3桃花心木課件

1、桃花心木【林清玄】體裁：體裁：散文散文林清玄，臺(tái)灣作家。先后出版的林清玄，臺(tái)灣作家。先后出版的138本著作，本本著作，本本暢銷，在華人閱讀圈尤其是青少年中贏得了本暢銷，在華人閱讀圈尤其是青少年中贏得了“世紀(jì)末最清明的文章，人世間最美妙的聲音世紀(jì)末最清明的文章，人世間最美妙的聲音”的美譽(yù)。的美譽(yù)。恬淡自然，蘊(yùn)涵佛理，是林清玄散文的恬淡自然，蘊(yùn)涵佛理，是林清玄散文的最大特色。最大特色。讀林清玄會(huì)讓我們看清很多事情，會(huì)讀林清玄會(huì)讓我們看清很多事情，會(huì)讓我們變得坦然。讓我們變得坦然。他的文字有種淡淡的香，看完他的文字有種淡淡的香，看完之后會(huì)有感恩與善良的感覺(jué)。之后會(huì)有感恩與善良的感覺(jué)。林清玄的書(shū)，小故

2、林清玄的書(shū)，小故事里有大智慧，平淡而雋永，值得一遍遍的去回事里有大智慧，平淡而雋永，值得一遍遍的去回味，輕松自然，平凡的人，平凡的事，在最細(xì)膩味，輕松自然，平凡的人，平凡的事，在最細(xì)膩的內(nèi)心感覺(jué)中把你打動(dòng)。的內(nèi)心感覺(jué)中把你打動(dòng)。常綠喬木，樹(shù)皮淡紅褐色。常綠喬木，樹(shù)皮淡紅褐色。多米尼加共和國(guó)的國(guó)樹(shù)多米尼加共和國(guó)的國(guó)樹(shù),原原產(chǎn)南美洲，產(chǎn)南美洲，也有栽培。樹(shù)高可達(dá)也有栽培。樹(shù)高可達(dá)。注意下面紅色字在詞語(yǔ)中的正確讀音。注意下面紅色字在詞語(yǔ)中的正確讀音。空空地地枯枯萎萎膝膝蓋蓋散散步步語(yǔ)語(yǔ)重重心長(zhǎng)心長(zhǎng)模模仿仿汲汲水水插插秧秧養(yǎng)養(yǎng)分分從從容容膝蓋膝蓋 空地空地 插秧插秧 隔隔 偶爾偶爾 枯萎枯萎莫名其妙莫

3、名其妙 從從容容從從容容 無(wú)緣無(wú)故無(wú)緣無(wú)故基業(yè)基業(yè) 模仿模仿 汲水汲水 依賴依賴 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化語(yǔ)重心長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng) 狂風(fēng)暴雨狂風(fēng)暴雨 獨(dú)立自主獨(dú)立自主 優(yōu)雅自在優(yōu)雅自在 勃勃生機(jī)勃勃生機(jī) 養(yǎng)分養(yǎng)分莫名其妙：莫名其妙：解釋詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)：從從容容：從從容容： 文中用來(lái)形容種樹(shù)人的說(shuō)文中用來(lái)形容種樹(shù)人的說(shuō)話，表現(xiàn)出對(duì)人的真誠(chéng)懇話，表現(xiàn)出對(duì)人的真誠(chéng)懇切和情意深長(zhǎng)。切和情意深長(zhǎng)。：課文是怎么介紹桃花心木的呢？課文是怎么介紹桃花心木的呢？1、桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)種了許多，已長(zhǎng)成幾丈而筆直，從前老家林場(chǎng)種了許多，已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹(shù)林。高的

4、一片樹(shù)林。2、所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗，有所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。點(diǎn)難以相信自己的眼睛。3、現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得跟屋頂一現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得跟屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語(yǔ)找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語(yǔ) 樹(shù)形優(yōu)美樹(shù)形優(yōu)美 高大而筆直高大而筆直 優(yōu)雅自在優(yōu)雅自在 勃勃生機(jī)勃勃生機(jī) 僅及膝蓋僅及膝蓋樹(shù)形優(yōu)美樹(shù)形優(yōu)美 、 高大而筆直高大而筆直 、優(yōu)雅自在、優(yōu)雅自在、 勃勃生勃勃生機(jī)機(jī) 的是長(zhǎng)到了的的是長(zhǎng)到了的，而，而 僅及膝蓋則是僅及膝蓋則是。 一株僅及

5、膝蓋的桃花心木怎么長(zhǎng)成樹(shù)形優(yōu)一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長(zhǎng)成樹(shù)形優(yōu)美美 、 高大而筆直高大而筆直 、優(yōu)雅自在、優(yōu)雅自在、 勃勃生機(jī)勃勃生機(jī) 的參天大樹(shù)的呢？的參天大樹(shù)的呢？畫(huà)出有關(guān)描述種樹(shù)人種樹(shù)的語(yǔ)句畫(huà)出有關(guān)描述種樹(shù)人種樹(shù)的語(yǔ)句。 1、樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水。樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水。奇怪的是，奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。澆得多，有時(shí)澆得少。 2、他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。

6、 3、更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)地枯地枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。讀了這些語(yǔ)句，一個(gè)詞語(yǔ)深深地烙在我們讀了這些語(yǔ)句，一個(gè)詞語(yǔ)深深地烙在我們的腦海里，也烙在了作者的心里。那就的腦海里，也烙在了作者的心里。那就是是奇怪奇怪哪些地方讓你感到哪些地方讓你感到奇怪奇怪? 1、澆樹(shù)間隔的時(shí)間沒(méi)有規(guī)律。澆樹(shù)間隔的時(shí)間沒(méi)有規(guī)律。 2、澆水的量沒(méi)有規(guī)律。澆水的量沒(méi)有規(guī)律。 3、澆樹(shù)的時(shí)間沒(méi)有規(guī)律。澆樹(shù)的時(shí)間沒(méi)有規(guī)律。 4、來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶補(bǔ)種的樹(shù)苗。來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶補(bǔ)種的樹(shù)苗?？吹椒N樹(shù)人看到種樹(shù)人奇怪奇怪的舉動(dòng)，作者也疑的舉動(dòng)，

7、作者也疑惑重重。找出來(lái)讀一讀?；笾刂?。找出來(lái)讀一讀。 但是，懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯但是，懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢？萎呢？ 但是，忙人怎么可能做事情那么從但是，忙人怎么可能做事情那么從從容容？從容容？ 到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次多久澆一次水？桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯水？桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧？苗該不會(huì)枯萎吧？ 種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水

8、只樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)源、拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。題了。找出種樹(shù)不按規(guī)律的原因找出種樹(shù)不按規(guī)律的原因 1、種樹(shù)是百年的基業(yè)，要讓樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在種樹(shù)是百年的基業(yè)，要讓樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。土里找水源。 2、種樹(shù)人沒(méi)有任何規(guī)律地給桃花心木

9、的樹(shù)苗澆種樹(shù)人沒(méi)有任何規(guī)律地給桃花心木的樹(shù)苗澆水，是在模仿老天下雨，給樹(shù)木創(chuàng)設(shè)水，是在模仿老天下雨，給樹(shù)木創(chuàng)設(shè)“不確定不確定”的生存環(huán)境。的生存環(huán)境。 3、樹(shù)木只有適應(yīng)了這種樹(shù)木只有適應(yīng)了這種“不確定不確定”的生存環(huán)境，的生存環(huán)境，學(xué)會(huì)了在不確定中找到水源，拼命扎根，才會(huì)長(zhǎng)學(xué)會(huì)了在不確定中找到水源，拼命扎根，才會(huì)長(zhǎng)成百年的大樹(shù)。成百年的大樹(shù)。 如果種樹(shù)人不這樣做，又會(huì)有如果種樹(shù)人不這樣做，又會(huì)有怎樣的后果呢？怎樣的后果呢？ “如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，根就會(huì)浮在地表

10、上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。會(huì)一吹就倒?！?種樹(shù)人的這番話有事實(shí)可以證種樹(shù)人的這番話有事實(shí)可以證明他的準(zhǔn)確性嗎？明他的準(zhǔn)確性嗎？ 種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得跟屋頂一般現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得跟屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。 因?yàn)榉N樹(shù)人來(lái)的目的就是讓樹(shù)木因?yàn)榉N樹(shù)人來(lái)的目的就是讓樹(shù)木適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能

11、量，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深，深深扎根，茁壯生長(zhǎng)。如種樹(shù)人所愿，現(xiàn)在桃花心扎根，茁壯生長(zhǎng)。如種樹(shù)人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了，說(shuō)明他種樹(shù)成功了。木也不會(huì)枯萎了，說(shuō)明他種樹(shù)成功了。種樹(shù)人的這番話不僅解答了作者的種樹(shù)人的這番話不僅解答了作者的疑惑，也給予作者深刻的啟示。疑惑，也給予作者深刻的啟示。 不只是樹(shù)，人也是一樣，在不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定不確定中中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中

12、，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。巨大的能量，努力生長(zhǎng)。 樹(shù)木的樹(shù)木的“不確定不確定”是指什么？人的是指什么？人的“不不確定確定”又是指什么？又是指什么？ （樹(shù)木的（樹(shù)木的“不確定不確定”是指天氣變化無(wú)常，人的是指天氣變化無(wú)常，人的“不確定不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。）是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。）舉些生活中的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)舉些生活中的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)一場(chǎng)意外的車禍可能奪走一個(gè)人的雙腿；可能因生病而雙目失明；一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，可能讓人妻離子散整句的意思整句的意思 只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)

13、雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。 課文以課文以“桃花心木桃花心木”為題，不是單純?yōu)轭}，不是單純地寫(xiě)樹(shù)木，而是地寫(xiě)樹(shù)木，而是借樹(shù)木的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人借樹(shù)木的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)。的成長(zhǎng)。 桃花心木在不確定中找到水源，拼命桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長(zhǎng)成了百年大樹(shù)，顯示出勃勃生機(jī)；扎根，長(zhǎng)成了百年大樹(shù)，顯示出勃勃生機(jī)；人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。樹(shù)似人，能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。樹(shù)似人，人如樹(shù)，樹(shù)與人的形象疊印在一起，以此人如樹(shù)，樹(shù)與人的形象疊印在一起，以此體會(huì)到文章在表達(dá)上體會(huì)到文章在表達(dá)上借物喻人借物喻人的方法。的方法。 克服了困難就是勝利的機(jī)會(huì)。-邱吉爾 課文寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓樹(shù)木課文寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓樹(shù)木學(xué)會(huì)自己在土地里找水源的育學(xué)會(huì)自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借種樹(shù)喻苗方法和道理，作者借