草原教學(xué)反思

1、word文檔下載后（可任意編輯） 草原教學(xué)反思 五年級(jí)下冊(cè)課文草原記敘了老舍先生第一次訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。為方便教師更好的教學(xué)，今天，語(yǔ)文網(wǎng)給大家推薦關(guān)于草原教學(xué)反思。通過(guò)草原教學(xué)反思，教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)不足，比如說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些問(wèn)題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計(jì)經(jīng)驗(yàn)。一起來(lái)看下吧! 草原教學(xué)反思由我整理，僅供參考： 草原這一課是一篇敘事性散文。課文著重記錄了老舍先生第一次訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗景色以及受到蒙古同胞熱情歡迎的情景，在我個(gè)人看來(lái)，這篇課文學(xué)生在理解上有一定的難度。散文"

2、形散神不散'的特點(diǎn)注定了學(xué)生要有一定的理解能力。而老舍先生的文章含義又較深，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。在講課之前，我還猶豫再三，擔(dān)心學(xué)生不能抓住散文的特點(diǎn)而理解文章的"神'。而一節(jié)課下來(lái)卻出乎我的意料，學(xué)生在課上的表現(xiàn)把我的擔(dān)心全都打消了。 回憶教學(xué)前的準(zhǔn)備及整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為這節(jié)課成功的原因主要有以下幾點(diǎn)： 一.引發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到感情熏陶，獲得思想啟迪。在第一課時(shí)我范讀了全篇課文，在范讀中學(xué)生改變了看法，不由自主的也

3、讀起了課文。從而變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，為深入理解課文奠定了基礎(chǔ)。 二.合理安排教學(xué)內(nèi)容，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)創(chuàng)造了時(shí)空。 文章篇幅較大，課文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受民族之間的團(tuán)結(jié)友好。那么我把主要精力放在了課文的第二部分。第一部分有關(guān)景物的描寫(xiě)則放在了第一課時(shí)中，這樣整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)、交流的時(shí)間較充裕，能夠更好地理解課文。 q. 老舍先生寫(xiě)草原的目的是( ) 1、贊揚(yáng)蒙古族人民熱情好客的特點(diǎn)。 2、表達(dá)了對(duì)草原美麗景色的贊美、喜愛(ài)之情。 3、表現(xiàn)了蒙漢人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼，抒發(fā)了熱愛(ài)草原，熱愛(ài)草原人民的思想感情。 回答比率 (1) 選項(xiàng)10.0% (2) 選項(xiàng)21.7% (3) 選項(xiàng)389.7%

4、(4) 選項(xiàng)40.0% 三.學(xué)生主體在反復(fù)讀中理解，在反復(fù)說(shuō)中明理。 讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段，在語(yǔ)文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是朗讀能力強(qiáng)的孩子理解能力一般也很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)草原一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞"草原上的人留給了你怎樣的印象'一題展開(kāi)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中充分利用各種手段和多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 各種形式的讀，在讀中給學(xué)生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。教師設(shè)計(jì)了個(gè)人讀、小組讀、默讀、集體讀等等讀書(shū)形式，讓學(xué)生在讀中走進(jìn)課文，從而真正理解課文。學(xué)生一旦讀進(jìn)去了，那么理解起來(lái)就不會(huì)那么困難。 小組交流、全班討論，使學(xué)生對(duì)草原的認(rèn)識(shí)逐漸清晰深刻。 讓學(xué)生盡可能的發(fā)表自己的看法，理解別人的

5、看法，從而使思維更廣闊，認(rèn)識(shí)更深刻，學(xué)生之間的互議和交流使學(xué)生的理解更全面，同時(shí)也促進(jìn)了全員參與，提高表達(dá)能力。 正是有了讀和說(shuō)的鋪墊，學(xué)生的理解才那么到位。每個(gè)學(xué)生都選擇自己最感興趣的地方加以匯報(bào)，在匯報(bào)中全班學(xué)生沒(méi)有丟掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，蒙族人民的熱情好客給他們留下了深刻的印象，"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)'這一難點(diǎn)自然突破。 四、學(xué)生對(duì)于"比喻'的修辭方法掌握牢固。 關(guān)于比喻這種修辭方法，平時(shí)訓(xùn)練比較到位，所以學(xué)生很容易判斷出本體和喻體。 q. "四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。'這句話(huà)里的"綠毯'指的是( );"白色的大花'指的是( )。 1 綠色的毛毯 草原上的白花 2 草原 草原上的白 回答比率 (1) 選項(xiàng)10.0% (2) 選項(xiàng)20.0% (3) 選項(xiàng)30.0% (4) 選項(xiàng)491.4% 不足： 一、對(duì)于重點(diǎn)句的作用掌握不好。 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)! a 總結(jié)全文 b 概況文意 c 點(diǎn)明中心 回答比率 (1) 選項(xiàng)16.9% (2) 選項(xiàng)215.5% (3) 選項(xiàng)369.0% (4) 選項(xiàng)40.0% 反思：今后的教學(xué)中，要從內(nèi)容理