在水一方 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 在水一方 教學(xué)設(shè)計(jì) 海底世界第一課時(shí)教案 一、 導(dǎo)入新課 1、多媒體展示畫(huà)面：你剛才看到的是什么？板畫(huà)“?！薄?shū)寫(xiě)“?！弊帧?2、你知道海有多大、有多深嗎？讓我來(lái)告訴你：海大約占了地球表面積的百分之七十，海的平均深度是3500米，最深處達(dá)一萬(wàn)一千米。你想知道海底深處是怎樣的嗎？我們先來(lái)看一看（多媒體播放錄像）剛才你看到了什么？（板書(shū)：動(dòng)物、植物） 3、海底究竟是個(gè)怎樣的世界呢？我們書(shū)上128頁(yè)有一篇課文（板書(shū)課題，齊讀課題） 我們來(lái)讀一讀，看看課文中是怎么寫(xiě)的？ 二、 初讀課文 1、自由大聲試讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字看看生字表，讀一讀。 2、檢查生字詞讀音。（開(kāi)

2、火車領(lǐng)讀） 3、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 4、指名分節(jié)朗讀課文。其余學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，在心里讀，做評(píng)委。 5、男女生分讀1、6自然段，體會(huì)一下這兩個(gè)自然段是什么關(guān)系？ （一問(wèn)一答，板書(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富）“奇異”什么意思？找個(gè)近義詞。 海底景色如何奇異，物產(chǎn)如何豐富呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)2-5小節(jié)。 三、 細(xì)讀第二自然段 1、默讀第二自然段，數(shù)數(shù)有幾句話。 2、指名讀第一第二句。 3、這兩句話告訴了我們什么？ 相機(jī)學(xué)詞：寧?kù)o 找個(gè)近義詞：安靜 海面的“波濤洶涌”和海底的“寧?kù)o”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，誰(shuí)來(lái)讀好這兩句話。指名讀。 相機(jī)范讀。 自由練讀。 再指兩名學(xué)生讀。齊讀 4、師接：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲

3、音沒(méi)有呢？也不是。（出示卡片） 認(rèn)識(shí)“設(shè)問(wèn)”句。比較：海底并不是一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。你覺(jué)得哪一種說(shuō)法好？（活潑、生動(dòng)）讀好設(shè)問(wèn)句。 5、海底動(dòng)物他們會(huì)象人一樣，私下里小聲地說(shuō)悄悄話。學(xué)詞：竊竊私語(yǔ) 同桌做做“竊竊私語(yǔ)”的樣子。如果讓你用“竊竊私語(yǔ)”造句，你可以怎么說(shuō)？ 讀書(shū)上的話。 6、海底動(dòng)物的“竊竊私語(yǔ)”我們根本聽(tīng)不到，那怎么辦呢？別著急，陶老師給你們戴上特制的水中聽(tīng)音器，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，海底有哪些聲音。（多媒體播放錄音） 交流：你聽(tīng)到了哪些聲音。摹仿聲音。 各種各樣的聲音都有，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上寫(xiě)了那些聲音（用筆畫(huà)出表示聲音的詞） 象聲詞。比較打比方句子的生動(dòng)，形象。試用這樣的句式說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的

4、聲音。 7、這些聲音在什么情況下發(fā)出來(lái)的呢？ 光海底的聲音就夠奇異的了。連起來(lái)讀第二自然段。 四、 細(xì)讀第三自然段 1、海底最引人注目的要數(shù)動(dòng)物了。下面我們一段錄象向我們介紹了海底一些動(dòng)物的不同的活動(dòng)特點(diǎn)。我們來(lái)看（有趣嗎？） 2、出示文字“（?。┳x一讀，找找中心句。 （2）寫(xiě)了哪些動(dòng)物。分小組讀“巴”什么意思？ （3）你對(duì)哪種動(dòng)物最感興趣？四人小組討論交流。 （4）戴頭飾，上臺(tái)表演。 3、齊讀第三自然段。 五、 總結(jié)課文 海底世界的生物無(wú)窮無(wú)盡，一一介紹不可能，課文選取了典型的幾種動(dòng)物、植物，抓住了他們的不同特點(diǎn)，寫(xiě)出了它們的差異，也就展示了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。 人類對(duì)海洋還沒(méi)有完

5、全認(rèn)識(shí)，有待我們繼續(xù)去探索，這需要知識(shí)和勇氣。 六、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 精彩片段賞析 師：海底動(dòng)物會(huì)象人一樣，私下里小聲地說(shuō)悄悄話。學(xué)詞：竊竊私語(yǔ) 生：同桌做做“竊竊私語(yǔ)”的樣子。 師：海底動(dòng)物的“竊竊私語(yǔ)”我們根本聽(tīng)不到，那怎么辦呢？別著急，老師給你們戴上特制的水中聽(tīng)音器，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，海底有哪些聲音。（多媒體播放錄音） 生：交流聽(tīng)到了哪些聲音，并摹仿這些聲音（嗚嗚、嘰嘰、哞哞）。 幻燈出示句子：如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：嗡嗡、啾啾、汪汪 師：（指讀句子）和書(shū)上的句子比一比，你更喜歡哪一句？ 生：我更喜歡書(shū)上的句子，書(shū)上寫(xiě)“有的像蜜蜂一樣嗡嗡”，我好像真的聽(tīng)到海底動(dòng)物像蜜蜂一樣嗡嗡的叫聲。 生：我也喜歡書(shū)上的句子，書(shū)上用“有的像一樣”打比方的方法，用我們熟悉的蜜蜂、小鳥(niǎo)、小狗、人打呼嚕的聲音，我認(rèn)為很形象，好象真的聽(tīng)到了海底的聲音。 師：書(shū)上的句子寫(xiě)得多形象、多生動(dòng)??！打