語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課課時(shí)分析

1、語(yǔ)文s版二年級(jí)上冊(cè)春天在哪里教材解析吳學(xué)英、本冊(cè)教材教學(xué)要求:1借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà)。能用音序和部首檢字法查字典，能用各種方法主動(dòng)識(shí)字，增識(shí)常用漢字420個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)240 個(gè)。1-4冊(cè)累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字1600個(gè)左右，會(huì)寫(xiě)800個(gè)左右。iii2 掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，按筆順規(guī)則寫(xiě)字, 注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆 方法，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3 繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的 意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。an4閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂(lè)趣，受到美好情感的熏陶

2、，積累自己感興趣的成語(yǔ)和格言警句。課外閱讀量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo) 準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求。5認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)好、感嘆號(hào)所 表達(dá)的不同語(yǔ)氣。6 培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)興趣，樂(lè)于把自己觀察到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。學(xué)習(xí) 使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。7根據(jù)一定的情境或看圖講小故事，講述簡(jiǎn)單的見(jiàn)聞。認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。愿意與別人交流，態(tài)度自然大 方，有禮貌。積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。8 熱心參加各種活動(dòng)，觀察周?chē)挛?，就感興趣內(nèi)容提出問(wèn)題, 搜集材料，和同學(xué)討論，并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、 見(jiàn)聞和想法。二、單元教學(xué)要求：1、本單元隨課文識(shí)字36個(gè)，會(huì)寫(xiě)字27個(gè)

3、。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或自己喜歡的段落。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、積極向上、自信自尊等良好品格。4、學(xué)了本單元課文后，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣、自主合作 探究的能力和口語(yǔ)交際能力。三、課標(biāo)對(duì)本課教材的目標(biāo)要求1、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，三個(gè)詞語(yǔ)，兩個(gè)偏旁。能正確流利地朗讀、背誦課文;2、過(guò)程與方法：體會(huì)“柳條兒跳舞”“桃花兒臉紅” “草兒過(guò)來(lái)”“換上綠的新衣”“竹筍從地下探出頭來(lái)”這些句子表達(dá)的意思、3、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)理解課文，感受春天大自然的美麗,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情和樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。本單元是小學(xué)階段第一學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容，也是二年級(jí)

4、下冊(cè)第一個(gè)單元的開(kāi)篇之作，結(jié)合其他三篇課文，教育學(xué)生親近大自然，感受大自然的美，從小培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感、保護(hù)自然的意識(shí)。四、教材所處的地位及編者意圖本冊(cè)教科書(shū)新選編的課文占全部課文 的百分之八十以上，選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，富有兒童情趣，貼近兒童生活，體現(xiàn)現(xiàn) 代精神和現(xiàn)代意識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感n和文化熏陶。如春天在哪里筍芽?jī)河腥さ淖鳂I(yè)和古詩(shī)詠柳小池教育學(xué)生親近大自然，感受大自然的美，從小培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感、保護(hù)自然的意識(shí)。五、課文內(nèi)容分析這是著名兒童作家陳伯吹寫(xiě)的一首詩(shī)歌。這首描寫(xiě)春天的詩(shī)歌很有特點(diǎn)，詩(shī)人用一個(gè)問(wèn)題一一“春天在哪里”做題目，兒詩(shī) 歌的每一小節(jié)也是先提問(wèn)再回

5、答，給人一種新鮮感。全詩(shī)有四小節(jié)，分別描寫(xiě)了春天來(lái)了，枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象。生動(dòng)形象地描繪出春天美麗和充滿(mǎn)生機(jī)。六、課文的編排意圖教材大概有三部分組成，通過(guò)學(xué)生閱讀，感受春天的自然美和語(yǔ)言的意境美。詩(shī)人用一個(gè)問(wèn)題一一“春天在哪里”做題目，兒詩(shī)歌的每一小節(jié)也是先提問(wèn)再回答，給人一種新鮮感。全詩(shī)有四小節(jié)，分別描寫(xiě)了春天來(lái)了，枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象。生動(dòng)形象地描繪出春天美麗和充滿(mǎn)生機(jī)。課后思考題中的第二題是一道拓展課文內(nèi)容的題目，要求學(xué)生讀了這首詩(shī)后，聯(lián)系生活實(shí)際或課內(nèi)外讀物中關(guān)于春天的作品, 說(shuō)出“我還知道春天在哪里” o第三題是通過(guò)讀一讀，初步體會(huì) 擬人寫(xiě)法的作用。

6、七、課文插圖和內(nèi)容的聯(lián)系插圖一形象的表現(xiàn)處春天來(lái)了春滿(mǎn)生機(jī)的畫(huà)面，仿佛能聽(tīng)見(jiàn) 鳥(niǎo)窩里小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲。插圖二春天來(lái)了，孩子們到田間地頭種樹(shù)，以此表達(dá)對(duì)春天 的喜愛(ài)之情。這兩幅插圖形象生動(dòng)，十分有助于幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，從 而進(jìn)一步理解課文。八、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)36個(gè)，會(huì)寫(xiě)27個(gè)字，正確流利有感情的朗讀 課文，背誦指定的課文。難點(diǎn) 培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，自主合 作探究的能力。九教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、做好課前準(zhǔn)備2、識(shí)字重視反復(fù)認(rèn)讀和形近字比較3、抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)朗讀感悟4、組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。十、教學(xué)流程1、出示課前準(zhǔn)備好的關(guān)于春天的圖片，激情導(dǎo)入2、聽(tīng)課文錄音整體感知3、分小節(jié)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)多種形式反復(fù)朗讀體會(huì)4、指導(dǎo)感情朗讀，熟讀成誦5、聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，深入感受春天的美十一、教學(xué)策略1、單元導(dǎo)語(yǔ)，指明學(xué)習(xí)方向。通過(guò)對(duì)單元導(dǎo)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容 有初步的了解,同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、習(xí)題導(dǎo)學(xué)，注重方法指導(dǎo)。課后思考題很重要，每一道思考題都是圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)的，對(duì)突出本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)起著至關(guān)重要的