選修三分子的立體構(gòu)型說課稿

1、優(yōu)秀教案歡迎下載教學(xué)設(shè)計人教版選修三第二章分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)第二節(jié)分子的立體構(gòu)型（第一課時）優(yōu)秀教案歡迎下載第二節(jié)分子的立體構(gòu)型一、設(shè)計思想1. 將抽象的理論模型化，化難為簡，詳略得當(dāng)，有效教學(xué).2. 創(chuàng)設(shè)多層面多角度的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建出價層電子對互斥理論與分子立體構(gòu)型的有機(jī)結(jié)合和熟練運用。3. 注重學(xué)習(xí)中所蘊(yùn)含的化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教材分析1. 教材的內(nèi)容、地位和作用本節(jié)選自新課標(biāo)人教版化學(xué)必修 3 第二章第二節(jié)，由四 部分內(nèi)容組成，依次為形形色色的分子、價層電子對互斥理論、雜化軌道理論簡介和配位化合物簡介，重點介紹價層電子對互斥理論、雜化軌道理

2、論和配位化合物。本 節(jié)教材可用三個課時完成，說課內(nèi)容為第一課時 。按照新課標(biāo)要求，在必修 2 和選修 3 第二章第一節(jié)已介紹共價鍵知識基礎(chǔ)上，本節(jié)介紹了分子的立體結(jié)構(gòu)，并根據(jù)價層電子對互斥理論對簡單分子結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性進(jìn)行了解，并為學(xué)習(xí)雜化軌道理論奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生能從分子結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)，在教材中具有承上啟下的作用。2. 教學(xué)目標(biāo)優(yōu)秀教案歡迎下載知識與技能（ 1）了解分子的多樣性和復(fù)雜性，能應(yīng)用價層電子對互斥理論和模型解釋。（ 2）會判斷常見的簡單多原子分子或離子的立體構(gòu)型。過程與方法（ 1）通過自主學(xué)習(xí)、交流討論和多媒體展示，讓學(xué)生主動參與到探究分子結(jié)構(gòu)的過程中增強(qiáng)感性認(rèn)識。（

3、 2）通過探究分子的立體構(gòu)型，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，自學(xué)能力和歸納總結(jié)的能力。情感、態(tài)度與價值觀（ 1）感受分子結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性，提高探究分子結(jié)構(gòu)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。（ 2）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、積極進(jìn)取的精神，以及用數(shù)學(xué)的思想解決化學(xué)問題的能力，切身感悟化學(xué)學(xué)科的奇妙。3. 教學(xué)重難點（ 1）分子的立體構(gòu)型（ 2）價層電子對互斥理論三、學(xué)情分析學(xué)生的空間想象能力較差，且相關(guān)知識的準(zhǔn)確度不夠，在教學(xué)中需要細(xì)致把握。另 一方面本節(jié)知識屬于化學(xué)理論教學(xué)，與已有知識聯(lián)系較少，通過設(shè)計引導(dǎo)才能優(yōu)秀教案歡迎下載取得較好的教學(xué)效果。四、教學(xué)方法問題探究法學(xué)生自主學(xué)習(xí)法模型構(gòu)造法多媒體展

4、示法五、教學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)情境引入新課展示“資料卡片形形色色的分子”，在 欣賞的同時，充分發(fā)揮想象力，說說它們的空間形狀。 投影 講述 分子世界是如此形形色色，異彩紛呈，美不勝收, 常使人流連忘返。今天我就帶同學(xué)們一起探究分子的世界。設(shè)計意圖讓學(xué)生了解分子的多樣性和復(fù)雜性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。2. 自主學(xué)習(xí) 合作探究板書第二節(jié)分子的立體結(jié)構(gòu)自主閱讀指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 35 頁圖 2-8、2-9、2-10 典型分子的立體結(jié)構(gòu)模型，觀察并完成表格一。板書一、形形色色的分子優(yōu)秀教案歡迎下載三原子分子分子的立體結(jié)構(gòu)四原子分子五原子分子直線形，如 CO2V形，如H2O平面三角形，如 HCHO 三角錐

5、形， 如 NH3最常見的是正四面體形 ,如 CH 4設(shè)疑分子如此豐富多彩, 而其空間結(jié)構(gòu)我們又看不見，那科學(xué)家是怎樣測定的呢？閱讀科學(xué)視野分子的立體結(jié)構(gòu)是怎樣測定的？方法：紅外光譜法步驟:紅外光譜儀吸收峰波譜分析 設(shè)計意圖拓展學(xué)生的視野, 擴(kuò)大知識面。提出問題 同為三原子或四原子分子，空間構(gòu)型為什么不同呢？猜想預(yù)測鼓勵學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識，大膽猜測并說出理由。提出問題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力和質(zhì)疑精神?！咎骄糠桨浮拷處熁顒?讓全班同學(xué)分成兩組 ,每組各派一個代表到講臺演板 . 第一組完成表格二：寫出 H、C、N、O 原子的電子式及可形成的共用電子對數(shù)。第二組完成表格三：寫出 CO2、H2O、NH 3

6、、CH 4 分子的電子式、結(jié)構(gòu)式和空間構(gòu)型。學(xué)生活動學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真的書寫并且完成后積極的交流討論,優(yōu)秀教案歡迎下載熱火朝天,課堂氣氛活躍.設(shè)計意圖通過書寫及觀察，幫助學(xué)生理解“中心原子、孤電子對”的概念，分析孤電子對、鍵角與分子空間構(gòu)型的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生得到結(jié)論。這樣不但可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性, 而且還可以打開學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及與人合作的能力。歸納總結(jié)同為三原子或四原子分子，其分子空間構(gòu)型不同，是由于分子中的成鍵電子對和中心原子上的孤電子對相互排斥，結(jié)果趨向盡可能彼此遠(yuǎn)離，在空間均勻分布,達(dá)到斥力最小,從而引出價層電子對互斥理論。【教學(xué)重點】板書 二、價層電子 對互斥理論（

7、VSEPR theory）板書 1、內(nèi)容：價層電子對互斥理論認(rèn)為,分子的立體構(gòu)型是“價層電子對”相互排斥的結(jié)果。講述 價層電子對是指分子中的中心原子上的電子對，包括成鍵的鍵電子對和中心原子上未成鍵的孤電子對。分子中的價層電子對之間總是盡可能地互相排斥，均勻地分布在分子中。設(shè)計意圖 幫助學(xué)生梳理新知識,加深理解知識.板書2、價層電子對數(shù)的計算價層電子對數(shù) =鍵電子對數(shù) +中心原子上的孤電子對數(shù)鍵電子對數(shù) = 鍵個數(shù) = 與中心原子結(jié)合的原子數(shù)中心原子上的孤電子對數(shù) =1/2(a-xb)講述 a:對于 分子，為中心原子的價電 子數(shù)優(yōu)秀教案歡迎下載對于陽離子，為中心原子的價電子數(shù)減去離子的電荷數(shù)對于

8、陰離子， 為中心原子的價電子數(shù)加上離子的電荷數(shù)x：為配位原子數(shù)b: 為配位原子最多能接受的電子數(shù) (H 為 1，其他原子為 8-該原子的價電子數(shù)）教師活動讓學(xué)生完成表格四和表格五，然后對照答案。設(shè)計意圖讓學(xué)生理論聯(lián)系實際會正確計算中心原子的價層電子對數(shù)，為判斷分子構(gòu)型做好準(zhǔn)備。板書3、應(yīng)用：預(yù)測分子構(gòu)型啟發(fā)思考如何應(yīng)用中心原子價層電子對數(shù)確定 VSEPR 模型及空間構(gòu)型？（1）中心原子價層電子對的 VSEPR 模型及名稱投影中心原子的VSEPR 模型VSEPR 模型名稱價層電子對數(shù)2直線形3平面三角形4正四面體形（ 2）分子的立體構(gòu)型指分子中的原子在空間的排布，不包括孤電子對；略去VSEPR模

9、型中的中心原子上的孤電子對，便可優(yōu)秀教案歡迎下載得到分子的立體構(gòu)型。投影 應(yīng)用分子分子或離子的孤電子對數(shù)VSEPR 模型分子的立體或離子價層電子對數(shù)及名稱構(gòu)型及名稱CO220直線形直線形CO32-30平面三角形平面三角形SO231平面三角形v 形應(yīng)用反饋完成教材第 40 頁的思考與交流，即表格六設(shè)計意圖讓學(xué)生自行完成知識體系的構(gòu)建并總結(jié)規(guī)律。3、課堂小結(jié)升華知識教師活動讓學(xué)生對本節(jié)所學(xué)進(jìn)行整理，并派代表發(fā)言。學(xué)生活動代表說出自己的收獲優(yōu)秀教案歡迎下載板書判斷分子空間構(gòu)型方法：第一步:確定中心原子的價層電子對數(shù)第二步:確定 VSEPR 模型第三步:略去孤電子對,確定分子的立體構(gòu)型投影常見分子的立

10、體結(jié)構(gòu)一覽表分子或離子的中心原VSEPR孤電子對數(shù)分子或離子的子的價層電子對數(shù)模型名稱立體構(gòu)型名稱2直線形0直線形0平面三角形3平面三角形1V 形0正四面體形4正四面體形1三角錐形2V 形設(shè)計意圖歸納，強(qiáng)調(diào)重點內(nèi)容，加深學(xué)生印象。4、反饋練習(xí)夯實基礎(chǔ)（1）下列分子或離子中，不含有孤電子對的是（ D）A、H2OB、 H 3O+C、NH3D、 NH 4+（2）用價層電子對互斥理論判斷 SO3的分子構(gòu)型（ D）A 正四面體形 BV 形 C 三角錐形 D 平面三角形5、課下作業(yè)鞏固知識A:課后習(xí)題B:完成導(dǎo)學(xué)案6、板書設(shè)計梳理知識優(yōu)秀教案歡迎下載第二節(jié)分子的立體構(gòu)型一、形形色色的分子二、價層電子對互斥

11、模型1、內(nèi)容價層電子對互斥理論認(rèn)為 ,分子的立體構(gòu)型是 “價層電子對 ”相互排斥的結(jié)果。2、價層電子對數(shù)的計算價層電子對數(shù) = 鍵電子對數(shù) +中心原子上的孤電子對數(shù)鍵電子對數(shù) = 鍵個數(shù) = 與中心原子結(jié)合的原子數(shù)中心原子上的孤電子對數(shù) =1/2(a-xb)3、應(yīng)用：預(yù)測分子構(gòu)型判斷分子空間構(gòu)型方法：第一步 :確定中心原子上的價層電子對數(shù)第二步 :確定 VSEPR 模型第三步 :略去孤電子對 ,確定分子的立體構(gòu)型六、教學(xué)反思在課堂教學(xué)中，同學(xué)們爭先恐后地展示自己的結(jié)果、積極參與討論和歸納總結(jié)，實現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。 通過這節(jié)課，我認(rèn)識到在教學(xué)中要善于處理知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)

12、系，同時正確引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂中，做到理論與實踐相結(jié)合。這樣才能不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神， 使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。優(yōu)秀教案歡迎下載附：第二節(jié)分子的立體構(gòu)型學(xué)案（第一課時）一、形形色色的分子表格一三原子分子形，如 CO2分 子形，如 H2O的 立四原子分子形，如 HCHO體結(jié)構(gòu)形，如 NH 3五原子分子 最常見的是形，如 CH 4表格二 -原子HCNO電子式可形成共用電子對數(shù)表格三分子CO 2H2ONH 3CH2OCH4電子式結(jié)構(gòu)式分子的空間構(gòu)型孤對電子：二、價層電子對互斥理論（ VSEPR theory）1、內(nèi)容：中心原子價層電子對 （包括電子對和的孤對電子對）的互相作用，使分子中的價層電子對之間總是盡可能地互相排斥，均勻地分布在分子中。2、價層電子對數(shù)的計算價層電子對數(shù) =鍵電子對數(shù) +中心原子上的孤電子對數(shù)鍵電子對數(shù) = 鍵個數(shù) = 與中心原子結(jié)合的原子數(shù)中心原子上的孤電子對數(shù) =1/2(a-xb