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1、-作者xxxx-日期xxxx鏡泊湖奇觀反思【精品文檔】 鏡泊湖奇觀教學(xué)反思 鏡泊湖奇觀是一篇文字優(yōu)美的寫景文章。它通過描寫鏡泊湖獨(dú)特的美麗景色，贊美了祖國(guó)壯麗山河，表達(dá)了作者熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的思想感情。課文的重點(diǎn)在于突出鏡泊湖景色的壯麗奇特，故而以“奇觀”為題眼。 在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，我復(fù)讀了文章，在剛剛開始接觸文本的時(shí)候，我并未能感受到鏡泊湖的“奇”，倒是被作者描寫的鏡泊湖的美景打動(dòng)了，湖面的景色是那么的自然樸實(shí)又綺麗多變，瀑布是那么的壯美，地下森林里是那么地郁郁蔥蔥然而，課題是“鏡泊湖奇觀”，到底奇在哪里？于是我開始圍繞“奇觀”展開了思考。經(jīng)過反復(fù)地思索、商討，對(duì)于它的“奇”才有

2、了較為全面的認(rèn)識(shí)：這山水湖泊在粗獷的北方大地上本身就是極其罕見的景觀，更別說它的湖中的“倒影奇幻”，瀑布的“從不結(jié)冰斷流”，地下森林的“郁郁蔥蔥”了。既然教師在解讀“奇觀”時(shí)都遇到這么大的困難，就更別說學(xué)生了。于是，我把“鏡泊湖的景觀為什么稱為奇觀”作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)來解決，進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。在批注課上，我積極巡視學(xué)生批注的情況，重點(diǎn)看他們能否對(duì)文章有正確的把握。在備展時(shí)，我觀察學(xué)生能按學(xué)案要求進(jìn)行有效備展，能抓住課文重點(diǎn)，能有效組織語言進(jìn)行練習(xí)，我很高興。在展示課上，學(xué)生每一組展示的都很精彩，尤其是朗讀比賽環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都能娓娓動(dòng)聽地把課文重點(diǎn)段落背誦下來。我很感動(dòng)。把握好三十五分鐘的課堂，讓學(xué)生在有限的時(shí)間

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