滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：巧取報(bào)酬

1、word文檔下載后（可任意編輯） 滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：巧取報(bào)酬 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“酬”和“舔”的字形，辨析形近字“嫌、歉”，借助字典了解“報(bào)酬”的意思。 2、通過(guò)圍繞課題質(zhì)疑，通讀課文釋疑，了解課文內(nèi)容。 3、在閱讀感悟的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀人物對(duì)話；引導(dǎo)學(xué)生借助板書說(shuō)說(shuō)畢加索的辦法巧在何處，體會(huì)畢加索的智慧。 4、在熟知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能以畢加索的口吻復(fù)述他巧取報(bào)酬的經(jīng)過(guò)。 教學(xué)過(guò)程 一、揭示課題 1理解“報(bào)酬”的意思。出示詞語(yǔ)：報(bào)酬（提醒學(xué)生注意“酬”是翹舌音） （1）注意讀準(zhǔn)這個(gè)翹舌音，讀詞?！俺辍笔且粋€(gè)生字，它部首是“酉”字部（出示，學(xué)生跟讀） （2）借助

2、字典理解詞義。 師：“報(bào)酬”在字典里的意思就是因付出勞動(dòng)應(yīng)該取得的錢或物。（出示，引讀） 2引出課題 師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于聰明人巧妙地獲得因付出勞動(dòng)應(yīng)該取得的錢或物的事，題目就是（引讀出示課題：巧取報(bào)酬） 二、初讀課文，整體感知 1引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。 師：要想讀懂課文，首先要了解故事的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文講了什么事。為了說(shuō)清楚，我們可以圍繞課題提一些問(wèn)題。 （誰(shuí)向誰(shuí)巧取報(bào)酬為什么要巧取報(bào)酬怎么樣巧取報(bào)酬） （1）學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納板書：誰(shuí)？為什么？怎么樣？ （2）解決疑問(wèn)一。 師：昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，一定知道了故事講的是畢加索（出示） 向一位貴婦人（出示）巧取報(bào)酬 師：畢加索可是有名

3、的大畫家，請(qǐng)你讀好他的名字。 貴婦人就是地位和身份很高貴的婦女，一起讀好這個(gè)詞。 2快速讀文，圈劃語(yǔ)句，了解內(nèi)容。 師：那么，畢加索為什么要巧取報(bào)酬，他又是怎樣巧取報(bào)酬的呢？請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題快速讀課文，找到能幫你解決問(wèn)題的語(yǔ)句多讀幾遍，然后試著連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容。 （1）讀文劃句。 （2）指名說(shuō)故事內(nèi)容。（可以請(qǐng)2位同學(xué)） （3）朗讀課文主要內(nèi)容，辨析形近字“嫌、歉”。 師：你們已基本講清了課文的內(nèi)容，老師也將課文的內(nèi)容寫成了一段話，請(qǐng)你自己讀一讀，特別要注意讀準(zhǔn)生字的字音。 出示： 一位貴婦人請(qǐng)畢加索為她畫像。貴婦人嫌畢加索沒(méi)有把她畫得苗條，就借口自己的小狗不認(rèn)識(shí)畫像中的人而拒付報(bào)酬

4、。畢加索靈機(jī)一動(dòng)，將奶油涂在畫像上，又把小狗抱到畫像前。小狗不停地舔貴婦人的臉，畢加索便說(shuō)小狗認(rèn)出了她。貴婦人驚訝得說(shuō)不出話來(lái)，只好付給畢加索畫像的報(bào)酬。（生字要翻紅） （自讀指名讀） 師：你讀得真不錯(cuò)，讀準(zhǔn)了生字的字音。而且，你很仔細(xì)，讀準(zhǔn)了“嫌”（出示）這個(gè)字，沒(méi)有和課文中這個(gè)字混淆(出示“歉”字)。讓我們一起讀字連詞，注意區(qū)分這兩個(gè)字。（讀詞：嫌棄，抱歉） 引讀：課文講了這樣一個(gè)故事，一位貴婦人貴婦人畢加索靈機(jī)一動(dòng)，想出了好辦法 三、精讀課文，深入感受畢加索的智慧 1、再讀主要內(nèi)容，引出故事中另一個(gè)重要角色“狗”。 師：剛才我們通過(guò)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，知道了貴婦人要拒絕付出（出示）報(bào)酬，所以

5、，畢加索要（移動(dòng)）巧取因付出勞動(dòng)應(yīng)該取得的錢或物。請(qǐng)大家再讀讀這段話，想一想他們都是利用誰(shuí)來(lái)達(dá)到拒付和巧取的目的的？ 交流出示板書：狗 2、默讀課文，了解拒付與巧取的相關(guān)內(nèi)容。 師：貴婦人是怎么利用狗拒付報(bào)酬，畢加索又是怎么利用狗巧取報(bào)酬的，請(qǐng) 同學(xué)們默讀課文，找到有關(guān)的小節(jié)。自己再讀一讀。 3學(xué)習(xí)第2節(jié)，了解“拒付”。 （1）指名交流，出示第2節(jié)。 （2）自讀第2節(jié)，注意讀準(zhǔn)生字的字音。一邊讀一邊想，貴婦人明明是來(lái)取畫的，可是她為什么又不肯付錢取畫呢？ （指名交流后把第2句句子變紅。） （3）結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)想象，了解貴婦人拒付報(bào)酬的原因。 師：請(qǐng)你聯(lián)系下文想一想，這位身份高貴的貴婦人，不想

6、付錢，她會(huì)怎么想呢？ 出示：（貴婦人看著畫像，心想）（先同桌交流再全班交流） （4）小結(jié)引讀第2節(jié)，了解貴婦人拒付報(bào)酬的方法。 引讀：原本自己長(zhǎng)得很肥胖，卻嫌人家沒(méi)有把她畫苗條（出示卡片），真是無(wú)理取鬧?？墒钱?dāng)面拒絕不付錢，又有失自己貴婦人的身份，她便利用小狗拒付報(bào)酬。于是，她把畫像，對(duì)小狗說(shuō)小狗對(duì)著畫像。貴婦人說(shuō)說(shuō)完， 指導(dǎo)讀好貴婦人說(shuō)的話。 師：想想，貴婦人說(shuō)這段話，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)顯示自己的身份呢？ （自讀、指名讀、） 小結(jié)：原來(lái)，貴婦人利用愛(ài)犬對(duì)著畫像上的她吠叫不止（出示）拒付報(bào)酬。那么，為什么小狗對(duì)著畫像吠叫不止，貴婦人就可以拒付報(bào)酬呢？（盡量讓學(xué)生說(shuō)） （狗只有對(duì)著陌生人才會(huì)吠叫

7、不止，她就可以說(shuō)小狗不認(rèn)識(shí)畫像中的她了，便借口說(shuō)畢加索畫得不像，以此來(lái)拒付報(bào)酬。） 師：狗對(duì)著畫像叫個(gè)不停，所以她就說(shuō)小狗認(rèn)不出她了。 （板書：不認(rèn)）以此來(lái)拒付報(bào)酬。 4學(xué)習(xí)49節(jié)，了解“巧取”。 過(guò)渡：面對(duì)找借口拒付報(bào)酬的貴婦人，畢加索是怎么做的，誰(shuí)來(lái)讀一讀你找到的相關(guān)內(nèi)容？ （1）出示：39節(jié)。細(xì)讀，找出重點(diǎn)。 師：請(qǐng)?jiān)倏焖俚刈x讀這幾節(jié)，想想哪幾節(jié)是直接描寫畢加索用狗來(lái)巧取報(bào)酬的？ （根據(jù)學(xué)生交流，將6、7、8三節(jié)變紅） （2）引讀6、7、8節(jié)。 師：畢加索追上貴婦人后，彬彬有禮地對(duì)她說(shuō)然后，他抱起小狗，走到畫像跟前放下。小狗非但還。畢加索微笑著說(shuō)引讀過(guò)程中將三句關(guān)鍵的句子變藍(lán)） （3）小

8、組討論，體會(huì)“巧” 師：請(qǐng)四人小組再讀這三句話，聯(lián)系上下文，想想畢加索巧取報(bào)酬巧在何處？ 1）根據(jù)學(xué)生交流適時(shí)板書：一聲不叫、舔、認(rèn)（書寫“舔”字時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注字形） 2）請(qǐng)學(xué)生借助板書的提示，完整地說(shuō)一說(shuō)巧在何處。 3）小結(jié)： 師：既然貴婦人說(shuō)小狗不認(rèn)識(shí)她的畫像，畢加索就采用的巧妙計(jì)策讓小狗認(rèn)識(shí)它。于是他借口小狗的視力留住了貴婦人，接著利用小狗非但還，說(shuō)小狗，令貴婦人，只好。這就是聰明的畢加索運(yùn)用的巧妙計(jì)策以其人之道，還制其人之身（板書）。 （4）朗讀對(duì)話，進(jìn)一步體會(huì)“巧” 師：畢加索用計(jì)之巧妙還體現(xiàn)在他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣中。請(qǐng)同桌讀讀他們的對(duì)話，注意根據(jù)提示語(yǔ)讀出語(yǔ)氣。（請(qǐng)2對(duì)同桌） 師：畢加索明明是生氣的，可是他還彬彬有禮地對(duì)貴婦人說(shuō)話，從而不傷和氣地取回了他應(yīng)得的報(bào)酬。 （5）圍繞“驚訝”展開(kāi)想象。 師：畢加索的聰明、智慧，最后令貴婦人驚訝得說(shuō)不出話來(lái)。她真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出??！此