第一單元自主賞析擬行路難(其四)

1、自主賞析擬行路難自主賞析擬行路難( (其四其四) )第一單元第一單元高高 考考 導導 航航 1學學 習習 目目 標標 2課課 前前 預預 習習 3課課 堂堂 互互 動動 4隨隨 堂堂 練練 習習 5高高 考考 導導 航航 ( 2015年高考福建卷年高考福建卷 )6閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。秋夜紀懷秋夜紀懷( 宋宋 )陸游陸游北斗垂莽蒼，明河北斗垂莽蒼，明河浮太清浮太清。風林一葉下，露草百蟲鳴。風林一葉下，露草百蟲鳴。病入新涼減，詩從半睡成。病入新涼減，詩從半睡成。還思散關還思散關路，炬火驛前迎。路，炬火驛前迎。( 選自選自四庫全書四庫全書本本放翁詩選放翁詩

2、選 )【注】【注】明河：銀河。明河：銀河。太清：指天空。太清：指天空。散關：即大散關：即大散關。散關。炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。(1)第二聯(lián)寫景精細，請簡要分析。第二聯(lián)寫景精細，請簡要分析。( 3分分 )_(2)三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。( 3分分 )_【解析】【解析】(1)本題考查鑒賞詩歌的景物描寫。第二聯(lián)以風本題考查鑒賞詩歌的景物描寫。第二聯(lián)以風吹樹林，一葉飄落，露濕野草，百蟲競鳴，襯托出深夜的寂吹樹林，一葉飄落，露濕野草，百蟲競鳴，襯托出深夜的寂靜，營造出一種凄清的氛圍，為下文的抒情做

3、鋪墊。靜，營造出一種凄清的氛圍，為下文的抒情做鋪墊。(2)本題考本題考查理解詩人情感。理解詩人情感可通過查理解詩人情感。理解詩人情感可通過“知人論世知人論世”的方法，的方法，陸游一生都想報效國家，即使年老體病，即使是在半夜無眠，陸游一生都想報效國家，即使年老體病，即使是在半夜無眠，詩人都在想著自己年輕時的英勇，在想著殺敵報國，淋漓盡致詩人都在想著自己年輕時的英勇，在想著殺敵報國，淋漓盡致地抒發(fā)了詩人的愛國情懷。地抒發(fā)了詩人的愛國情懷?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)要點：要點：上句寫微風穿過樹林，葉子悄然落上句寫微風穿過樹林，葉子悄然落下；下；下句寫露水沾濕秋草，百蟲鳴叫；下句寫露水沾濕秋草，百蟲鳴叫；

4、全聯(lián)細致地寫出了全聯(lián)細致地寫出了秋夜的寂靜，營造出一種凄清的氛圍。秋夜的寂靜，營造出一種凄清的氛圍。( 其他看法，言之成理其他看法，言之成理亦可。亦可。 )(2)抒發(fā)了詩人的愛國情懷：詩人雖秋夜病臥，仍壯心不抒發(fā)了詩人的愛國情懷：詩人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場，報效已，念念不忘昔年在大散關的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場，報效國家。國家。( 意思對即可。意思對即可。 )【命題立意】【命題立意】(1)本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力，能力層級為表達技巧的能力，能力層級為D級。詩歌的形象包括人物形級。詩歌的形象包括

5、人物形象、事物形象、景物形象象、事物形象、景物形象( 意象意象 )。鑒賞意象的方法：。鑒賞意象的方法：注意意注意意象本身的特征。有一些意象在古典詩詞中具有普遍意義，要積象本身的特征。有一些意象在古典詩詞中具有普遍意義，要積累一些常見意象的含義。累一些常見意象的含義。解讀意象要結(jié)合詩意。意象往往與解讀意象要結(jié)合詩意。意象往往與詩歌表現(xiàn)出來的整體意境、作者要表達的情感聯(lián)系在一起，回詩歌表現(xiàn)出來的整體意境、作者要表達的情感聯(lián)系在一起，回答意象題，一般要回答詩歌表現(xiàn)出來的意境或表達的情感。答意象題，一般要回答詩歌表現(xiàn)出來的意境或表達的情感。(2)本題考查鑒賞詩歌所表達的思想感情的能力，能力層級為本題考

6、查鑒賞詩歌所表達的思想感情的能力，能力層級為D級。把握詩歌思想感情可以從以下幾個方面入手：看題目，弄級。把握詩歌思想感情可以從以下幾個方面入手：看題目，弄懂詩詞內(nèi)容，清楚詩眼，把握意象特點，探究詩人的寫作意懂詩詞內(nèi)容，清楚詩眼，把握意象特點，探究詩人的寫作意圖，明確詩歌的寫作背景以及詩人的生平經(jīng)歷和思想。圖，明確詩歌的寫作背景以及詩人的生平經(jīng)歷和思想。學學 習習 目目 標標 1了解鮑照及其作品，了解樂府詩歌常見的特點。了解鮑照及其作品，了解樂府詩歌常見的特點。2把握詩歌的景與情，感受品味詩歌的意境，并運用其把握詩歌的景與情，感受品味詩歌的意境，并運用其解讀古代詩歌、體味意境，學習比興手法的運用

7、。解讀古代詩歌、體味意境，學習比興手法的運用。3體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。課課 前前 預預 習習 怎么怎么 安穩(wěn)安穩(wěn) 安全安全 安適、安逸安適、安逸 哪里哪里 斷絕斷絕 橫渡橫渡 3走近作者走近作者鮑照，南朝文學家，字明遠。本籍東海鮑照，南朝文學家，字明遠。本籍東海( 治所在今山東郯治所在今山東郯城城 )；一說上黨；一說上黨( 今屬山西今屬山西 )，可能是指東海鮑氏的祖籍。他的，可能是指東海鮑氏的祖籍。他的青少年時代，大約是在京口青少年時代，大約是在京口( 今江蘇鎮(zhèn)江今江蘇鎮(zhèn)江 )一帶度過的。宋文帝一帶度過的。宋文帝元嘉十六年元嘉十六年( 439

8、)，鮑照，鮑照20多歲時，為了謀求官職，去謁見臨多歲時，為了謀求官職，去謁見臨川王劉義慶，獻詩言志，獲得賞識，被任為國侍郎。劉義慶在川王劉義慶，獻詩言志，獲得賞識，被任為國侍郎。劉義慶在這一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴職。元嘉二十一年這一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴職。元嘉二十一年( 444 )，劉義慶病逝，他也隨之失職，在家閑居了一段時間。，劉義慶病逝，他也隨之失職，在家閑居了一段時間。后來，又做過一個時期始興王劉濬的侍郎，在劉濬和太子劉劭后來，又做過一個時期始興王劉濬的侍郎，在劉濬和太子劉劭一起謀殺宋文帝之前，他已離去。一起謀殺宋文帝之前，他已離去。宋孝武帝劉駿起兵平定劉劭之亂

9、后，他又出任過中書舍人、秣宋孝武帝劉駿起兵平定劉劭之亂后，他又出任過中書舍人、秣陵令等小官。孝武帝大明五年陵令等小官。孝武帝大明五年( 461 )，做了臨海王劉子頊的幕，做了臨海王劉子頊的幕僚，次年，子頊任荊州刺史，他隨同前往江陵，任刑獄參軍等僚，次年，子頊任荊州刺史，他隨同前往江陵，任刑獄參軍等職。孝武帝死后，明帝劉彧殺前廢帝子業(yè)自立，子頊響應了晉職。孝武帝死后，明帝劉彧殺前廢帝子業(yè)自立，子頊響應了晉安王子勛反對劉彧的斗爭。子勛戰(zhàn)敗，子頊被賜死，鮑照亦為安王子勛反對劉彧的斗爭。子勛戰(zhàn)敗，子頊被賜死，鮑照亦為亂兵所害。亂兵所害。鮑照一生沉淪下僚，很不得志，但他的詩文，在生前就頗鮑照一生沉淪下僚

10、，很不得志，但他的詩文，在生前就頗負盛名，對后來的作家更產(chǎn)生過重大影響。他的文學成就是多負盛名，對后來的作家更產(chǎn)生過重大影響。他的文學成就是多方面的。詩、賦、駢文都不乏名篇，而成就最高的則是詩歌，方面的。詩、賦、駢文都不乏名篇，而成就最高的則是詩歌，其中樂府詩在他現(xiàn)存的作品中所占的比重很大，而且多傳誦名其中樂府詩在他現(xiàn)存的作品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇。最有名的是篇。最有名的是擬行路難擬行路難十八首。這十八首詩，不是同時十八首。這十八首詩，不是同時所作，所詠的內(nèi)容亦非一事，但在藝術(shù)風格上比較一致，具有所作，所詠的內(nèi)容亦非一事，但在藝術(shù)風格上比較一致，具有“文甚遒麗文甚遒麗”( 宋書宋書鮑

11、照傳鮑照傳 )的特點，即感情強烈，很有的特點，即感情強烈，很有氣勢，辭藻華美，在鍛煉字句上很見功夫。其中如第四首氣勢，辭藻華美，在鍛煉字句上很見功夫。其中如第四首( “瀉瀉水置平地水置平地” )抒發(fā)了寒門出身的正直之士在仕途中備遭壓抑的抒發(fā)了寒門出身的正直之士在仕途中備遭壓抑的痛苦。第四首比較偏于哀怨，痛苦。第四首比較偏于哀怨，“妙在不曾說破，讀之自然生妙在不曾說破，讀之自然生愁愁”( 沈德潛沈德潛古詩源古詩源 )。4了解背景了解背景瀉水流淌照人生，鮑照生活的時代，正是門閥制度興盛的瀉水流淌照人生，鮑照生活的時代，正是門閥制度興盛的時期。在門閥制度下，選拔官員并不依據(jù)才干品德，而是依據(jù)時期。在

12、門閥制度下，選拔官員并不依據(jù)才干品德，而是依據(jù)門第的高下，血統(tǒng)的貴賤。因此，寒門庶士極少獲得任職高官門第的高下，血統(tǒng)的貴賤。因此，寒門庶士極少獲得任職高官的機會。于是產(chǎn)生了的機會。于是產(chǎn)生了“上品無寒門，下品無世族上品無寒門，下品無世族”的奇特現(xiàn)的奇特現(xiàn)象。門閥制度成為阻擋寒門庶士通向仕途、實現(xiàn)人生理想的一象。門閥制度成為阻擋寒門庶士通向仕途、實現(xiàn)人生理想的一堵難以翻越的高墻。鮑照出身低微，受盡了歧視和打擊，堵難以翻越的高墻。鮑照出身低微，受盡了歧視和打擊，“才才秀人微，取湮當代秀人微，取湮當代”?？沼幸磺粺崆椋瑓s報國無門，不得不在。空有一腔熱情，卻報國無門，不得不在壯志未酬的遺恨中虛度年華，

13、故其作壯志未酬的遺恨中虛度年華，故其作擬行路難擬行路難18首首“歌詠歌詠人世的種種憂患，寄寓悲憤之情人世的種種憂患，寄寓悲憤之情”。5開闊視野開闊視野漢樂府漢樂府“漢樂府漢樂府”原來是指漢武帝劉徹設立掌管音樂的官府，它原來是指漢武帝劉徹設立掌管音樂的官府，它的任務是制定樂譜、采集歌辭和訓練樂工。這個官署相當龐的任務是制定樂譜、采集歌辭和訓練樂工。這個官署相當龐大，成帝時大，成帝時“女樂近千人女樂近千人”。后來，把樂府官署所采集、創(chuàng)作。后來，把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌辭也稱的歌辭也稱“樂府樂府”或或“樂府詩樂府詩”，樂府就成了一種音樂性的，樂府就成了一種音樂性的詩體名稱了。其中屬于漢代的叫詩體名

14、稱了。其中屬于漢代的叫“漢樂府漢樂府”。課課 堂堂 互互 動動 (一一)自主思悟自主思悟1第一、二句用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？第一、二句用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？_答：運用了比興的表現(xiàn)手法。以水依照高下不同的地勢流答：運用了比興的表現(xiàn)手法。以水依照高下不同的地勢流向各方，暗喻人的遭際也是由家庭門第的高低貴賤決定的。向各方，暗喻人的遭際也是由家庭門第的高低貴賤決定的。2第三句中的第三句中的“命命”是指什么？是指什么？_答：從詩歌本身看，作者所說的答：從詩歌本身看，作者所說的“命命”，就是門第決定人，就是門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。3第七、

15、八句寫出了什么感情？第七、八句寫出了什么感情？_答：寫出了詩人的抗爭及心中的無奈、憤懣與痛苦。答：寫出了詩人的抗爭及心中的無奈、憤懣與痛苦?！柏M豈無感無感”越是激昂，越是激昂，“不敢言不敢言”的痛苦就越是深沉。的痛苦就越是深沉。(二二)深入探究深入探究1擬行路難擬行路難( 其四其四 )全詩抒發(fā)了怎樣的感情？是如何全詩抒發(fā)了怎樣的感情？是如何抒發(fā)這種感情的？抒發(fā)這種感情的？全詩突出一個全詩突出一個“愁愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為瀉愁，不敢言者更添愁。正如沈德潛所說，此詩瀉愁，不敢言者更添愁。正如沈德潛所說，此詩“妙在不曾說妙在不曾說破，讀之自然生愁破，讀之

16、自然生愁”( 古詩源古詩源卷十一卷十一 )。全詩在平淡的外表。全詩在平淡的外表下蘊涵著深沉而又激越奔放的感情。三、四句，詩人以下蘊涵著深沉而又激越奔放的感情。三、四句，詩人以“命命”來自我安慰，聲稱不要來自我安慰，聲稱不要“行嘆復坐愁行嘆復坐愁”。當然，這種愁又哪能。當然，這種愁又哪能消除呢？五、六句，詩人就借酒澆愁，用唱歌斷絕憂愁。消除呢？五、六句，詩人就借酒澆愁，用唱歌斷絕憂愁。第七句用反問句式，直說第七句用反問句式，直說“人心有感人心有感”，這一句是一個轉(zhuǎn)折，這一句是一個轉(zhuǎn)折，把全詩的感情推向了高潮。第八句又是一個轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩人把全詩的感情推向了高潮。第八句又是一個轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩人的的

17、“不敢言不敢言”，如此無可奈何，在對比中表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的矛，如此無可奈何，在對比中表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的矛盾、痛苦和忍辱負重。盾、痛苦和忍辱負重。2這首詩的思想主旨是什么？這首詩的思想主旨是什么？在在擬行路難擬行路難( 其四其四 )中，詩人以瀉水流淌這一自然現(xiàn)象中，詩人以瀉水流淌這一自然現(xiàn)象起興，引出對社會人生的無限感慨，表達了詩人在不合理的社起興，引出對社會人生的無限感慨，表達了詩人在不合理的社會制度下遭受壓抑的激憤之情，對士族門閥的壓迫表現(xiàn)出了強會制度下遭受壓抑的激憤之情，對士族門閥的壓迫表現(xiàn)出了強烈的不滿和反抗。烈的不滿和反抗。隨隨 堂堂 練練 習習 1選出下面字形全都正確的一項選出下面字形全

18、都正確的一項( )A瀉水傾泄泄漏寄愚瀉水傾泄泄漏寄愚B酌酒斟酌商酌酌情酌酒斟酌商酌酌情C躑躅珍羞金樽磊落躑躅珍羞金樽磊落D斷絕慷慨徘徊輩憤斷絕慷慨徘徊輩憤【答案】【答案】B( A.寄寓；寄寓；C.珍饈；珍饈；D.悲憤悲憤 )【答案】【答案】C( C.力透紙背：既形容書法遒勁有力，也形力透紙背：既形容書法遒勁有力，也形容文章深刻有力；容文章深刻有力；A.不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒就要不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多用來形容局勢危急或聲音細微悠長；斷了，多用來形容局勢危急或聲音細微悠長；B.自詡：自夸，自詡：自夸，貶義詞。此處褒貶誤用；貶義詞。此處褒貶誤用；D.臨危授命：在存亡關

19、頭勇于獻出生臨危授命：在存亡關頭勇于獻出生命。此處不合語境。命。此處不合語境。 )3下列各句中，語意明確、沒有語病的一項是下列各句中，語意明確、沒有語病的一項是( )A今年的今年的網(wǎng)購商品監(jiān)測報告網(wǎng)購商品監(jiān)測報告顯示，在顯示，在92件抽樣商品件抽樣商品中，中，38件商品存在著假冒偽劣、無質(zhì)量認證和非授權(quán)正規(guī)渠道件商品存在著假冒偽劣、無質(zhì)量認證和非授權(quán)正規(guī)渠道銷售，被認定為銷售，被認定為“非正品非正品”。B上周六，我市文化館啟動了市民文化藝術(shù)培訓學校今上周六，我市文化館啟動了市民文化藝術(shù)培訓學校今年春季班的現(xiàn)場報名工作，年春季班的現(xiàn)場報名工作，14個班次的個班次的500余個學員名額在半余個學員名

20、額在半天內(nèi)被市民一搶而空。天內(nèi)被市民一搶而空。C出租車是城市流動的名片，這要求出租車司機要具備出租車是城市流動的名片，這要求出租車司機要具備相關的從業(yè)資格、過硬的駕駛技術(shù)、良好的職業(yè)道德和熱情的相關的從業(yè)資格、過硬的駕駛技術(shù)、良好的職業(yè)道德和熱情的服務態(tài)度才能夠勝任。服務態(tài)度才能夠勝任。D參加完為期一周的中學生排球聯(lián)賽，他發(fā)現(xiàn)自己的功參加完為期一周的中學生排球聯(lián)賽，他發(fā)現(xiàn)自己的功課已經(jīng)落下了一大截，為了趕上大家的學習進度，他在假期里課已經(jīng)落下了一大截，為了趕上大家的學習進度，他在假期里強迫自己做了一周的作業(yè)。強迫自己做了一周的作業(yè)?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽( A.成分殘缺，在成分殘缺，在“銷售銷售”

21、后加上后加上“等問等問題題”；C.句式雜糅，句式雜糅，“這要求這要求”與與“才能夠勝任才能夠勝任”，可刪去其中一個；可刪去其中一個；D.表意不明，表意不明，“一周一周”既可指既可指“做作業(yè)做作業(yè)”的的天數(shù)，也可指天數(shù)，也可指“作業(yè)作業(yè)”的數(shù)量。的數(shù)量。 )【答案】【答案】A( A.復：又。復：又。B.以：以：連詞，來；連詞，來；介詞，介詞，把；把；C.歌：歌：歌唱，歌唱，作歌。作歌。D.言：言：說話，說話，字。字。 )閱讀閱讀擬行路難擬行路難中的文字，回答中的文字，回答56題。題。擬行路難擬行路難( 其四其四 )鮑照鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行

22、嘆復坐愁？人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。5下列對詩句的理解不正確的一項是下列對詩句的理解不正確的一項是( )A擬行路難擬行路難( 其四其四 )是鮑照的寄寓悲憤之作。是鮑照的寄寓悲憤之作。B詩人用瀉水流淌這一現(xiàn)象作為比興，引出對社會人生詩人用瀉水流淌這一現(xiàn)象作為比興，引出對社會人生的無限感慨。的無限感慨。C通過通過“酌酒酌酒”“”“吞聲吞聲”“”“躑躅躑躅”“”“不敢不敢”等詞，足見等詞，足見作者所憂的是些情感瑣事。作者所憂的是些情感瑣事。D“心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。心非

23、木石豈無感？吞聲躑躅不敢言?！边@是本詩的這是本詩的名句，寫出了底層人士及千千萬萬不得志者的內(nèi)心痛苦。名句，寫出了底層人士及千千萬萬不得志者的內(nèi)心痛苦?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾( 所憂的不是感情瑣事所憂的不是感情瑣事 )6對對擬行路難擬行路難( 其四其四 )解說不正確的是解說不正確的是( )A鮑照，字明遠，東海人，有作品集鮑照，字明遠，東海人，有作品集鮑參軍集鮑參軍集十卷十卷傳世。傳世。B擬行路難擬行路難( 其四其四 )是古樂府詩，鮑照對七言詩的發(fā)是古樂府詩，鮑照對七言詩的發(fā)展起了很重要的作用。展起了很重要的作用。C“瀉水置平地，各自東西南北流。瀉水置平地，各自東西南北流?！边@是個有名的比這是個有名的

24、比喻，水的流向各不相同，帶有偶然性，但四面流散卻是必然喻，水的流向各不相同，帶有偶然性，但四面流散卻是必然的。的。D鮑照的鮑照的擬行路難擬行路難( 其四其四 )，屬五言體樂府詩。，屬五言體樂府詩?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿( 屬五、七言雜體屬五、七言雜體 )閱讀鮑照的閱讀鮑照的擬行路難擬行路難( 其六其六 )，然后回答，然后回答710題。題。擬行路難擬行路難( 其六其六 )鮑照鮑照對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時，安能蹀對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時，安能蹀躞垂羽翼？躞垂羽翼？棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。弄兒床前戲，看婦機中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤弄兒床前戲，看婦機中織。