幼兒園室內體育活動的組織策略

1、幼兒園室內體育活動的組織策略作者：隋建兵劉紅來源：課程教育研究2020年第07期【摘要】幼兒園室內體育活動是幼兒園戶外活動的重要補充，在組織幼兒室內活動時，要 考慮好室內空間場地，活動的內容以及如何來落實幼兒的社會性發(fā)展問題，因此，本文從活動 場地、內容和指導三個方面進行探討，分析了室內體育活動的組織策略，僅供參考。【關鍵詞】幼兒;室內體育活動;場地;內容;指導【中圖分類號】g61【文獻標識碼】a【文章編號】2095-3089 (2020) 07-0219-02幼兒的經驗來自于游戲，在幼兒園生活學習的一天當中幼兒要經歷很多游戲活動，但因為 天氣原因，戶外體育活動有時候并不能進行，室內體育活動就

2、成為了必要的補充，但因為室內 的空間有限，如何來組織室內體育活動卻是值得思考的問題。一、解決活動場地問題做室內體育活動場地是關鍵，但相比戶外來說，室內空間是有限制的，為此首要的前提是 因地制宜地優(yōu)化室內空間，在具體的實踐當中，應按照幼兒的興趣、需要、經驗以及發(fā)展水平 乃至教學活動的需求來改造環(huán)境，以突出環(huán)境的教育功能為最優(yōu)先。同時要充分的利用室內的 各個空間，挖掘現有的場地資源，不一定就集中在教室，也可以是活動室、樓道、走廊、門廳 等位置，只要安全、無隱患的空間都是能夠利用起來進行室內體育活動的。其中要注意走廊、 樓道有時候會比較擁擠，幼兒施展不開，所以還需要根據空間特點來制定活動體育活動內容

3、， 因地制宜地投放活動，這個過程當中要考慮哪些活動適合在哪個場地進行，需要什么樣的材 料，材料對場地有沒有影響等等。二、豐富活動內容其中要注意一個關鍵點，有了場地，如何來玩是一個比較值得關注的問題?；诎踩钥?慮，分析幼兒不同年齡段的特點和能力以及個性化發(fā)展差異，選擇最優(yōu)的資源，設計最優(yōu)化的 體育活動。相對來說，室內空間因為相對比較狹窄，當然不包括大型活動室，空間比較開闊的 門廳等，在小型的空間當中比較適合一些爬、滾、形體訓練等方面的運動，例如教室，教室的 空間相對來說并不一定很大，但是將其中的椅子、桌子等移動一下，也能構建比較開放的空 間，當然椅子和桌子也可以利用起來做活動，比如搶椅子，根

4、據幼兒的人數來選擇一定數量的 椅子并圍成一個圈，孩子們手拉手圍繞椅子轉圈，在一定的口號下搶座。再比如說說教室空間 騰出來后，畫上一些格子，也能夠組織起孩子仍進行跳格子的游戲。三、活動組織方法為此，結合上文的分析內容，首先準備工作工作要做好。方面要選好器材，一物多用或廢物利用，讓幼兒認識一些新材料、新玩具。在室內體育 活動的組織上，用一些新材料、新玩具來引導幼兒來參與到器材的準備工作上來，培養(yǎng)幼兒樂 于參與，關心集體的品德，比方說可以發(fā)動幼兒收集易拉罐、報紙、硬紙板等材料，使幼兒主 動參與到體育活動的準備中來。另一方面就需要根據器材來精心設計體育活動，因為幼兒的認知水平有限，不可能像成年 人一樣

5、有計劃、有規(guī)律、有目的低進行身體鍛煉，讓幼兒參加室內體育活動關鍵要讓幼兒感覺 到好玩。所以體育活動要以游戲的方式來展開。讓幼兒在一定的情境中通過角色扮演來實現鍛 煉的目的，例如準備一些硬紙板，用硬紙板裁剪出一些荷葉的形狀，教師和孩子們一起思考這 個荷葉要是用來玩游戲，有什么樣的玩法，比如把這些硬紙板做的荷葉按照一定的順序排列在 教室內，然后再做一些青蛙面具，就是在硬紙板上畫上卡通圖案然后裁剪出來，并上色，上繩 子就是一個面具，然后孩子們拿著這樣的面具扮演青蛙，設定一個情境，讓孩子們排隊沿著排 列好的硬紙板荷葉進行跑跳訓練。實際就是要鼓勵幼兒參與到室內體育游戲活動的創(chuàng)設中來， 改變傳統(tǒng)的讓幼兒模

6、仿的學習模式，鼓勵幼兒思考探索游戲玩法，上述的案例就是采用了這樣 的方法。就是把幼兒的主動性調動起來，使要我做，變成我要做，將體育任務賦予一定的情 節(jié)，讓幼兒以角色扮演的形式來參加集體游戲活動，同時又展開合作和競爭，促進幼兒全面發(fā) 展，完成社會性發(fā)展的目標要求。所以在組織室內體育活動時，場地、器材準備完畢后，要引 導、啟發(fā)幼兒想一想玩法，比如二人合力抬腳走游戲，要啟發(fā)幼兒思考如何才能走得快，如何 才能保證抬腳一致，幼兒相互溝通、配合。幼兒體育活動不是單純的鍛煉身體，促進幼兒身心健康，根本性的目的是要實現促進幼兒 的社會性發(fā)展，而基于綱要社會性發(fā)展包含多個方面的內容，包括但不限于自我意識、社會認 知、社會行為、社會適應能力、社會情緒情感以及道德品質等方面。而且前文也提到在體育活 動要要整合美育、德育等，所以有好的資源、好的活動設計還不夠，還需要采取合適的指導方 法。為此，要通過觀察發(fā)現，找到幼兒感興趣的方面，并組織幼兒進行探索性的學習，給予適 當的指導，在保證安全的前提下，幫助幼兒糾正一些錯誤和危險動作等。結束語綜上所述，室內體育活動是幼兒教育當中非常重要的一種補充，在幼兒活動當中要以場地 為基礎，內容為根本，通過觀察和理解孩子們的行為設計出適合孩子們的室內體育活動，促進 孩子們的社會性發(fā)展。本文對此進行了簡單的分析，可能存在不足