加強就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)探索就業(yè)指導(dǎo)課程改革

1、加強就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)探索就業(yè)指導(dǎo)課程改革摘要：大學(xué)生就業(yè)問題使得各大高校加強就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)和改 革成為必然，本文從四川美術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)課程現(xiàn)狀出發(fā)，分析本校就業(yè) 指導(dǎo)課程所需要進一步完善的地方，提出適合本校就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)和改 革的意見和建議。重點提出打造全新的課程內(nèi)容和教學(xué)手段，因材施教， 創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，從而進-步改進和完善就業(yè)指導(dǎo)課程，提 高學(xué)生求職擇業(yè)的針対性和實效性。關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)課程 教學(xué)改革隨著大學(xué)生就業(yè)人數(shù)的日益增多，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為全社 會關(guān)注的重點之一，帶給各大高校的就業(yè)壓力顯而易見。這就要求高校加 強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，將就業(yè)指導(dǎo)課作為人學(xué)生

2、思想政治教育的重 要組成部分。在新的就業(yè)機制下，提供就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，不僅僅是表層意 義上的向畢業(yè)生提供就業(yè)信息和向用人單位推薦學(xué)生就業(yè)，而是更深層意 義上的職業(yè)輔導(dǎo)與服務(wù)。因此，高校除了要注意調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)以適應(yīng) 市場和社會需求，還要切實加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)和改革，以提高 學(xué)生求職擇業(yè)的針對性和實效性。一、我校就業(yè)指導(dǎo)課程現(xiàn)狀各大高校就業(yè)指導(dǎo)課程情況各有不同，為了更好的分析就業(yè)指導(dǎo)課程 所存在的問題，從四川美術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)課程現(xiàn)狀出發(fā)，有針對性的提出 問題和建議。（一）、我校就業(yè)指導(dǎo)授課形式與內(nèi)容過于簡單，教學(xué)手段單一目前四川美術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)方法和其他兩課教學(xué)-樣，授 課形式

3、上人多數(shù)還停留在灌輸式課堂教學(xué)的模式，沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)方 法，講大課、講授多、實戰(zhàn)訓(xùn)練少、外加學(xué)生專業(yè)性較強，就業(yè)指導(dǎo)課程 大多沒有結(jié)合專業(yè)特色進行針對性教學(xué)，對學(xué)生實際的就業(yè)能力培養(yǎng)不 夠，不能滿足學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的現(xiàn)實需要。就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容也一般停留在 就業(yè)政策宣講、當前就業(yè)形勢分析、就業(yè)信息發(fā)布等，或者由輔導(dǎo)員通過 班會向?qū)W生強調(diào)不做假簡歷、耍講誠信、要準確定位等說教上。這 種不注重實際、形式化、空泛化的指導(dǎo)己經(jīng)很難適應(yīng)當前經(jīng)濟發(fā)展的要求, 也根本滿足不了大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)工作的實際需要。教學(xué)手段比較單一，大多采取課堂說教形式，學(xué)生被動接受課程內(nèi)容。 這種教學(xué)手段有利于理論知識傳授，但是就業(yè)輔

4、導(dǎo)和指導(dǎo)不能簡單停留于 理論知識，更多的是實際引導(dǎo)和練習(xí)。單一的教學(xué)手段不能滿足于現(xiàn)階段 的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。這是我校就業(yè)指導(dǎo)課程最需要完善和改革的地方。（二）、就業(yè)指導(dǎo)課程師資隊伍專業(yè)化程度不高四川美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課程師資隊伍主要由從申學(xué)生思想政治 教育工作的政治輔導(dǎo)員、黨支部書記等一線學(xué)生工作人員組成，其屮僅冇 1-2人負責(zé)就業(yè)工作。大多數(shù)沒有受到過專業(yè)的培訓(xùn)，只能根據(jù)自己的工 作經(jīng)驗和學(xué)識背景開展相關(guān)工作。這種指導(dǎo)缺乏針對性和科學(xué)性，不能較 好的滿足學(xué)生的要求。二、就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)及改革建議（一）、構(gòu)建起全程式的就業(yè)指導(dǎo)模式就業(yè)指導(dǎo)課程的性質(zhì)是使學(xué)生正確地認識ii我與職業(yè)，了解實現(xiàn)自己

5、職業(yè)選擇所應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)和能力，能理智地選擇自己理想的職業(yè)生活 道路，并且具有以個人意志做出職業(yè)決定的能力，主動地去培養(yǎng)和提升自 我素質(zhì)和專業(yè)技能的能力。就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)是一門從新生入學(xué)到參加實習(xí) 全過程的系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的全程式指導(dǎo)體系。我校就業(yè)指導(dǎo)課程 全程式指導(dǎo)模式從近兩年才開始實行，以往僅僅將就業(yè)指導(dǎo)停留在大四的 就業(yè)前的輔導(dǎo)，而對低年級學(xué)生考慮不夠，缺乏對低年級學(xué)牛及早開展 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的有力指導(dǎo)。從近兩年開設(shè)的全程式就業(yè)指導(dǎo)來看，范 圍是涵蓋了大一到大四的全體學(xué)生，但是但賦予的課程學(xué)時偏少，無法滿 足就業(yè)指導(dǎo)全程性、系統(tǒng)性、專業(yè)性的需求。（二）、打造全新的課程內(nèi)容與教學(xué)手

6、段1、深入徹底了解學(xué)生，因材施教就業(yè)指導(dǎo)涉及學(xué)生就業(yè)的方方面面，因此在內(nèi)容的選擇上要貼近學(xué) 生，適應(yīng)他們職業(yè)生涯發(fā)展的需要。一方面，要充分利用職前教育課堂系 統(tǒng)和職業(yè)測評系統(tǒng)，通過測試，幫助學(xué)生更好的了解自己，制定適宜的長 遠發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，明確個人的職業(yè)取向，提高他們職業(yè)適應(yīng)性。另一方 面，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容要找準結(jié)合點。與專業(yè)教育相結(jié)合，把就業(yè)指導(dǎo)課程 納入所有專業(yè)教學(xué)計劃，并貫穿于專業(yè)教育的全過程。就四川美術(shù)學(xué)院學(xué)生，除了因材施教z外，還應(yīng)注重自主創(chuàng)業(yè)教育。 就業(yè)指導(dǎo)要與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。在目前嚴峻的就業(yè)形勢下，自主創(chuàng)業(yè)不失 為緩解就業(yè)壓力路。我校學(xué)生專業(yè)性較強，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的條件相對來 說

7、較為充足，將來不僅僅是求職者，而將會是工作崗位的創(chuàng)造者。這就要 求我們必須將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合起，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng) 學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識，逐步實現(xiàn)學(xué)生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)之路。2、創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段其一是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為主角。學(xué)生從普通教育走向藝術(shù) 工作人員，社會對學(xué)生的要求越來越高，必須有技術(shù)、有綜合索質(zhì)。情境 教學(xué)法能讓學(xué)生更深刻感受所學(xué)知識點，把課堂還給學(xué)生增強了學(xué)生的責(zé) 任感，鍛煉了他們的表達能力、組織能力，讓他們成為課堂的主導(dǎo)者，促 進他們透徹的理解就業(yè)指導(dǎo)知識。其二在技能訓(xùn)練部分，結(jié)合學(xué)生專業(yè)，為學(xué)生提供不同主題培訓(xùn)案 例，提升了學(xué)生各方面的能力，包括人際交往

8、技巧、溝通技巧等。也通 過以往開展的模擬招聘、模擬自薦等形式多樣的活動，向?qū)W生們展 示了擇業(yè)決策、面試程序、面試禮儀、面試技巧，訓(xùn)練學(xué)生的擇業(yè)技能。 以現(xiàn)實中人學(xué)生就業(yè)維權(quán)或違約的案例，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和誠信意 識，增強自我保護能力。通過這樣多方面、多角度的推進就業(yè)指導(dǎo)課程, 引導(dǎo)學(xué)生樹立起了很強的就業(yè)信心，擁有了一定的抗挫折能力。其三實行請進來送出去教育方式。先行者的經(jīng)歷無論是經(jīng)驗還是教訓(xùn) 對于后來者都是不可多得的財富。任課老師可以收集大量往屆畢業(yè)生的相 關(guān)信息，邀請具有典型案例的畢業(yè)生返校給在校學(xué)生現(xiàn)身說法，讓在校學(xué) 生從他們身上汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他們的閃光點。送出去即：如果條件滿 足，

9、應(yīng)組織學(xué)生去觀摩市內(nèi)大型招聘會，學(xué)習(xí)了解企業(yè)對人才的需求點， 總結(jié)求職者的成功之處；到相關(guān)企業(yè)現(xiàn)場參觀感受工作氣氛。其四與就業(yè)單位實行無縫對接是就業(yè)指導(dǎo)課程很重要的一點。課堂里 學(xué)到的再多都是終歸要拿到實踐中去檢驗、去運用的。學(xué)校、系科應(yīng)根據(jù) 學(xué)生專業(yè)情況，邀請相關(guān)企業(yè)、畫廊到學(xué)校給學(xué)牛做相關(guān)講座或者宣講， 讓學(xué)生在校內(nèi)能近距離接觸到企業(yè)，了解到企業(yè)對大學(xué)生素質(zhì)的具體耍 求。同時鼓勵學(xué)生外出實習(xí)，切實深入企業(yè)鍛煉自身能力。同時盡力在實 習(xí)時讓企業(yè)添加面試一關(guān)，讓學(xué)生真刀真槍的試一試自己的功力，感受實 實在在的招聘氣氛。面試后，學(xué)生們才會自覺地找差距找不足。3、加強師資隊伍建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)質(zhì)

10、量的好壞關(guān)鍵在于是否有高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)師 資隊伍。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍是當前 所有高校就業(yè)指導(dǎo)工作的當務(wù)之急。一是優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，校內(nèi)要建立一支 專、兼營結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，校外要吸納社會職業(yè)指導(dǎo)專家、企業(yè) 人力資源管理人員、企業(yè)的高層管理人員加盟，來彌補校內(nèi)教師實踐經(jīng)驗 不足的缺點。同時還要邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)弟學(xué)妹傳授求職經(jīng)驗。二 是要加強現(xiàn)有指導(dǎo)人員的培訓(xùn)和進修力度，要求從事就業(yè)指導(dǎo)課程教育的 老師都必須參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高理論知識和業(yè)務(wù)水平。同時學(xué) 校還應(yīng)積極為教師創(chuàng)造條件，提供去用人單位溝通考察和交流的機會，以 提高其市場分析能力和服務(wù)水平。三是學(xué)校要建立激勵機制，制定就業(yè)指 導(dǎo)隊伍的培養(yǎng)方案，促進