科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——18《摩擦力》

1、科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)18摩擦力課題第18課摩擦力教 學(xué) 目 標(biāo)科學(xué)知 識(shí)1、能歸納出摩擦力是直接施加在物體上的力。2、能說(shuō)出增大或減小摩擦力的方法。科學(xué)探 究1、能從活動(dòng)中提出可探究的問(wèn)題。2、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮Α?、能運(yùn)用分析、歸納、推理的方法，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度1、能表現(xiàn)出對(duì)摩擦力的探究興趣。2、能實(shí)事求是的描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀 點(diǎn)。3、能與小組成員合作探究，分享彼此的想法。科學(xué)、 技術(shù)、 社會(huì)與 環(huán)境1、能舉例說(shuō)出利用摩擦力的知識(shí)解決生活和生產(chǎn)中 的實(shí)際問(wèn)題。2、能從正反兩方面找出摩擦力的利與弊。教學(xué)準(zhǔn)備彈簧測(cè)力計(jì)、砂紙、木板等一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題

2、游戲：小華兩個(gè)腳著地，小明拉動(dòng)小華向前走。思考：為什么小明要用很大的力氣才能拖動(dòng)小華？阻礙小華向前滑動(dòng)的 主要因素是什么呢？二、探究發(fā)現(xiàn) 形成知識(shí)1、感受摩擦力引導(dǎo)：（我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)的研究上面的問(wèn)題吧，）掌握方法：將手掌貼在桌面上往前推，手有什么感覺(jué)？沿水平方向向前 推動(dòng)桌子，有什么感覺(jué)？用彈簧測(cè)力計(jì)水平緩緩?fù)蟿?dòng)筆袋，觀察彈簧測(cè) 力計(jì)的示數(shù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)交流。指定學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果形成結(jié)論。教師小結(jié)：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn) 生一種阻礙物體的運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。摩擦力是直接施加在 物體上的力。摩擦力除了可以感覺(jué)，也可以測(cè)量。實(shí)驗(yàn)中我們用彈簧測(cè) 力計(jì)沿水平方向

3、拉筆袋，當(dāng)筆袋運(yùn)動(dòng)時(shí)，測(cè)得的力的大小就等于物體受 到的摩擦力。摩擦力和拉力大小相等、方向相反。測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就是物 體受到的滑動(dòng)摩擦力的大小。2、研究摩擦力的大小和什么有關(guān)系（1）提出問(wèn)題，猜想假設(shè)：物體沿接觸面運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小與 什么有關(guān)呢？猜想：摩擦力的大小可能與什么因素有關(guān)？交流：（2）掌握方法，實(shí)驗(yàn)觀察出示實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)一：（重量）a、將一塊木板放在桌面上，在木板上放一本書，用 彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向緩緩?fù)蟿?dòng)木板，拖動(dòng)過(guò)程中讀出彈簧測(cè)力計(jì)示 數(shù)。b、將木板放回原處，在木板上放兩本書，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向緩緩?fù)蟿?dòng)木板,拖動(dòng)過(guò)程中讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。c、木板上放三本 書，重復(fù)以上步驟。

4、實(shí)驗(yàn)二（接觸面粗糙）iia、在木板的一面貼上砂紙。b、將木板光滑的一面與桌面接觸，在木板上放一本書，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向緩緩?fù)?動(dòng)木板，拖動(dòng)過(guò)程中讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。c、將木板粘有沙紙的一面 與桌面接觸，在木板上放一本書，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向緩緩?fù)蟿?dòng)木 板，拖動(dòng)過(guò)程中讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（3）分析現(xiàn)象，形成結(jié)論小組匯報(bào)，教師進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)：摩擦力大小與物體的重量有關(guān)，重量越大，受到的摩擦力越大； 摩擦力大小與物體接觸面有關(guān)，接觸面越粗糙，受到的摩擦力越大。 三，實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這四幅圖片各是什么物品？為什么要這樣做？他們是在增 大摩擦力還是減小摩擦力？ 交流: 總結(jié)：在生產(chǎn)、生活中，我們需要增大有益的摩擦