《搭石》重難點教學效果檢測分析

1、課后測試題 一、看拼音，寫詞語。 kù zi ln duò pín wn （ ） （ ） （ ）sú y pín hén shùn xù （ ） （ ） （ ）二、給漢字組詞。 塔（ ） 據(jù)（ ） 溝（ ） 唯（ ） 搭（ ） 居（ ） 構(gòu)（ ） 堆（ ）三、把互為反義的詞語連起來。勤勞 凹凸 贊揚 笨重 輕快 懶惰 平整 譴責四、給下面句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 1、（ ）別處都有搭石，惟獨這一處沒有，人們（ ）會譴責這里的人懶惰。 2、上了點年歲的人，（ ）怎樣急著趕路，（ ）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定()會放下帶

2、的東西，找來合適的石頭搭上。 3、（ ）有兩個人面對面同時走到溪邊，（ ）會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走。 4、（ ）遇上老人來走搭石，年輕人（ ）伏下身子背老人過去。 5、一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，（ ）聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的感情。 五、在括號里注明運用的修辭方法。 1、高梁漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ） 2、寒風吹到臉上，就像刀割一樣疼。（ ） 3、當?shù)玫絼e人幫助的時候，我們要說：“謝謝！”當妨礙了別人的時候，我們要說：“對不起！”當別人向自己道歉的時候，我們應該回答：“沒關(guān)系?！保?） 4、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（ ） 5、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活

3、，這難道不是真理嗎？（ ）六、閱讀課文片段，回答問題。 家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的進行，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。 1、從文中找出下列詞語的近義詞。 易于（ ） 平穩(wěn)（ ） 假如（ ） 停腳（ ）2聯(lián)系上下文理解詞語的意思： 人影綽綽： 協(xié)調(diào)間序：3、文中畫橫線的句子是一個 （ ）句，把 （ ） 比作 ( ) 。4、這段話主要講的是：（ ） 家鄉(xiāng)的搭石很美。 我愛家鄉(xiāng)的搭石。 過搭石的速度要快。重難點效果檢測分析 搭石是一篇以愛為主體的文章，通過家鄉(xiāng)人們主動搭石的一幕幕情景，體會到家鄉(xiāng)人們默默無聞無私奉獻的精神。為了突破這個重難點，在教學設(shè)計我引導學生圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景?！边@一中心句，抓住“老人擺、行人走，面對面讓，年輕人背”四個畫面，來逐步體會。 通過同步練習的訓練，讓孩子們對所學知識都有了不同程度的鞏固和提高，起到了預期的效果，但也有個別學生對所學知識掌握不扎實，出現(xiàn)了不同程度