背影教學設(shè)計4

1、word文檔下載后（可任意編輯） 背影教學設(shè)計4 學習目標 1. 通過理解關(guān)鍵詞語和句子的含義，體會文章樸實的語言風格。2.學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。3.領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。學習重點、難點1.閱讀重點文段，體會新穎獨特的描寫角度，學習文中的細致描寫，體會其中深沉的父子情。2. 理解文中關(guān)鍵句的含義，體會樸實語言中飽含的深情。教材分析背影選自朱自清散文集，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的"背影'來歌頌父親，把父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。本文從不同的角度去贊美愛，能夠使學生

2、在其中深刻的體會這種相憐相愛的感情。學情分析在學習方法上，對于初中生而言，接觸到記敘性散文的文章并不多，領(lǐng)會散文的能力是不足的，多數(shù)學生缺乏正確的學習方法與良好的語文學習習慣；在思想情感上，當代中學生多是獨生子女，對于生活他們在很大程度上還仍是"生在福中難知福'，所以，本課情感態(tài)度價值觀的教育是重中之重，并且不能停留于課堂，而應(yīng)走入家庭，走向社會。學法指導新大綱明確指出："要貫徹啟發(fā)原則，運用恰當?shù)慕虒W方法，調(diào)動學生學習語文的主動性和積極性，引導他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學能力和自學習慣。'據(jù)此，教學該課，我確定了以下學法指導及能力培養(yǎng)。1.自主互助，合作

3、探究。2.圈點、勾畫、批注的方法。3.動口、動手、動腦，培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力。4.指導學生根據(jù)間接經(jīng)驗學習感受生活。課前準備搜集有關(guān)母愛、父愛的古詩詞。學習過程一、導入，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍 （配樂曲：致愛麗絲）"慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。'這是孟郊的游子吟。這是一首歌頌母愛的古詩。千百年來歌頌母親的作品層出不窮，而謳歌父親的作品卻少之又少。難道父親就不愛自己的子女嗎？當然不是，只是父愛可能比母愛更深沉，含蓄。今天，我們就來學習一篇表現(xiàn)父子深情的著名散文背影。（板書課題）二、介紹：朱自清其人、其文，同學們已經(jīng)不陌生了，請哪位同學來介紹一下。其他同學補

4、充。師點撥：朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚州市人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集蹤跡，散文集歐游雜記等，收在朱自清文集里 。我們在去年學過他的散文名篇春，另外他還有其他散文代表作品匆匆、荷塘月色、綠等。師：同學們了解得可真多，介紹得很全面。（屏幕展示介紹）三、學生聽課文錄音，完成兩個任務(wù)：1.標段序2.圈點勾畫生字詞，借助課后解釋和手中的工具書自主、互助掃清本文的文字障礙。 檢查生字詞，齊讀兩遍。 四整體感知，合作探究：（小組討論，推薦代表發(fā)言。）跳讀課文，完成兩個任務(wù)：1.本文幾次寫到"背影'？本文四次寫到"背影'。 每次&quo

5、t;背影'各是在什么情況下出現(xiàn)的？ （請同學們用筆將原文勾畫出來）第一次在開頭，"最不能忘記的是他的背影'。第二次在浦口車站送別時，父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的"背影混入來來往往的人群里'。第四次在結(jié)尾，"在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影'。2、哪一次"背影'寫得最具體、最感人？第二次。（望父買橘）齊讀精彩片段。為什么要把這一次的背影寫得那么詳細具體呢？最能反映出父親對兒子的愛。下面你就試著讀一讀，看怎樣就能讀出那種深摯的愛子之情來。可從語調(diào)、語速、重音等方面來考慮。小組討

6、論交流，推薦一個讀得最好的來展示，咱來看一看哪一組讀的最好。朗讀，望父買橘見背影父親的穿戴：黑、深青穿著樸素，心情沉重（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！）走路的姿勢：蹣跚年紀較大，腿腳不便（這是一個蹣跚的背影！）爬月臺動作：攀縮傾行動不便，步履艱難（動作描寫， "攀'，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；"縮'，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；"傾'，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。（這是一個艱難的背影！）作用：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。讓我們再次感受一下父子情深的片段。放影片當時朱自清看到父

7、親的背影有什么反應(yīng)？用原文回答。"這時我看到他的背影，我的淚很快地流下來了。'過渡語：我們的父母都為我們買過水果，可是能夠感動得流下眼淚的可以說是微乎其微。文中父親的背影為什么會令兒子感動得掉下眼淚來生合作探究，小組討論，推薦代表發(fā)言。同學們說的都有道理。但最主要的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下。朗讀二三段，看一看是怎樣的背景。 "祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。' "家中光景很是慘淡。' 師：失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔家庭的重擔。在這慘淡的光景中父

8、親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當然會感動得多次掉下眼淚。截取了在不平常的背景下父親的背影這個精彩獨特的畫面，將父愛淋漓盡致得表現(xiàn)了出來。3.父親對兒子的關(guān)懷，除了從外貌和動作描寫體現(xiàn)外，還用什么描寫方法表達這種關(guān)愛？ 父親的語言這些樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情呢？"事已如此，不必難過，天無絕人之路！'父親甘愿承受家庭重負，但愿兒子能輕松愉快的享受其天真生活。"不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?#39;父親不放心，怕別人照顧不周到，勞碌費神，在所不計。這表明父親對兒子無微不至的關(guān)心。"我買幾個橘子，你就在此地，不要走動。&

9、#39;對兒子的關(guān)懷體貼十分周到。"我走了，到那邊來信！'惦記兒子是否旅途平安，反映父親對兒子深切的惦念和細心的關(guān)照。"進去吧，里邊沒人。'怕兒子離開座位丟失行李，反映父親對兒子細心的關(guān)照。4.師：人非草木，孰能無情。文中的兒子理解了父親的關(guān)愛了嗎？你能從文中找出依據(jù)嗎？兒子的幾次流淚，淚水說明了一切，淚水表達了對父愛的理解、感激。人非草木，孰能無情。兒子的兩次自責也表明兒子從不理解到理解、感動、思念父親。確實，父愛子，子愛父父子情深就是這篇文章所表現(xiàn)的中心。五、拓展延伸，感受真情：你也一定被你的父母深深的感動過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特

10、殊的禮物，也許是請你敘述一次最讓你感動的事，與大家一起分享。六、感恩親情（配樂曲：致愛麗絲）至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠感動著我們。請同學們回到家中，不妨用自己獨特的方式，向父母、親人表示理解、感恩，比如給父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗今天，我想用一首歌來結(jié)束這堂課 ，歌曲的名字叫懂你。讓我們都能對父母、對親人說一聲：我愛你們，我理解你們。（播放歌曲懂你）當堂檢測一、根據(jù)拼音寫出漢字或給加粗字注音1交卸（ ）2狼j（ ）3妥帖（ ）4tu唐（ ）5瑣xi（ ）

11、6晶瑩（ ）7躊躇（ ）8pn shn（ ）二、根據(jù)所給的拼音，為下列多音字組詞1差：chi（ ）ch（ ）ch（ ）2喪：sng（ ）sng（ ）3禁：jn（ ）jn（ ）4奔：bn（ ）bn（ ）5柵：zh（ ）shn（ ）三、解釋加粗字的意思1不能自已（ ） 2情郁于中（ ）3觸目傷懷（ ） 4舉箸（ ）四、根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語1亂七八糟的樣子。_2凄慘暗淡，不景氣。_3看到心里感到悲傷。_4感情聚積在心里不得發(fā)泄。_5細小而繁多（的事）。_6不幸的事接連發(fā)生。_五、選詞填空1這些日子，家中光景很是（ ），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。a慘淡 b凄慘 c暗淡2父親終于不放心，怕茶房不（ ）；頗躊躇了一會。a牢靠 b妥帖 c可靠六、選擇出下列說法正確的一項（ ）a朱自清，字佩弦，江蘇省揚州人。著名的散文家、詩人、學者、革命家。代表作品有背影春等。b背影一文中共提到"背影'三次，其中重點描寫了父親離開車站時的"背影'。c背影一文開始寫"背影'，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開寫家庭情況，跟主題沒有關(guān)系。所以第二、三自然段可以刪去