萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)設(shè)計教材分析 本課內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，本課將認(rèn)數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實學(xué)好。新課標(biāo)也指出要在教學(xué)中感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。因此這部分教材是小學(xué)生開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)的課題之一。在這一階段給學(xué)生打好基礎(chǔ)，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“千以內(nèi)數(shù)的讀寫”，基本上已經(jīng)掌握了數(shù)的讀寫法則，同時對數(shù)位也有了初步的了解。根據(jù)知識的遷移，學(xué)生對于萬以內(nèi)數(shù)的讀寫

2、，基本上能自主掌握。鑒于學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，在教學(xué)讀、寫法的過程中，放手讓學(xué)生自主探究，得出結(jié)論。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷操作實踐和聯(lián)系實際的活動，體驗數(shù)的發(fā)展，認(rèn)識計數(shù)單位“千”，初步理解千以內(nèi)數(shù)的實際含義，能準(zhǔn)確地說出千位、百位、十位、個位的數(shù)位順序，了解千以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系，能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)。過程與方法目標(biāo)讓學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)的概念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強學(xué)生之間相互交流合作的意識。教學(xué)重難點重點千以內(nèi)數(shù)的

3、組成、數(shù)的讀寫、相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系，聯(lián)系實際，體驗“一千”，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。難點正確數(shù)出接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)，體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)方法：引導(dǎo)，探索，獨立思考，小組合作，交流匯報等。 教學(xué)手段：運用現(xiàn)代的教學(xué)手段。教學(xué)準(zhǔn)備:計數(shù)器,每人十個小方塊,教學(xué)掛圖。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）一、 直接引入，板書課題 板書課題，學(xué)生齊讀課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 講授新課，教學(xué)例4 師：首先我們來觀察一幅畫，南京長江大橋，它是長江上第一座由我國自行設(shè)計建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。 師：這上面有兩個重要的

4、數(shù)字，如何來讀，就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)例4 出示課件中的小方塊： （1）一個一個地數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出10個一是十，共有10個； （2）十個十個地數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出10個十是百，共有100個； （3）一百個一百個地數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出10個百是一千，共有1000個； （4）一千個一千個地數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出10個一千是一萬，共有10000個。 師： “萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。 2、用計數(shù)器從一千撥到一萬 （1）請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。

5、 （2）教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。 師：當(dāng)我們撥到九千時，應(yīng)該先把9退后，向前一位進(jìn)1 3、引導(dǎo)學(xué)生自己編出“數(shù)位順序表”（1）大家回想一下，我們總共學(xué)了多少個計數(shù)單位：（5個） （2）那能自己動手制作一個“數(shù)位順序表”嗎？ 給出例子如下，引導(dǎo)學(xué)生補充完整：二、  4、做一做 （1）一千五百、六千零五十、一千二百五十六的寫法、讀法及組成 （2）學(xué)生小組合作：動手撥一撥，寫一寫，讀一讀。 （3）學(xué)生總結(jié)讀數(shù)、寫數(shù)的規(guī)律。 （4）多媒體展示規(guī)律三、 教學(xué)例5 1

6、、教學(xué)例5類似題 師：大家預(yù)習(xí)時，已經(jīng)做了例5，那我們再試著做一下這道題 （1）誰能先來寫（調(diào)板） （2）誰還能再讀一下（調(diào)板） （3）接下來看一看組成（提問） 2、總結(jié)讀寫的方法 師：讀寫都是從（最高位）開始的 （1）寫法：千位（百、十、個）是幾，就寫幾。 （2）讀法：千位（百、十）是幾，就讀幾千（百、十）；個位是幾，就讀幾。 （3）組成 3、做“做一做” 老師撥計數(shù)器，學(xué)生來讀寫、陳述組成 （1234，5126，2374） 四、鞏固練習(xí)：我會做1、按規(guī)律數(shù)數(shù)。&

7、#160;A.996、997、     、     、     、      ； B.2270、2280、     、     、     、 _ 、_ ； C.5600、5700、     、     、&#

8、160;    、     ； 2、說出下面的數(shù)是有（ ）個千（ ）個百（ ）個十（ ）個一組成的。 331是由（   ）個百（   ）個十（   ）個一組成的。 7175是由（  ）個千（  ）個百（  ）個十（   ）個一組成的。 6178是由（  ）個千（  ）個百（  ）個十（  ）個一組成的。 師：有關(guān)這些數(shù)你還知道什

9、么？3、選擇： 由5個千7個百三個十和2個一組成的數(shù)是（） A、2573     B、5237     C、5732      D、7352 4、拓展練習(xí)  課堂小結(jié)：說一說你今天有什么收獲？ 布置作業(yè) 課時練板書設(shè)計  萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 10個一是十 10個十是百 10個百是一千 10個一千是一萬教學(xué)反思對二年級學(xué)生來說，萬以內(nèi)數(shù)已經(jīng)是比較大的數(shù)了。他們在生活中接觸大數(shù)的機會不多。但是，學(xué)生經(jīng)歷過百以內(nèi)數(shù)、千以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，積累了一些認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗和數(shù)的知識。 在教學(xué)中只要充分利用好教具和學(xué)具掛圖、小方塊、計數(shù)器等，就能幫助學(xué)生很好的學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)。  在教學(xué)中要最大限度地啟發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實踐的活動過程，注重問題的探索性，留給學(xué)生充分的思維空間，讓他