我們有感情的讀一讀. 師:誰來評價一下這位同學讀的怎么樣 生:讀的太好了!聲音悅耳,有感情,讀出了那片土地的

4、美麗. 師:這位同學評價的太到位了!這些語句描寫了這片土地哪些美麗的地方呢 生:春天的東風,土壤,田野,河流,柳條,原野,天空和勞動的聲音.這里的景色很美麗! 生:秋天一派豐收的美景和喜悅. 師:大家喜歡這片美麗的土地嗎 生:喜歡! 師:那就讓我們帶著對這片美麗土地的喜愛之情,分角色朗讀這一部分.男生讀秋天部分,女生讀春天部分. 師:它的美麗豐饒還表現(xiàn)在哪里呢 生:第一段中的那部分. 師:請你給大家讀一讀,其他同學思考:在這段描寫中為我們列舉了哪些東北特有的景物和物產(chǎn) 用筆在書中畫一畫. 生讀 生答 師:東北的物產(chǎn)真不少啊!既有動物,植物,也有豐富的礦藏.在描寫這些東北特有景物和物產(chǎn)時還運用了

5、豐富多彩的色彩,請大家在文中找一找,畫一畫,然后,看到這么豐富的色彩讓我們聯(lián)想到了什么 生:碧綠的白樺林,紅布似的高粱和金黃的豆粒讓我聯(lián)想到這片土地一年四季都是那么美麗,更主要的是這里是一片豐收的土地. 生:黑色的土地,紅布似的高粱和金黃的豆粒,讓我聯(lián)想的到這里土地肥沃,物產(chǎn)豐富,是一片豐饒的土地. 生:紅玉,黑玉,讓我聯(lián)想到這片土地上勞作的人們,是那么勤勞,健康和幸福! 師:是啊,這是一片多么豐饒的土地啊!生活在這樣的土地上的人們是多么幸福.讓我們來齊讀一遍,感受感受這片土地的美麗和豐饒,感受那里人們的幸福! 生齊讀 師:大家感受到幸福了嗎 這片美麗豐饒的土地上幸福嗎 表現(xiàn)在那里呢 生:在故

6、鄉(xiāng)的土地上自己種的白菜. 生:捉過蚱蜢,種過白菜,種過地 師:大家說的太對了,在這片美麗,豐饒的土地上留下了歡聲笑語.這是與這片土地的歡快.你在自己親愛的家鄉(xiāng)土地上,也有過這樣的游戲或者勞作嗎 (停頓)先說給你的同位聽聽(停頓)哪位同學愿意把自己的快樂和大家一起分享啊 生答 師:你高興嗎 你熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎 生答 師:你快樂嗎 你熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎 師:聯(lián)想我們自己的生活,我們更加理解文中的歡快.我想,我們讀起來一定能讀得更歡快.來,我們齊讀一遍. 生齊讀 活動三:品味語言,抒發(fā)真情 師:如此美麗豐饒的家鄉(xiāng)土地,誰能不去熱愛!誰能不對他懷有深深地眷戀!可是,深愛著的那片美麗豐饒的土地,那兒時的歡

7、樂卻成了記憶!是誰造成的這樣 生:日本侵略者 師:是日本侵略者!是他們的鐵蹄踐踏,蹂躪了深深愛著的土地.請看大屏幕(課件松花江上) 師:是日本侵略者踐踏了美麗的土地,掠奪了豐饒的物產(chǎn),殘害了勤勞善良的人民,迫使東北人民離開土地,離開家鄉(xiāng)四處流浪!流浪在外的面對被踐踏的土地有著更深的眷戀,更深厚的感情!文中哪些語句最能體現(xiàn)這種感情呢 請你找一找,讀一讀,品一品. 師:同位,前后位四人一個小組討論交流.我們比一比,看看哪一個小組討論交流的最好 師:每個小組討論交流的都很投入,激烈.現(xiàn)在哪個小組愿意展示展示討論交流的成果啊 請每個小組選一個代表. 生答 師:讀一讀,說一說,你認為這句中哪個詞語最能表

8、現(xiàn)的這種感情 生答 師:請你有感情的讀一讀這句.你認為哪個詞語用的最好啊 (用這樣的格式把學生說到的幾個重點的句子理解理解) 師:通過這些語句,我們強烈感受了那份對家鄉(xiāng)土地的深深眷戀之情,的那份感情就像憤怒的漿液,決堤泛濫的河水,噴涌而出,不可遏制,一瀉千里.因而面對這片自己魂牽夢繞的土地,發(fā)出了堅強的誓言!請速讀第二段后半部分,找出面對土地發(fā)出了怎樣的誓言 生:我永不能忘記我一定會回去. 師:發(fā)誓要回去,他回去要做什么 生:為她戰(zhàn)斗!驅(qū)趕日本侵略者!(解放土地,解放東北/為她付出一切/重現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗豐饒) (學生說到哪句,就要求學生畫一畫) 師:我們該怎樣朗讀的誓言呢 生:堅定,有必定,必須

9、這些詞語. 生:應(yīng)該鏗鏘有力的朗讀,它是的誓言,是要與侵略者斗爭的誓言. 師:大家說的都很好!讓我們鏗鏘有力的齊讀的誓言! 生齊讀 師:為什么說必須看到我的墳前呢 生答 師:表現(xiàn)了愿意為土地,為家鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗,誓死保衛(wèi)土地的犧牲精神.(板書誓死保衛(wèi)) 師:師如此的勇敢,不怕犧牲,讓我們帶著視死如歸的英雄氣概,用更堅定的語氣在讀一遍! 生齊讀 活動四:說心里話,抒愛國情 師:讀得鏗鏘有力!如果我們生活在那個時代,當日寇侵占了我們的家園,我們該如何去做 生答 師:老師相信,那時你一定會是一個大英雄!(老師為你驕傲!) 師:在抗日戰(zhàn)爭那個時候,中國大地到處涌現(xiàn)這為國家拋頭顱,灑熱血的愛國人士,到處吹響著這樣保衛(wèi)家鄉(xiāng)保衛(wèi)祖國的號角!請聽黃河大合唱保衛(wèi)黃河! 會唱