2022版高考語文一輪復習板塊2新高考模式下的文學性閱讀專題1考題研析第2講厘清小說脈絡突破情節(jié)類題教案

1、第2講 厘清小說脈絡突破情節(jié)類題情節(jié)是小說塑造人物、展示手法、表現(xiàn)主題的重要載體。厘清小說的故事情節(jié)，是欣賞小說的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者命題時，一般以情節(jié)為出發(fā)點。高考對情節(jié)的考查，主要有三種題型：情節(jié)概括題、情節(jié)手法題、情節(jié)作用題。一、情節(jié)概括題“情節(jié)概括”就是要求考生能夠按照一定的順序梳理情節(jié)，并用簡要的語言加以概括表述。對這一考點考查的試題往往立足全文設題，考查對全文的故事情節(jié)的概括。掌握核心知識(一)情節(jié)構(gòu)成情節(jié)是小說所描寫的生活事件發(fā)展演變的過程，一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分組成。有的小說前面還有序幕，后面還有尾聲，前者多為對故事背景的交代，用環(huán)境描寫來渲染氣氛

2、，后者多為對故事或人物的后續(xù)交代。(二)情節(jié)結(jié)構(gòu)安排情節(jié)結(jié)構(gòu)安排除了(序幕)開端發(fā)展高潮結(jié)局(尾聲)的基本模式外，還有以下幾種較為常見的模式：1搖擺式：也就是通常所說的“一波三折”式。大多數(shù)小說情節(jié)運行并不呈現(xiàn)為一條直線，總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魂的魅力。2歐·亨利式：在結(jié)尾處出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出人意料，但回扣前面的情節(jié)，一切又都在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。3雙線結(jié)構(gòu)：有明、暗或主、副兩條線索。小說明線所敘述的人物故事容易集中突出，暗線能夠在更深更廣的層面上揭示各種矛盾或問

3、題的焦點，使故事情節(jié)安排更加巧妙；設置副線則能夠擴大作品容量，使人物形象形成比襯，反映主題也更加深刻。4“延遲”式：作者竭力給故事、人物、心理設置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，體現(xiàn)了小說的結(jié)構(gòu)張力。5抑揚式：情節(jié)本欲“揚”，卻先從“抑”著筆，最后筆鋒突轉(zhuǎn)，歸在“揚”。或者相反。(三)分析命題角度題干示例審題定向直接考查型：(1)(2016·江蘇卷)第段中會明為什么逢人就問何時開火？請簡要概括。(會明)(2)(2013·重慶卷)請圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。(槍口下的人格)“直接考查型”題目的題干中往往有“概括”“梳理”等作答動

4、詞和“情節(jié)”“脈絡”等表答題方向的名詞。間接考查型：(1)(2018·全國卷)請簡要分析文中先行者的心理變化過程。微紀元(節(jié)選)(2)(2015·安徽卷)請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態(tài)度的變化過程。(蓑衣)“間接考查型”要求概括人物的心理變化、態(tài)度變化、情感變化等。這類題目實際上也屬于情節(jié)梳理題，只是答題方向不同。落實關鍵能力準解情節(jié)概括題“4妙招”規(guī)范答題思路典例1(2018·全國卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。微紀元(節(jié)選)劉慈欣先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個人了。那事已經(jīng)發(fā)生過了。其實，在他啟程時人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒

5、星際飛船，在周圍100光年以內(nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈恰Ｓ詈絾T被稱為先行者。飛船航行了23年時間，由于速度接近光速，地球時間已過去了兩萬五千年。飛船繼續(xù)飛向太陽系深處。先行者沒再關注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍色水晶球先行者閉起雙眼默禱著，過了很長時間，才強迫自己睜開雙眼。他看到了一個黑白相間的地球。黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。飛船進入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過，先行者沒有看到任何遺跡，一切都熔化了，文明已成過眼煙云。這時，飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號，顯示在屏幕上。先行者看到了一個城市的圖像：先看到如林的細長的高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)

6、了一個廣場，廣場上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場正中的平臺上，那兒站著一個漂亮姑娘，好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：“喂，我們看到你了！你是先行者？”在旅途的最后幾年，先行者的大部分時間是在虛擬現(xiàn)實的游戲中度過的。在游戲里，計算機接收玩者的大腦信號，構(gòu)筑一個三維畫面，畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有限的互動。先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過從家庭到王國的無數(shù)個虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看出這是一幅這樣的畫面，可能來自大災難前遺留下來的某種自動裝置?！澳敲矗F(xiàn)在還有人活著嗎？”先行者問?！澳@樣的人嗎？”姑娘天真地反問。“當然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人

7、?！惫媚飪芍恍∈衷谛厍敖g著，“您是最后一個這樣的人了，如果不克隆的話嗚嗚”姑娘捂著臉哭起來。先行者的心如沉海底?！澳趺床粏栁沂钦l呢？”姑娘抬頭仰望著他，又恢復了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛才的悲傷?！拔覜]興趣。”姑娘嬌滴滴地大喊：“我是地球領袖?。　毕刃姓卟幌朐偻孢@種無聊的游戲了，他起身要走。“您怎么這樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們??！”先行者想起了什么，轉(zhuǎn)過身來問：“人類還留下了什么？”“照我們的指引著陸，您就會知道！”先行者進入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著陸。他戴著一副視頻眼鏡，可以從其中一個鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上，那姑娘唱起歌來：啊，尊敬的使者，

8、你來自宏紀元！偉大的宏紀元，美麗的宏紀元，你是烈火中消逝的夢人海沸騰起來，所有人都大聲合唱：“宏紀元，宏紀元”先行者實在受不了了，他把聲音和圖像一起關掉。但過了一會兒，當感覺到著陸艙接觸地面的震動時，他產(chǎn)生了一個幻覺：也許真的降落在一個高空看不清楚的城市了？他走出著陸艙，站在那一望無際的黑色荒原上時，幻覺消失，失望使他渾身冰冷。先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏零下40度左右。天空呈一種大災難前黎明或黃昏時的深藍色。腳下是剛凝結(jié)了兩千年左右的大地，到處可見巖漿流動的波紋形狀，地面雖已開始風化，仍然很硬，土壤很難見到。這片帶波紋的大地伸向天邊，其間有一些小

9、小的丘陵。先行者看到了信息波的發(fā)射源。一個鑲在巖石中的透明半球護面，直徑大約有一米，下面似乎扣著一片很復雜的結(jié)構(gòu)。他注意到遠處還有幾個這樣的透明半球，像地面上的幾個大水泡，反射著陽光。先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個小騙子仍在忘情地唱著。廣場上所有的人都在歡呼。先行者麻木地站著，深藍色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個宇宙圍繞著他最后一個人類。孤獨像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住臉抽泣起來。歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關切地看著他，那姑娘嫣然一笑。“您對人類就這么沒信心嗎？”這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走近那個透明的半球，俯身向里面看。

10、那個城市不是虛擬的，它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實，它就在這個一米直徑的半球形透明玻璃罩中。人類還在，文明還在?！扒拜叄⒓o元歡迎您！”(有刪改)請簡要分析文中先行者的心理變化過程。(6分)嘗試解答解題思維第一步：審清題意，明確方向此題是小說情節(jié)的“間接考查型”，表面是“分析文中先行者的心理變化過程”，實質(zhì)是從“先行者”的角度概括哪些情節(jié)引起了其情感怎樣的變化。第二步：尋找線索，厘清結(jié)構(gòu)小說按照時間順序敘述故事，概括先行者的心理變化過程也應依照時間這一線索。第三步：緊扣事件，抓住場面思考角度文中對應的答案要點著陸前“先行者閉起雙眼默禱著，過了很長時間，才強迫自己睜開雙眼”“先行者的心如沉

11、海底”，由此可知先行者已經(jīng)知道地球發(fā)生了災難，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，十分糾結(jié)痛苦。著陸后“先行者實在受不了了”“失望使他渾身冰冷”“麻木地站著”，“他蹲下來捂住臉抽泣起來”，由此可以看出他此時的心理是孤獨的、絕望的。最后“先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來”，由此可以推知他感到了震撼，重新燃起了希望。組織答案答案先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球災難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復雜糾結(jié)；著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望?！緶剀疤崾?/p>

12、】解答這類題要注意：審讀題干，明確命題意圖。如本題題干要求“請簡要分析文中先行者的心理變化過程”，實質(zhì)是從“先行者”的角度概括哪些情節(jié)引起了其情感怎樣的變化。抓住時間線索，避免遺漏要點。如本題要按照著陸前、著陸后、最后三個時間點來整理答案，避免遺漏。二、情節(jié)手法題“情節(jié)手法”是指能使小說情節(jié)連貫、脈絡清晰、結(jié)構(gòu)緊湊而運用的各種藝術技巧，具體包含情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)敘述手法指作者敘述故事的技巧，包含敘述人稱和敘述視角、敘述方式；情節(jié)結(jié)構(gòu)手法是指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局過程中運用的線索串聯(lián)、懸念設置、伏筆照應等技巧。掌握核心知識(一)情節(jié)敘述手法1敘述人稱和敘述視角類別表達效果

13、(作用)第一人稱(有限視角)第一人稱只能局限于敘述人的所見所聞，與“有限視角”一樣，會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，能夠拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情。第二人稱嚴格來說，第二人稱算不上一種敘述視角。第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強了文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱(全知視角)第三人稱不受敘述者的見聞和感受的約束，相對自由。它可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動告訴讀者；可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情；可以使事件顯得客觀。2敘述方式類別表達效果(作用)順敘情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。倒敘制造懸念，引人入勝。插敘對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照

14、應、補充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實。插敘的內(nèi)容是基本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整性。補敘對上文的內(nèi)容做補充交代，有助于更好地表達主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若無補敘，就會影響故事的完整性。平敘常稱為“花開兩朵，各表一枝”，條理清晰，便于了解事情的來龍去脈。(二)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法(情節(jié)安排技巧)類別表達效果(作用)懸念指在小說的敘述中先設置一個謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝。抑揚指對寫作對象欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、

15、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。照應又叫呼應，能使情節(jié)連貫，脈絡清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預先做的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應，結(jié)構(gòu)更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比較。對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物。運用鋪墊手法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。突轉(zhuǎn)在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的

16、方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。道具設置作者為了表達的需要，在小說中有時會安排一些不起眼的物品，類似于“道具”，看似無心，實則有意，往往能收到點石為金，化平凡為神奇的效果。場景設置小說是由一個個場景連接而成的，巧妙設置場景，對于情節(jié)展開和人物形象塑造具有重要意義。(三)分析命題角度題干示例審題定向(1)(2020·浙江卷)作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？(雪)(2)(2019·浙江卷)分析本文敘述上的特征。呼蘭河傳(節(jié)選)(3)(2017·全

17、國卷)小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。(天囂)(4)(2016·全國卷)小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。(戰(zhàn)爭)題干中往往有“分析”“說明”等作答動詞和“敘述”“謀篇布局”“情節(jié)”“手法”“線索”“作用”等表答題方向的詞語。落實關鍵能力情節(jié)手法題沖關“3步驟”規(guī)范答題思路典例2(2020·浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。雪蘇康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基彼得洛芙娜搬來一個月后，波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。這座只有三個房間的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花園。

18、離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長一段時間里都不習慣這座空曠的小城。可是回莫斯科已經(jīng)不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做，受傷的心也就暫時安定下來了。漸漸地，她有點喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習慣了小屋里擺放著的那架走了調(diào)的鋼琴，習慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。她知道老人有一個兒子，如今正在黑海艦隊上服役。桌上有一張他的照片。有時，她會拿起他的照片，端詳一番，她總是隱約覺得似乎見過他，可是，是在哪里呢？是什么時候的事呢？水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩枺骸拔?，怎么樣？難道您真的想不起來，我們是在哪里相會的嗎？”冬天到來之后，陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。

19、彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里，她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點燃桌上的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開了信封，環(huán)顧了片刻，便讀了起來?！坝H愛的老爺子，”她念道，“我從戰(zhàn)場上下來已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個月了。傷不是很重。總的來說，傷快要養(yǎng)好啦?！薄鞍职郑页３Ｏ肫鹉?，”她接著念下去，“我也常常想起我們家這座小屋，但這些離我似乎都非常遙遠。我只要一閉上眼睛，立刻就會看到：我好像正在推開小門，走進花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈，鋼琴當然已經(jīng)修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜：黑桃皇后序曲和抒情曲為了遙遠的祖國的海

20、岸。門上的鈴還響嗎？我走的時候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎？我明白，我在保衛(wèi)的不僅是整個國家，也在保衛(wèi)這個國家里的每一個角落，包括我們家的花園小屋。“我出院后，會有一個很短的時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等。”她思忖，或許就在這兩天內(nèi)，這個陌生人就會從前線回來。一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經(jīng)非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴，她按了按門鈴，門鈴響了起來，聲音很大。她顯得格外精神，面色緋紅，說話嗓門特別大。她從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這的確是一架好鋼琴。老技師走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包

21、粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上。晚上，她點燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時，整個房子都充滿了音樂聲。還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜?；疖囀窍挛绲竭_小城的。就在車站，中尉從認識的站長那兒了解到，父親已經(jīng)在一個月前去世了，如今在這座屋里住著的是一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。中尉沉默了一會，說了聲“謝謝”，便走了出去。站長看著他的背影，搖了搖頭。穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一

22、條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故?！霸趺磿沁@樣？”波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語道。不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人?！斑M屋吧，別在這站著。”女人輕輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋?？斓脚_階的時候，波塔波夫停了下來，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道：“沒關系。請您別拘束。很快就會過去的?！彼M了屋子。整個晚上，波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺，仿

23、佛他處在一種飄然的、影影綽綽的，但卻十分真實可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭屋子里的一切都如他當初想看見的一樣。彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉(zhuǎn)過身，對波塔波夫說：“我覺得我好像在哪兒見過您。”“也許吧，”波塔波夫答道，“不過，想不起來啦?！睅滋熘螅说寐遘侥仁盏搅瞬ㄋǚ?qū)憗淼男拧！拔耶斎挥浀梦覀兪窃谀睦锵喾甑模辈ㄋǚ驅(qū)懙?，“可是我不想在家里對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎？在一條小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永遠刻在了我腦海里。當我看著您的背影遠逝，我就知道，您是會讓我的一生發(fā)生改變的人?？晌耶敃r不知為什么就是沒有追上去。在這條小道上，我只看了您一眼，就永遠失去了您。

24、不過，生活看來對我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。如果能有一個美滿的結(jié)局，如果您需要我的生命，那它當然是屬于您的。”彼得洛芙娜放下手中的信，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園，低聲說道：“天吶，我從來沒有去過利瓦季亞！從來沒有！可是，現(xiàn)在這還有什么意義嗎？該不該讓他知道這一點呢？或者干脆欺騙一下我自己吧！”她捂住自己的雙眼，笑了起來。1943年(有刪改)作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？(6分)嘗試解答解題思維第一步：審題干，明手法“結(jié)構(gòu)緊湊”是針對小說故事情節(jié)而言，“手法”明示本題考查對情節(jié)手法的鑒賞。這類題作答時，一般從“情節(jié)安排技巧”角度來考慮。第二步：定角度，析運用思考角度文中對應的答案要

25、點情節(jié)結(jié)構(gòu)小說以介紹女主人公當前的境遇開始，設置懸念，以寫女主人公的動作、神態(tài)結(jié)束，前后呼應；前文寫女主人公對照片上的人有似曾相識之感，后文對此也進行了呼應。道具設置(物象)書信、鋼琴、蠟燭，是小說設置的道具，通過這些道具，使男女主人公未曾謀面而心靈已隱約相通，減少了許多不必要的情節(jié)與交代，加快了小說的敘述節(jié)奏。環(huán)境描寫“雪”是小說的標題，也可以看作是一個具有象征意味的線索，在文中多次出現(xiàn)，起到串聯(lián)情節(jié)的作用，將小說內(nèi)容統(tǒng)一在美好而富有詩意的氛圍之中，結(jié)構(gòu)緊湊而不散亂。場景設置小說故事的場景集中在波塔波夫老人的花園、小屋，這一點借鑒了戲劇創(chuàng)作的手法，最大限度地使小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊。第三步：簡概

26、括，說效果根據(jù)第二步找出的答案要點，對其進行簡要概括，概括時要注意緊扣表達效果。組織答案答案情節(jié)前后照應。小說開頭以懸念的方式提到女主人公覺得和對方似曾相識，結(jié)尾進行呼應。利用書信來加快小說的敘述節(jié)奏。通過書信，將男女主人公的心靈迅速拉近。利用景物進行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復出現(xiàn)并前后勾連、照應。場景相對集中。通過壓縮空間的方式，將場景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。【溫馨提示】解答這類題，常因以下問題而失分：知識積累不夠，答案要點殘缺。考生思考角度單一，缺少較全面的知識積累。分析時，考慮不全面，容易遺漏要點，特別是“道具設置”和“場景設置”兩個要點。效果分析不準確。表現(xiàn)為多用套話，

27、脫離文本。如“情節(jié)結(jié)構(gòu)”這一要點，只答出“呼應”等套話。三、情節(jié)作用題情節(jié)在人物形象的塑造、主題的揭示等方面起著重要作用。情節(jié)作用題既考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力，也考查分析作品基本特征的能力。掌握核心知識(一)各類情節(jié)的作用1開頭的類型及作用：2中間情節(jié)的作用：3結(jié)尾的類型及作用：類型作用出人意料的結(jié)局從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得在情理之中；突出人物形象；突出文章主旨。令人感傷的結(jié)局從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格；這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。令人

28、歡喜的結(jié)局從閱讀者的情感體驗上看，符合人們閱讀的心理預期，容易引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯的美好人性，符合大眾對審美的追求。留下空白的結(jié)局小說結(jié)尾戛然而止，留下“空白”讓讀者想象，進行藝術再創(chuàng)造。(二)分析命題角度題干示例審題定向(1)(2019·全國卷)兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節(jié)？請結(jié)合全文分析。(到梨花屯去)(2)(2017·全國卷)小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結(jié)合作品進行分析。(天囂)(3)(2017·山東卷)本文以“我”與特吉的沖突開篇，這樣寫有什么作用？請簡要分

29、析。(七岔犄角的公鹿)(1)題干中有“情節(jié)(情景、段、開頭、結(jié)尾)”“細節(jié)”等字樣。(2)題干中往往有“分析”“說明”等作答動詞和“作用”“效果”等表答題方向的名詞。落實關鍵能力突破情節(jié)作用題“2角度”內(nèi)容角度對環(huán)境交代/突出人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。對人物塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格或精神，刻畫人物心理，使人物形象更加豐滿等。對主題揭示/表達/寄托/暗示主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。對讀者設置懸念，吸引讀者的注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考。結(jié)構(gòu)角度照應前文；承上啟下；線索，貫串全文；設置懸念，埋下伏筆；為后面情節(jié)做鋪墊；推動故事情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)曲折生動等。規(guī)范答題

30、思路典例3(2019·全國卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。到梨花屯去何士光這故事開場時是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進梨花屯，而兩個乘客也沉默時，回過頭來看一看，興許才有一點故事的意味一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石橋旁，他把一個中年人讓到車上來?？吹贸觯@是位下鄉(xiāng)干部。天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來了。不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來?！鞍?，謝主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意

31、外?！笆抢馅w同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解的意味。老趙謹慎地回答：“是?！薄叭グ爢?？”“是。勝利大隊?！薄拔乙彩?！”謝主任和藹地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！”笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯得又白又亮“老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機會和你談談呢！為七六年秋天在梨花挖那條溝，你怕還對我有些意見吶！”“謝主任，你說到哪里去了！”“實事求是嘛！當時我是工作隊的負責人，瞎指揮是我搞的，該由我負責！有人把責任歸到你頭

32、上，當然不應當！”“我”“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當時壓力大??；上邊決定要挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負責！”“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過”“那是因為我先表嘛！”謝主任接過話頭，“老趙，去年報上有篇報道，你讀過沒有？”“哪一篇？”“談得真好！”謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談?？偨Y(jié)說：上面是嘴巴硬，基層干部是肩膀硬！基層干部負責任。像是報道的安徽”路轉(zhuǎn)了一個大彎在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來，一直延伸到老遠的山埡口“正是這樣嘛！”謝主任點頭，“那條溝，責任由我負！”“我也有責任！那是分派給我的任務。如果不是我催

33、得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！責任歸我負！”雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差，等等。后來，拉起家常來了越近梨花屯，地勢就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車老漢的肩膀：“停一停！”老人家把韁收住了。“兩年多沒到梨花，看看那條溝怎樣了！”壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息看不見那條溝。謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”“咹？”老人家聽

34、不清。老趙大聲說：“溝挖過一條溝??！”“嗯，”老人家聽懂了，點點頭，“是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分給我們六個生產(chǎn)隊，每個勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊”看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”“哪里？”老人家搖著頭，“后來填了嘛，去年，開春過后”謝主任問：“哪個喊填的？”“哪個？”老人家認真地想了一回，“沒有哪個。是我們六個隊的人商量的?？偛怀删妥屗鼣[在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬”像我們在鄉(xiāng)下會碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對往事的驚人記憶。也許平時不大有機會說話，一旦

35、有人聽，他們就會把點點滴滴說得詳詳細細，有幾分像自言自語，牽連不斷地說下去。說下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細流，想當初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。后來，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”老趙的聲音，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再說一句話。啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月(有刪改)兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節(jié)？請結(jié)合全文分析。(6分)嘗試解答解題思維第一步：審讀題干，明確思維方向題干已明確了“首尾均有這一細節(jié)”，是考查兩個乘客“

36、沉默”在開頭和結(jié)尾的作用。第二步：多維思考，回扣文本作答解答此類題目，必須先概括內(nèi)容，然后再根據(jù)內(nèi)容思考其作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩大角度分析。角度分析內(nèi)容角度對主題小說開頭寫“只是后來兩個乘客也沉默”，結(jié)尾寫“不知為什么都沒再說一句話”，結(jié)合文本來看，是因為趕車老人的話使他們產(chǎn)生了觸動，并陷入深思，小說意在揭示沉默之中含有深意。對讀者作者構(gòu)思巧妙，這種寫法意在引導讀者去“思考”沉默背后更深層的含意。結(jié)構(gòu)角度題干中的“首尾均有”，提示作答時要考慮“前后照應”這一角度，這也是解答此類題常見的思考方向。第三步：分條分點，條理表述答案組織答案時，要注意根據(jù)要求分出條目，按“內(nèi)容”“結(jié)構(gòu)”兩個角度分層次

37、作答。組織答案答案第一問：兩個乘客的沉默，是由于趕車老人的話使他們產(chǎn)生觸動，并陷入沉思。第二問：首尾兩度寫到沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應，也強調(diào)了沉默之中含有深意；小說在開頭提示“回過頭來看一看”，結(jié)尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個看似平淡的故事所包含著的深刻意味?！緶剀疤崾尽拷獯疬@類題，常因以下問題而失分：硬套答題模板，缺少具體分析。這一失誤更多表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)方面的要點上，如回答本題結(jié)構(gòu)方面的作用時，只回答“前后照應”是不全面的，還要答出“怎樣做到照應”“照應什么內(nèi)容”。分析作用的角度不全。如本題，首尾出現(xiàn)的細節(jié)(情節(jié))對讀者感受、突出主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)三個方面的作用最典型。如果漏掉其中某一方面

38、，或者答出不典型的要點，就會失分。閱讀下面的文字，完成14題。暈厥羊鐵凝老馬一生沒有什么特別的嗜好，就是喜歡吃蒜。但是，這個通俗而又廉價的嗜好并不總是能夠順利地被滿足，原因是他的老伴絕不能聞大蒜的氣味。昨晚臨睡前，她已經(jīng)向他交代了這幾天他一個人在家應該注意的事情：冷水表里的存水不多了，水表好像有點不準。現(xiàn)在，老馬穿好衣服來到客廳，又推開老伴房間虛掩著的門觀察片刻，在確認房子里真的沒有老伴之后，便疾步進了廚房，拉開柜櫥的最下邊一只抽屜，拿出預先藏好的兩頭蒜，三下兩下地剝起來。這時有人按門鈴。老馬不覺渾身一激靈：莫非她丟了什么東西又折回來??？慌亂中他把蒜藏進抽屜趕緊去開門他從來不敢怠慢老伴的門鈴聲

39、。門開了，唉，原來是單位的出納給他送工資來了。老馬接了工資信手放在門廳的餐桌上，接著趕緊回到廚房繼續(xù)剝蒜。眼看著那些象牙色的、光溜溜、鼓繃繃的小蒜瓣在他手下越聚越多，老馬心中那鬼祟的激情和曖昧的欲望說什么也按捺不住了，他抓起一瓣丟進嘴里猛嚼，一股熱辣辣的蒜香伴著脆生生的響動在老馬口腔里爆炸。這就是幸福了，咀嚼中的老馬暗自思量。這時又有人按門鈴。正在享受大蒜的老馬本來不愿意此刻有人造訪，但是，正因為幾頭大蒜下肚，經(jīng)常打不起精神的老馬，現(xiàn)在是精神昂揚、力量充沛，尤其當他看見門口沒有老伴。門口是個全新的陌生人，可這個陌生人按了門鈴又轉(zhuǎn)身要走，老馬就非常想把他攔住，他覺得現(xiàn)在他既有攔住這人的力量又有攔

40、住這人的權(quán)利。老馬說，你怎么按了門鈴就走啊？陌生人說，你這是201，我找錯門了。老馬說，你想找誰家？陌生人說301，說自己是小區(qū)物業(yè)公司的水工。提起物業(yè)公司，老馬更不想放這人走了。我正想找物業(yè)公司呢，你必須進來先給我查查這表。老馬的態(tài)度是不由分說地，陌生人卻顯得猶豫，也許還有幾分不易覺察的慌張。但這猶豫和慌張顯然敵不過老馬的不由分說，于是他跟著老馬走進了老馬的家。其實老馬也未必想到陌生人這么聽話，他一向缺少讓別人聽他發(fā)令的體驗。現(xiàn)在他發(fā)令了，陌生人居然聽令了，老馬終于體驗了命令別人的愉悅。陌生人摘下身上的工具包，站在水表跟前似是而非地鼓搗了幾下。他鼓搗不成什么，急于離開的樣子。陌生人的態(tài)度很讓老馬惱火。他開始厲聲譴責站在門廳里的這個人。陌生人低眉順眼地聽著老馬譴責，不爭辯也不反駁。就為了陌生人的低眉順眼和他的不爭辯不反駁吧，情緒激昂的老馬還獲得了一種前所未有的意外滿足感。原來人都有看別人低眉順眼的欲望，對別人低眉順眼一生的老馬今天終于也嘗到了別人對自己低眉順眼的甜頭。老馬頭上冒著熱汗，滿嘴噴著