蘇教版九年級語文下冊：行路難 教案教學(xué)設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 蘇教版九年級語文下冊：行路難 教案教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 反復(fù)誦讀，有感情地朗讀并背誦全詩。 2.理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌所表達(dá)的感情。 3.賞析品味富有表現(xiàn)力的語言。 學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)目標(biāo)2 3 學(xué)習(xí)難點: 學(xué)習(xí)目標(biāo)2 學(xué)習(xí)方法：研讀和賞讀法，自主合作探究法。 媒體運(yùn)用：多媒體 課時安排: 一課時 學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入新課 提起唐朝，不能不說唐詩，說起唐詩，不能不說李白，今天我們就來學(xué)習(xí)李白的一首古詩。板書課題。出示大屏幕。我們來看一下這首詩的背景。大家齊讀。 1寫作背景：唐玄宗天寶年間，李白經(jīng)朋友舉薦來到長安，準(zhǔn)備大顯身手，但是沒有得到施展抱負(fù)的機(jī)會，不久李

2、白遭受讒言排擠，不得不離開了長安。此時李白寫了三首詩，表達(dá)政治上遭遇挫折后的復(fù)雜心情。 2釋題 “行路難”是樂府古題，樂府指的是能夠配樂的歌詩。樂府詩是一種古體詩。 二、自學(xué)指導(dǎo)一 誦讀詩歌 讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感。比一比賽一賽，看誰讀的好。 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。 讀準(zhǔn)下列字的音 樽 箸 塞 歧 理解兩個通假字的意思 羞 直 三、自學(xué)指導(dǎo)二 讀詩品詩，體會情感是如何變化的？請大家四人一組相互討論交流 請同學(xué)們以下面

3、句式為依托。 我從-這（幾句）句詩中，讀出了一個-的李白。因為-。 示例：我從“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。”這句詩中，讀出了一個內(nèi)心苦悶的李白。因為前面寫到“金樽清酒”“玉盤珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可見此時的詩人，心中充滿著一種懷才不遇，人生失意的苦悶。 （我從“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這句詩中，讀出了一個內(nèi)心迷茫，前途艱難的李白。因為詩人想“渡黃河，登太行”，但是“冰塞川，雪滿山”，這讓人聯(lián)想到詩人正感嘆人生道路的艱難，寓含一種無限的悲憤。） （我從“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”這句詩中，看到了一個充滿希望，理想未滅的李白。因為詩人借“垂釣碧溪”“乘舟夢日”

4、的典故，表達(dá)自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。表現(xiàn)了詩人不甘消沉，繼續(xù)追求的心境。 （我從“行路難！行路難！多歧路，今安在？”這句詩中，讀出了一個內(nèi)心憤慨痛苦的李白。因為詩人在這句詩中直抒胸臆。當(dāng)他從乘舟夢日的理想和希望中醒來，回到壯志未酬的現(xiàn)實中，感到人生的艱難，因此向天地間發(fā)出這痛苦的呼喊。） （我從“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”這句詩中，讀出了一個自強(qiáng)不息、樂觀奮斗的李白。哪怕他正面對著現(xiàn)實的艱難，哪怕前路障礙重重，但他堅信自已總有一天會像宗愨一樣，乘長風(fēng)，破萬里浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著和追求。） 點明全詩的情

5、感層次。總結(jié)全詩。板書。 師小結(jié)：這首詩歌里，我們看到的不是一個顧影自憐、自怨自艾的李白，而是一個不甘消沉的李白，一個悲憤中不乏豪邁， 失意中仍懷希望的李白，一個穿越了千年依然在對我們自信地微笑的李白。 四、自學(xué)指導(dǎo)三，賞讀（詩句賞析） 請大家富有感情的再來讀讀詩歌。分別從下列角度賞析詩句。 1停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然（從描寫的角度） 2欲渡黃河冰塞川，將行太行雪滿山。（從修辭的角度） 3閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。（從表現(xiàn)手法角度） 4長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（從煉字的角度） 詩詞句賞析方法：（可以從以下角度從修辭方法角度賞析1表現(xiàn)手法手法角度賞析2 從煉字角度賞析3表達(dá)的情感賞析4蘊(yùn)含的哲理賞析5表達(dá)方式等） 五、課堂檢測： 1、生活中難免經(jīng)歷痛苦與挫折，請你用本詩中的句子對身處逆境的朋友進(jìn)勸勉 ：-，-。2、本詩使用典故古人能有此機(jī)遇，自己也不見得沒有的句子 -，-。 3、詩人以“行路難”比喻 - ，詩中具體體現(xiàn)“行路難”（ 照應(yīng)題目 ）的詩句： -，- 4這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？- 六、自我小結(jié)本節(jié)課的收獲： 這節(jié)課我沒有做到最好，但我做到了更好。今天我學(xué)會了.如 我學(xué)會了學(xué)習(xí)古詩詞的方法是. 我知道了古詩詞的考點是. 我明白了古詩詞的答題格式和