對(duì)高校就業(yè)困難群體就業(yè)指導(dǎo)思索

1、對(duì)高校就業(yè)困難群體就業(yè)指導(dǎo)思索摘要：隨著高校的連年擴(kuò)招，我國人才市場(chǎng)競爭日趨激烈, 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)重，就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)困難不 斷擴(kuò)大，待就業(yè)人數(shù)逐年增加，大學(xué)生的就業(yè)問題越來越突 出。如何幫助畢業(yè)生就業(yè)困難群體順利就業(yè)，努力做好高校 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作就成為現(xiàn)今高校工作中的一項(xiàng)重要內(nèi) 容，也是大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要組成部分。關(guān)鍵詞：高校就業(yè)困難群體就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策建議 中圖分類號(hào)：f241. 4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：目前高校畢業(yè)生供需矛盾空前嚴(yán)重，大學(xué)生面臨的就業(yè) 競爭將更為激烈。大學(xué)生就業(yè)難也越來越成為學(xué)生、家長、 學(xué)校、社會(huì)和政府關(guān)注的焦點(diǎn)。高校在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中如 何

2、把握大學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，制定切實(shí)有效的幫扶措施，幫助 “無業(yè)可就"的大學(xué)生成功就業(yè)，是高校畢業(yè)生就業(yè)工作中 不斷探索和實(shí)踐的內(nèi)容，也是解決畢業(yè)生就業(yè)難的根本途 徑。特別要指出的是，在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的形勢(shì)下, 還有一個(gè)更值得我們關(guān)注的現(xiàn)象：高校中就業(yè)困難群體的就 業(yè)困難問題尤為突出，就業(yè)壓力更大。為此，筆者提出了幾 點(diǎn)加強(qiáng)高校就業(yè)困難群體就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策建議。1、困難群體畢業(yè)生要發(fā)揮就業(yè)主體作用大學(xué)生是就業(yè)的主體，在就業(yè)過程中起著關(guān)鍵的作用。每一個(gè)就業(yè)困難大學(xué)生都要正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、 確立合理的就業(yè)觀，增強(qiáng)自己的使命感，在實(shí)現(xiàn)自己的社 會(huì)價(jià)值的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。(

3、1) 培養(yǎng)自身的就業(yè)主體意識(shí)首先要轉(zhuǎn)變思想，強(qiáng)化自身的主體意識(shí)，要真正認(rèn)識(shí) 到自己在受教育過程中的主體地位，充分發(fā)揮自身的獨(dú)立 性、能動(dòng)性、選擇性、創(chuàng)造性，努力把自己培養(yǎng)成具有/主 體性0人格的學(xué)生。其次是強(qiáng)化職業(yè)生涯意識(shí)，激發(fā)就業(yè)自 主性。要增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境的能力，并在適應(yīng)環(huán)境、 改造環(huán)境的過程中改變和提高著自己的能力。(2) 不斷提高自己的就業(yè)競爭力就業(yè)困難大學(xué)生群體要不斷提高職業(yè)核心能力，使自 己全面協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)就業(yè)實(shí)力和競爭力。要積極主動(dòng)了解 社會(huì)以便對(duì)社會(huì)和行業(yè)的需求和變化做出適時(shí)反應(yīng)，從而 有針對(duì)性地培養(yǎng)自身能力和素質(zhì)，滿足社會(huì)和行業(yè)的需要。(3) 認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的

4、就業(yè)擇業(yè)觀就業(yè)困難大學(xué)生在就業(yè)過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹 立正確的擇業(yè)觀。面向基層，面向企業(yè)，在其中發(fā)揮自身優(yōu) 勢(shì)和特長，踏實(shí)工作，在工作中不斷積累和提高，再根據(jù) 實(shí)際情況做出調(diào)整。要樹立“行行可建功，處處能立業(yè)，勞 動(dòng)最光榮”的新型就業(yè)擇業(yè)觀念。2、高校要提升就業(yè)主導(dǎo)職能(1) 努力提升就業(yè)困難群體的就業(yè)能力就業(yè)能力是大學(xué)生贏得社會(huì)認(rèn)可、贏得事業(yè)成功的關(guān)鍵, 是就業(yè)競爭的核心要素。因此，髙校始終要關(guān)注困難畢業(yè)生 就業(yè)的狀況，并將其作為評(píng)價(jià)學(xué)校質(zhì)量評(píng)估、經(jīng)費(fèi)投入、院 系領(lǐng)導(dǎo)班子考核等的重要依據(jù)。第一、堅(jiān)持以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改 革一是堅(jiān)持以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，積極主動(dòng)地根據(jù)

5、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要及勞動(dòng)力市場(chǎng)變化大力推進(jìn)教育教學(xué)改 革，注重學(xué)生實(shí)踐技能和軟實(shí)力的培養(yǎng)，努力提升畢業(yè)生 的就業(yè)競爭力。努力把高校辦學(xué)、畢業(yè)生就業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)建 設(shè)、產(chǎn)業(yè)集群、產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，促進(jìn)高校 合理定位，堅(jiān)持特色化發(fā)展。二是更加主動(dòng)地根據(jù)社會(huì)需求 調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，不斷創(chuàng)新人 才教育和培養(yǎng)模式。特別是要以就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)置和調(diào)整專 業(yè)，重點(diǎn)推進(jìn)“頂崗實(shí)習(xí)”和“訂單式”培養(yǎng)，確保學(xué)生 畢業(yè)前有半年的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間。三是深入開展市場(chǎng)需求調(diào)研, 加強(qiáng)對(duì)各專業(yè)人才需求的規(guī)律性研究。要加快研究分析經(jīng)濟(jì) 社會(huì)發(fā)展對(duì)高校畢業(yè)生的需求情況，建立并完善職業(yè)供求 信息發(fā)布制度和

6、大學(xué)生就業(yè)供求信息發(fā)布制度。要繼續(xù)完善 就業(yè)狀況預(yù)警機(jī)制和專業(yè)預(yù)警機(jī)制。四是要大力開展以促進(jìn) 就業(yè)為目的的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，建立穩(wěn)定的、能滿足教 學(xué)和就業(yè)需要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)施“通識(shí)教育”，把通識(shí) 教育課程、學(xué)科教育課程和學(xué)科方向課程整合為一體，提高 大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力和就業(yè)競爭力。第二、堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)實(shí)效性為切實(shí)增強(qiáng)對(duì)困難群體畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性，就 必須堅(jiān)持“一人一策、分類指導(dǎo)”的就業(yè)指導(dǎo)原則，積極進(jìn) 行個(gè)性化、分階段、分重點(diǎn)的指導(dǎo)，使他們從入學(xué)初始就被 有意識(shí)地灌輸與就業(yè)相關(guān)的多方面知識(shí)，以便讓他們能夠 很客觀地評(píng)價(jià)自己，從社會(huì)需求和自身的實(shí)際出發(fā)擇業(yè), 不盲目擇

7、業(yè)。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)。將5大學(xué)生職業(yè)生涯 規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)6開設(shè)為校級(jí)必修課并正式列入教學(xué)計(jì)劃, 成立就業(yè)指導(dǎo)教研室。在人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等方面予以保障, 以便進(jìn)行教學(xué)方法、授課形式和教學(xué)內(nèi)容等方面的研究和改 革，努力打造精品課程，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。積極舉辦專題就業(yè)指導(dǎo)講座和就業(yè)培訓(xùn)。通過各種途徑 邀請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)專家、用人單位領(lǐng)導(dǎo)、杰出校友代表、社會(huì)成 功人士等為困難群體大學(xué)生舉行就業(yè)講座，解讀職場(chǎng)規(guī)則。 此外，還應(yīng)為困難群體畢業(yè)生進(jìn)行包括公務(wù)員、選調(diào)生考 試、公招考試、職業(yè)技能認(rèn)證考試以及就業(yè)技能等多方面培 訓(xùn)，以便促使其能順利就業(yè)。積極加強(qiáng)就業(yè)工作研究。專門對(duì)困難群體大學(xué)生就業(yè)過 程中可能遇

8、到的問題，比如從事大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè) 指導(dǎo)、就業(yè)能力提升、就業(yè)政策法規(guī)等進(jìn)行研究，以提高就 業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。舉辦系列就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。通過舉辦諸如大學(xué)生職業(yè)生涯 設(shè)計(jì)大賽、模擬招聘大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、自薦書設(shè)計(jì)大 賽、大學(xué)生形象設(shè)計(jì)大賽、面試禮儀大賽、畢業(yè)生技能大賽、 以大學(xué)生就業(yè)為主題的辯論賽、就業(yè)心理咨詢?nèi)盏却笮途蜆I(yè) 活動(dòng)，讓困難群體大學(xué)生全程參與到就業(yè)工作，促進(jìn)他們 的全面發(fā)展。(2) 積極搭建困難群體畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)為真正體現(xiàn)學(xué)校對(duì)困難群體大學(xué)生的關(guān)懷，就必須搭 建好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，不斷加強(qiáng)各部門的協(xié)作，不斷 提升就業(yè)服務(wù)水平。一是搭建就業(yè)宣傳平臺(tái)。充分利用學(xué)校、 部

9、門、教師、學(xué)生和校友廣泛的人際關(guān)系資源，通過派出宣 傳隊(duì)伍、新聞媒體、郵寄資料、電話和網(wǎng)上聯(lián)系，建立立體 式的就業(yè)宣傳網(wǎng)絡(luò)，積極宣傳困難群體畢業(yè)生的情況，特 別是優(yōu)勢(shì)和特長。二是搭建“雙選會(huì)”平臺(tái)。積極邀請(qǐng)用人 單位來校招聘，為困難群體畢業(yè)生提供充足的、高質(zhì)量的就 業(yè)崗位，為充分就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、政府完善以人為本的就業(yè)保障機(jī)制(1) 大力發(fā)展生產(chǎn)力，增加社會(huì)需求，提供更多的就 業(yè)機(jī)會(huì)這是大學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的關(guān)鍵。從經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)來看，就業(yè)難主要是因?yàn)榇髮W(xué)生人才供給與社會(huì)需求之間出 現(xiàn)數(shù)量與結(jié)構(gòu)失衡的矛盾，即就業(yè)崗位的增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于 大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的增長。只有擴(kuò)大社會(huì)對(duì)大學(xué)生人才的需求 才

10、能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。因此，迫切需要大 力發(fā)展生產(chǎn)力，加快調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展 知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化資源配置，創(chuàng)造和吸納更多大學(xué)生 就業(yè)。（2）拓寬就業(yè)渠道，倡導(dǎo)多元就業(yè)引導(dǎo)和支持困難群體畢業(yè)生到民營企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng) 業(yè)，拓展畢業(yè)生就業(yè)空間和渠道。激勵(lì)困難群體畢業(yè)生到欠 發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。繼續(xù)做好促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān) 項(xiàng)目?！斑x聘優(yōu)秀高校畢業(yè)生到村任職”、"一村一名大學(xué) 生計(jì)劃”、'教師特崗計(jì)劃”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì) 劃”等等。（3）完善法律制度，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境通過法制化手段建立促進(jìn)就業(yè)的長效機(jī)制，完善促進(jìn) 就業(yè)的法律制度，保證公平就業(yè)，禁止就

11、業(yè)歧視。國家要在 尊重用人單位自主權(quán)的同時(shí)，盡快以國家立法的形式，讓 求職者、用人單位都能在法律的框架內(nèi)選擇和被選擇，在全 社會(huì)營造機(jī)會(huì)平等、規(guī)范、尊重實(shí)踐的文化氛圍，構(gòu)建和諧 就業(yè)環(huán)境，共同破解困難群體畢業(yè)生就業(yè)這道難題。（4）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)設(shè)立相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)市場(chǎng)信息長期提供基本的 就業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，免費(fèi)培訓(xùn)各類人才，增強(qiáng)勞動(dòng)者的 技能。這不僅能幫助困難群體大學(xué)生充分就業(yè)，而且還體現(xiàn) 了政府對(duì)困難群體大學(xué)生成長成才和全面發(fā)展的關(guān)懷。4、用人單位構(gòu)建科學(xué)的用人標(biāo)準(zhǔn)用人單位要樹立科學(xué)的用人觀，在人才引進(jìn)和使用上, 要建立以公開、平等、競爭、擇優(yōu)為導(dǎo)向，有利于優(yōu)秀人才 脫穎而出、充分施

12、展才能的選人用人機(jī)制；建立合理的用人 標(biāo)準(zhǔn)，建立以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，淡化學(xué)歷和身份的用人、 選人標(biāo)準(zhǔn)，避免“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象；消除勞動(dòng)力市場(chǎng)按 地區(qū)、戶籍、民族的分割，避免歧視某一類型勞動(dòng)力現(xiàn)象的 發(fā)生，實(shí)現(xiàn)人力資源合理、經(jīng)濟(jì)的配置；完善分配與激勵(lì)機(jī) 制，要以鼓勵(lì)勞動(dòng)和創(chuàng)造為根本目的，建立與市場(chǎng)價(jià)格接 軌、合理有效的激勵(lì)和保障機(jī)制；要加強(qiáng)與高校的合作，大 學(xué)畢業(yè)生是單位未來的人力資本，所以用人單位也應(yīng)參與 到對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)建立高校與用人單位聯(lián)合培養(yǎng) 大學(xué)生的機(jī)制，以提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，只有這樣，才 能給困難群體大學(xué)生一個(gè)公平的競爭機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出對(duì)他們 的關(guān)懷。參考文獻(xiàn)：1王皓.試論對(duì)高校畢業(yè)生困難群體的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)j.才智，2011, (05).