人教版小學(xué)語文二年級下冊語文《動手做做看》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載動手做做看學(xué)科：語文年級：主備人：時間：課動手做做看課型閱讀新授題單第四單元課時2元這是一個非常有趣的故事，科學(xué)家朗志萬在培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐能力上，可謂煞費(fèi)苦心。他把一個錯誤的結(jié)論告訴孩子們，再問孩子們?yōu)槭裁矗康氖亲尯⒆觽冎?，“科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看”。在這些孩子中，伊琳娜是個肯動腦筋的孩子，她不盲從，不懂就問。伊琳娜的媽媽也很會教育孩子，她不是直接把教 答案告訴孩子，而是讓孩子親自實(shí)踐，從實(shí)踐中獲得正確答案。朗志萬和伊琳娜的媽媽材 都非常重視培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神、科學(xué)思維方法和實(shí)踐能力。這樣的教育環(huán)境，是非分 常有利于培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)的。析

2、教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn) 10 個字，會寫 9 個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。3. 喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1. 認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2. 課文的感情朗讀、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。課件學(xué)習(xí)必備歡迎下載一備二備教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)人新課1同學(xué)們，對別人提出的問題或者是生活中遇到的問題，你動腦筋思考嗎 ?你動手做了嗎 ?( 學(xué)生說自己的做法。 )2今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文中的幾個小朋友對法國科學(xué)家朗志萬提出的問題就有不同的做法。那么，朗志萬向小朋友提出了什么問題 ?后面發(fā)生了什么事呢 ?3板書課題

3、。二、自讀識字、合作交流1.自讀課文，圈出文中的生字和不理解的詞語。2.借助拼音拼讀生字。小老師帶領(lǐng)拼讀，游戲鞏固，個別檢查。3.小組交流識字方法。4.總結(jié)識字方法：換偏旁：慢漫、篇騙偏旁歸類：哎哄形聲字：琳娜聯(lián)系生活：朗讀課文的朗猜字謎：士兵的心。5.帶有生字詞的朗讀。男女比賽讀。三、檢查自學(xué)情況1指名讀課文，糾正易讀錯的字音。鱗() 哄() 騙()2理解詞語。哄騙：用假話或手段騙人。漫：水過滿，向外流。3說說課文講了一件什么事。( 法國科學(xué)家朗志萬向幾個小朋友提了一個奇怪的問題。伊琳娜覺得他們都沒說對。 回到家里動手做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和朗志萬說的不一樣。 朗志萬知道了，說：我是為了讓你們知道

4、，科學(xué)家的話，也不一定都是對的。 )四、再讀課文第二課時一、指導(dǎo)閱讀第一至三自然段1自讀課文第一至三自然段，說說法國科學(xué)家朗志萬提了一個什么問題 ?( 一只杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會漫出來。如果放進(jìn)一條金魚，可不是這樣。這是為什么 ?)學(xué)習(xí)必備歡迎下載2你覺得朗志萬的問題提得怎么樣?表現(xiàn)在哪兒?( 問題提得很“奇怪”。表現(xiàn)在“如果放進(jìn)一條金魚，可不是這樣?！币馑际钦f如果放進(jìn)一條金魚，水不會漫出來。 )3分組思考討論：小朋友的回答是怎樣的?為什么會有這樣的回答 ?( 一個小朋友說：“這是因?yàn)榻痿~身上有鱗。 ” 另一個小朋友回答。 )二、指導(dǎo)閱讀第四至五自然段1、自讀課文第四至五自然段，

5、思考：伊琳娜為什么要動手做實(shí)驗(yàn) ?( “伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來。”媽媽說：“不能光想，你動手做做看 ! ”)2伊琳娜為什么覺得他們都沒說對?( “金魚身上有鱗，水就不會漫出來”和“金魚把水喝下去了”：都不合乎邏輯。 )3做實(shí)驗(yàn)，體會伊琳娜看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后會怎么想 ?( 實(shí)驗(yàn)結(jié)果水明明是漫出來了，和朗志萬說的不一樣，科學(xué)家為什么這么說?是不是哄騙我們小朋友呢 ?還是媽媽的話正確，不能光想，要動手做做看 )三、指導(dǎo)閱讀第六至七自然段1默讀課文第六至七自然段，畫出伊琳娜和朗志萬的對話，體會其中的意思。2體會伊琳娜話的意思。(1) 出示句子?！澳趺纯梢蕴徇@樣的問題， 來哄騙我們小

6、朋友呢 ?”這句話的意思是什么 ?( 您作為一名科學(xué)家不應(yīng)該提這樣的問題，來哄騙我們小朋友。您本來就知道放進(jìn) 條金魚后，水也會漫出來， 還提出這樣的問題， 哄騙我們小朋友。 )(2) 指導(dǎo)讀出生氣的語氣。采取學(xué)生自己練讀、評讀的形式完成。3體會朗志萬話的意思。(1) 出示句子，理解意思?！拔也皇呛迥銈儭?我是為了讓你們知道， 科學(xué)家的話，也不一定都是對的。 ”伊琳娜聽懂了什么 ?( 不要不加思考地相信別人的話。對待別人說的話或提出的問題， 不光要動腦筋想一想， 而且還要動手做一做。 )(2) 指導(dǎo)讀出語氣。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4分角色配合讀第六至七自然段。四、拓展延伸1讀后，你從伊琳娜動手做實(shí)驗(yàn)這件事中，受到什么啟發(fā) ?2你贊成“科學(xué)家的