黃山奇石教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

1、word文檔下載后（可任意編輯） 黃山奇石教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀 黃山奇石教案教學(xué)設(shè)計 教材簡析：黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真。黃山石有趣，根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣。課文共有6個自然段，第1自然段總述黃山怪石有名，第25自然段分別介紹四種有名的石頭。 教學(xué)目標(biāo)知識和能力1、會認(rèn)14個生字，會寫8個字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、通過看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。 難點：

2、感受和體會黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片 課時安排：2課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、看圖初步感受黃山石的奇妙。2、學(xué)習(xí)生字詞語。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？2、黃山在我過安徽省南部，是我國著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個課題，你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢？二、觀察圖畫。1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什么。2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。三、讀文識字。1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。2、第二遍，

3、要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來。3、課件出示“我會認(rèn)”中的14個生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。 即：風(fēng)景區(qū) 尤其 仙桃石 石盤 山峰 胳膊 巨石 每當(dāng) 脖子 著名 形狀5、課件出示以上詞語，開火車認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。6、鞏固識字。 （1）、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個人，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著）。 （2）、讀新組的詞語：山區(qū) 其它 仙人 盤子 巨人 當(dāng)然 著作 圖形 形態(tài) 7、指名讀，分組讀，全班讀課文。 四、指導(dǎo)寫字。1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個字在田字格中的位置。2、先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點，說說怎

4、樣寫。3、比較字形。區(qū)巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)。筆順分別為：區(qū) 巨尤其，都是獨體字。 它安，都有寶蓋兒。4、師范寫生字，請學(xué)生認(rèn)真觀看。5、學(xué)生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評議、參觀。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、圖文結(jié)合，感悟課文，體會黃山石的奇妙。2、背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)目標(biāo) 1、圖文結(jié)合，感悟課文，體會黃山石的奇妙。2、背誦自己喜歡的部分。 3、學(xué)習(xí)生字詞語。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第一自然段。1、自由讀，想一想，讀懂了什么？2、理解“聞名中外”和“尤其”。（聞名中外：國內(nèi)國外都有名。尤其：特別、更加。）3、指導(dǎo)讀，/article/齊讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)第二自然段。1、課件出示第一幅圖。認(rèn)

5、真觀察，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會想到什么？2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。3、比較句子：它是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。它好像從天山飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。4、小結(jié)：這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么？（依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點。）板書： 先 寫 再 寫 然后寫第二段 名 字 樣 子 地 點5、比一比誰讀得好，背得快。三、學(xué)習(xí)第三自然段。1、課件出示：“猴子觀海”圖。觀察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？2、找出圖中對應(yīng)的段落讀一讀。3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么，再寫什么，然后寫什么？試著補充板書。板書： 先 寫 再 寫 然后寫 第二段

6、名 字 樣 子 地 點第三段 地 點 樣 子 名 字4、比一比，第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同？這樣寫好不好？（寫的方式有變化，/sjbwz/讀起來更有趣。5、指導(dǎo)朗讀。6、比一比誰背得快。四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。 1、每四人一小組，每組發(fā)一張卡片（內(nèi)容同板書），讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補充表格內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽填寫。 2、評議。 3、指導(dǎo)朗讀、背誦。 4、對比表格中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同，好嗎？ （寫法有變化，文章才生動） 5、自選一段，試著變換順序說一說。（如：在山頂?shù)氖P上，有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個大桃子，這就是有名的“仙桃石”。） 五、學(xué)習(xí)第六自然段。 1、自由讀，讀懂了什么？ 2、想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說一說。先小組交流，再全班交流。 如：就說“天狗望月”吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛的獅子像是你追我趕，搶一個圓溜溜的石球。六、指導(dǎo)寫字。1、復(fù)習(xí)“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個字的寫法。2、指導(dǎo)寫“塊、站”。塊：第四筆是橫折。站：第五筆是提。3、師范寫生字。4、學(xué)生描紅。 板書設(shè)計: 2 黃山奇石