石灰吟教學(xué)設(shè)計(jì)

1、石灰吟教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析：石灰吟是人教版第十二冊(cè)古詩(shī)詞背誦的教學(xué)內(nèi)容，作者是明代詩(shī)人于謙。這是一首托物言志詩(shī)。作者以石灰作比喻，贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。 二、學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析與感悟能力，在教學(xué)中教師需加以引導(dǎo)，使學(xué)生誦古詩(shī)文，品中華情。 三、教學(xué)目標(biāo)：1.理解詩(shī)句的意思。了解石灰的特點(diǎn)。 2.聯(lián)系作者生平，了解詩(shī)句托物言志的特點(diǎn)，體會(huì)作者“要留清白在人間”的志向。 3.有感情地朗誦并背誦古詩(shī)。四：教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)句托物言志的特點(diǎn)。五：教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系

2、作者生平，體會(huì)作者的志向。 六:課前準(zhǔn)備：學(xué)生閱讀的資料 七：教學(xué)過程：一、讀題導(dǎo)入，直指所吟事物今天我們要學(xué)習(xí)一首流傳千古的詩(shī)石灰吟。讀題?！耙鳌笔枪旁?shī)的一種形式，這首詩(shī)的作者是從題目中，我們知道，于謙所吟的事物是二、初讀詩(shī)句，讀出詩(shī)歌韻味（一）讀出詩(shī)的節(jié)奏1.自由讀詩(shī)。石灰，是一種非常平凡的事物，于謙是怎么吟石灰的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。2.多種形式讀：指名讀。師生對(duì)讀。（二）了解“石灰”其物普普通通的石灰，到底有什么獨(dú)特之處，使于謙為它寫下這首詩(shī)呢？請(qǐng)同學(xué)們聽一段介紹。師引讀詩(shī)句。采自深山的石灰，一次次被重重地錘擊，在熊熊烈火中焚燒，它卻看作好像很平常的事。于

3、謙吟道千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑就算要粉骨碎身，它也完全不害怕，因?yàn)樗亚灏琢舸嬖谌碎g。于謙吟道粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。（三）初識(shí)“托物言志”過渡：這首詩(shī)字字明白如話，同學(xué)們大概都理解這首詩(shī)的意思了吧？1.石灰吟，吟的應(yīng)該是石灰。石灰只是一種沒有生命、沒有感覺的事物，可是詩(shī)中有幾處，卻讓人分明覺得石灰好像活了起來，具有了人的情感。請(qǐng)你再讀一讀詩(shī)句，看看哪些地方，讓你有這樣的感覺？2.生自由談。3.師小結(jié)：是的，千錘萬擊、烈火焚燒、粉骨碎身的是石灰，石灰留下了清白，于謙也要向石灰一樣把清白留在人間的，立志做一個(gè)清白的人。這就是古詩(shī)中“托物言志”的寫法。（板書：托物言志）三、引明志詩(shī)

4、，創(chuàng)境讀懂詩(shī)意過渡：我們要深入地讀詩(shī)，就要從讀詩(shī)句到讀詩(shī)人。現(xiàn)在，我要講于謙小時(shí)候的一個(gè)故事。（一）聯(lián)系生平，讀懂詩(shī)意1. 講述背景：于謙像你們一樣大的時(shí)候，在書房中掛了一幅畫像，他每天都出神地凝視著畫像中的人。他的老師便問他這是何故。于謙回答道：“將來，我要做像他那樣的人。”那么畫像上的人是誰呢？這個(gè)人在南宋滅亡時(shí)，面對(duì)元朝皇帝給他的高官厚祿，他卻寧死不屈。一首過零丁洋，便是他臨終前以詩(shī)明志的絕筆，這個(gè)人就是民族英雄文天祥。【出示】人生自古誰無死，留取丹心照汗青。于謙一次次吟誦著文天祥的詩(shī)句，讀人生自古誰無死，留取丹心照汗青。他一次次在心中許下承諾，讀人生自古誰無死，留取丹心照汗青。2.于謙

5、從小就決意做文天祥這樣的人。正因如此，他在少年時(shí)代就寫下了石灰吟，抒發(fā)自己的志向，讀千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。成年后，他有怎樣的人生際遇呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出資料。（二）結(jié)合資料，深悟詩(shī)情1.學(xué)生看資料。2.看完材料，你對(duì)于謙這個(gè)人又有些怎樣的了解？請(qǐng)寫在方框里。3.學(xué)生匯報(bào)。（三）入境誦讀正月二十三這一天，于謙被押往崇文門外，北京城烏云密布，悶雷滾動(dòng)。城中的百姓扶老攜幼，來為于謙送行。（指名讀書最好的一生讀）你就是于謙，刑場(chǎng)上，你輕輕吟道粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。此刻，于謙很坦然。他已經(jīng)無愧于百姓，無愧于國(guó)家，無愧于天地，死有何懼？但他分明聽到，身后的百

6、姓們，也在輕輕地吟誦著粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。那聲音一開始是輕輕的，也許是對(duì)當(dāng)權(quán)者還有絲絲恐懼，漸漸地，應(yīng)和的人越來越多粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。那聲音越來越輕，越來越輕，似乎在天地間悠悠回蕩（要留清白在人間）四、讀詠物詩(shī)，激蕩“清白”之音（一）介紹其它詠物詩(shī) 石灰吟這首詩(shī)表達(dá)了于謙的志向。在中國(guó)文學(xué)史上，有很多很多的詩(shī)，都是詩(shī)人“托物言志”來表達(dá)自己心中的感慨與志向，我們?cè)賮碜x三首這樣的詩(shī)，體會(huì)這類詩(shī)歌的特點(diǎn)?！境鍪尽磕分袷袷?鄭燮 咬定青山不放松,立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。墨梅王冕(元) 吾家洗硯池邊樹， 朵朵花開淡墨痕。 不要人夸好顏色， 只留清氣滿乾坤小結(jié)：梅、蘭、竹、菊被稱花中“四君子”，往往代表著人們高潔的品格。課后我們還可以找找這樣的詠物詩(shī)來讀一讀。（二）吟詠“清白”民族魂1.串讀三首詩(shī)【出示】墨梅石灰吟竹石愿意再讀讀這三首詩(shī)嗎？2.揭示“民族魂”讀著讀著，我們把三首詩(shī)讀成了三句詩(shī)。每首讀一句。3.讀著讀著，我們把這三首詩(shī)讀成了三個(gè)詞。誰能把這三個(gè)詞讀出來。4