滬科版八年級物理下冊教學(xué)設(shè)計-第7章力與運動第二節(jié)力的合成(教案)

1、教學(xué)設(shè)計滬科版八年級物理下冊教學(xué)設(shè)計第二節(jié)力的合成知識目標(biāo)1 .認(rèn)識合力的作用效果。2 .知道什么是合力、分力，什么是二力的合成。3 .能計算同一直線上兩個力的合力，確定合力的方向教學(xué)重、難點教學(xué)重點：讓學(xué)生通過對實驗探究的參與，認(rèn)識同一直線上二力的合成情況。教學(xué)難點：1.合力的念；2.同一直線上同方向的二力合成，同一直線上反方向的兩個力的 合成。教具準(zhǔn)備鐵架臺、兩個彈簧秤、大彈簧、刻度尺新課引入在日常生活中我們經(jīng)常遇到這樣的情況：當(dāng)一個人用力推一個物體或提起一個物體時，如果力氣不夠，這時再過來一個人幫忙則往往會達(dá)到目的；但是如果換一個力氣比較大的人，他一個人也可以達(dá)到目的。 這時我們就說一個

2、人經(jīng)過努力達(dá)到的效果與兩個人相同，今天我們就來專門研究這樣的問題。新課教學(xué)探究點一合力請同學(xué)們舉出生活中的實例說明一個人用力作用的效果與兩個人共同用力作用而產(chǎn)生的效 果相同。1 .兩個小孩一同努力可以提起一桶水，一個大人就可以提起來。2 . 一個人拉一輛車?yán)粍?，再有一個人在后邊推就可以把車推動；如果換一個力氣大的人 一個人就可以拉動。3 . 一根木頭一人扛起來比較費勁，如果兩個人一人扛一頭則可以比較輕松地扛起來，但效 果是相同的。4 .眾多船帆對大船產(chǎn)生的作用效果和發(fā)動機(jī)對大船產(chǎn)生的作用效果相同，發(fā)動機(jī)所產(chǎn)生的 推力就是許多船帆的推力的合力。船帆的推力就是發(fā)動機(jī)的推力的分力。5 .數(shù)只螞蟻挪

3、動一片樹葉的作用效果與一只甲殼蟲挪動一片樹葉的作用效果完全相同，甲 殼蟲的力是螞蟻的力的合力，螞蟻的力是甲殼蟲的力的分力?？偨Y(jié)：一個力（F）產(chǎn)生的效果跟兩個力（Fi和F2）共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力 （F）就叫那 兩個力（Fi和F2）的合力，求兩個力的合力叫二力的合成，組成合力的每一個力叫分力。以上同學(xué)們舉的實例都非常對，這里所說的效果相同，在物理學(xué)中我們叫它等效，也可以叫等效替代，在學(xué)習(xí)物理中建立等效的觀念十分重要。下面我們用實驗來進(jìn)一步研究這個問題。探究點二同一條直線上二力的合成1 .同一直線上，方向相同的兩個力的合力。如圖所示，我們把大彈簧的下端固定在鐵架臺上，旁邊立一個刻度尺。現(xiàn)在

4、，我們用一個彈簧秤拉著彈簧使其伸長， 同時用另一個彈簧秤通過一根細(xì)繩也拉著彈簧使其伸長。這時彈簧受到兩個向上的拉力 F1和F2,它們的大小分別由兩個彈簧秤的示數(shù)表示出來。讀出F1和F2的大小，并記錄大彈簧伸長到的位置。滬科版八年級物理現(xiàn)在，我們用一個力拉大彈簧，使它伸長到跟剛才相同的長度，讀出這個拉力F多大？實驗發(fā)現(xiàn)：F=Fi+F2o通過實驗可知，力 F產(chǎn)生的效果跟力 Fi和F2共同作用的效果相同，所以 F是Fi和F2的合結(jié)論：同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力大小之和，方向跟這兩個 力的方向相同。練習(xí)：(1)同一直線上兩個向上的力分別是20N和40N ,它們的合力為 N ,

5、方向(2)同一直線上同方向的兩個力的合力是200N,方向向下，其中一個力的大小是80N,另一個力的大小為 N ,方向。(1)60 向上(2)120 向下2 .同一直線上，方向相反的兩個力的合成。如圖所示，我們將彈簧的上端固定在鐵架臺上，用一個彈簧秤向下拉彈簧，拉力為Fi。用一根細(xì)繩拴在彈簧下端的鉤上，用彈簧秤通過細(xì)繩向上拉，拉力為F2,此時彈簧伸長。這時我們讀出拉力Fi和F2的大小，并記錄彈簧伸長到的位置。然后我們用一個力拉彈簧，使彈簧伸長 到同樣的位置，請同學(xué)讀出這個拉力F的大小。實驗發(fā)現(xiàn)：F=Fi-F2通過實驗可知，拉力F的作用效果跟拉力Fi和F2共同作用的效果相同，所以力 F是力Fi和F

6、2的合力。結(jié)論：同一直線上，方向相反的兩個力的合力大小等于這兩個力的大小之差，合力的方向跟較大的那個力的方向相同。練習(xí)：(1)水桶所受重力是 300N,用豎直向上400N的力拉水桶，此時水桶受到合力大小為N ,方向。(2)耕地時，馬的水平拉力是 2000N , 土地對犁的阻力是 1700N ,犁受到的合力為 N, 方向。練習(xí)答案:(1)100 豎直向上(2)300 與馬的水平拉力方向相同10N,例：跳傘運動員背著打開的降落傘從空中豎直跳下，它所受的重力和空氣阻力的合力為方向豎直向下。已知運動員和傘具的總重為 800N,求運動員受到的空氣阻力大小及方向。第二節(jié)力的合成、合力等致咨代j合力 等 就 分力一個力)(JL個力力的合成、同一直線上二力的合成1 .同向時：大?。篎=Fi+F2。方向：F與Fi、F2同向2 .反向時：大?。篎=F1F2。方向：F與F1同向。物理課程標(biāo)準(zhǔn) 提出：物理課程應(yīng)改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。本節(jié)課設(shè)計時我就是以 這一理念為依托，讓學(xué)生帶著生活中的疑問去經(jīng)歷物理問題從提