初中音樂欣賞課

1、初中音樂欣賞課金色的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞歌曲西風(fēng)的話和在希望的田野上、豐收鑼鼓、揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙，感受相同題材的音樂，不同的表現(xiàn)方法，所產(chǎn)生的不同音樂效果。 2、能夠選擇合適的打擊樂器來表現(xiàn) 秋天豐收的氣氛，并且可以了解幾種打擊樂器。 3、聽辨民樂合奏豐收鑼鼓中各種樂器的效果，并能夠排列出現(xiàn)順序。 4、能夠自選樂器為揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙伴奏，并隨著音樂模仿馬蹄聲和動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)：  體會(huì)音樂如何渲染氣氛，描繪場景 教學(xué)重點(diǎn)：  聽辨民族樂器的音色并排序 教學(xué)媒體：  多媒體，

2、云鑼，木魚，碰鈴，小鈸，響板 教學(xué)過程： 導(dǎo)入  教師聯(lián)系秋天的自然景色變化，引導(dǎo)學(xué)生說出秋天應(yīng)該有的情緒，秋天是收獲的季節(jié)，從而，引出音樂作品是如何運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)秋天落寞的情緒，以及秋天豐收人們喜慶的場面。 展開新課 1、播放音樂西風(fēng)的話 設(shè)計(jì)提問：該曲的音樂風(fēng)格，節(jié)奏特點(diǎn)，以及它所表達(dá)的音樂感覺是什么樣的。 （抒情歌曲，速度中速，表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn)，余味無窮的意境，有點(diǎn)淡淡的憂傷。） 2、播放歌曲在希望的田野上。 設(shè)計(jì)提問： 歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？   

3、0;     （歡快，熱烈，喜氣洋洋的情緒。）            音樂中出現(xiàn)了哪些事物？表現(xiàn)了什么場景？          （炊煙、小河、冬麥、高粱、荷塘、果香等等，表現(xiàn)了一副農(nóng)村欣欣向榮的景象。） 3、從農(nóng)村富了，糧食豐收了開始，引出農(nóng)民歡慶豐收的場面。 4、選擇合適的樂器。來表現(xiàn)豐收?qǐng)鼍啊?#160;

4、主要樂器：笛子、二胡、云鑼、木魚、嗩吶等等。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主選擇樂器，更有利的加深印象。 5、播放民樂合奏豐收鑼鼓，請(qǐng)聽辨先后出現(xiàn)的演奏樂器。 堂鼓嗩吶嗩吶二胡云鑼 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聽覺靈敏度，也可以加深對(duì)民族樂器的印象。 6、  給音樂分段。每一段表現(xiàn)了什么內(nèi)容。 第一部分：開鐮收割，你追我趕的勞動(dòng)場面。 第二部分：竹笛開始，表現(xiàn)秋天美景，抒發(fā)勞動(dòng)者歡快的心情。 第三部分：全曲高潮，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場面。 7、  播放音樂揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙。 設(shè)

5、計(jì)提問：音樂表達(dá)了又是怎樣的一種情緒？    興高采烈，愉快的            音樂中反復(fù)出現(xiàn)的聲音是什么？      馬蹄聲 8、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，扮演角色，全班分組，一組用打擊樂器模仿馬蹄聲，為音樂伴奏，另一組隨音樂做動(dòng)作，表現(xiàn)音樂中的場景。 設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。 小結(jié)： 選擇不同的樂器，不同的節(jié)奏，不同的力度，可以表現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格。多種音樂