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1、PEP 小學(xué)英語六年級(jí)上冊Unit 5 What does she do ? 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課題Unit 5 What does she do ? Part A Let s learn andGroup work教學(xué)設(shè)計(jì)二、教案背景學(xué)生已在四年級(jí)學(xué)過職業(yè)名稱doctor, nurse, driver, farmer, teacher和 baseball player ，對(duì)它們的表述有印象，相對(duì)而言，有一定的詞匯量，故可以將知識(shí)面拓展開一些， 容量稍大點(diǎn)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說不難理解。 關(guān)鍵是日常交際用語在實(shí)際生活中的準(zhǔn)確運(yùn)用，而且小

2、學(xué)生有著愛模仿，好表現(xiàn)的特點(diǎn)，只要在教學(xué)時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情景，游戲等形式提高反復(fù)率，從而就能幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)。三、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 PEP英語 小學(xué)英語六年級(jí)上冊 Unit 5 What does she do? Part A Lets learn and Group work2、內(nèi)容分析：這個(gè)單元主要圍繞職業(yè)展開話題， 重點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些常見職業(yè)的英語表達(dá)，并就此展開相關(guān)討論。 在第三冊中學(xué)生已經(jīng)接觸到幾個(gè)職業(yè)單詞， 也學(xué)會(huì)了用“ whats your father/mother ？”來詢問職業(yè)。 因此本單元的重點(diǎn)句型： what does your father

3、/mother do？對(duì)學(xué)生來說要掌握并不是難點(diǎn)，難點(diǎn)應(yīng)該是綜合運(yùn)用各種已學(xué)過的句型討論父母的職業(yè)并進(jìn)行交流。本課時(shí)是小學(xué)英語PEP（人教版）第七冊的第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容有六個(gè)表示職業(yè)的新單詞，還有句型What does he/she/yourfather/yourmotherdo?He' s/She's a/an,. 以及就此而展開的與職業(yè)有關(guān)的表達(dá)自己理想的問題：Whatare you going to be? I am going to be a/an,.是四年級(jí)上冊 Unit 6 B Let'slearn 的延伸，為學(xué)生進(jìn)入初中階段與此類似的話

4、題的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并在此基礎(chǔ)之上培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重他人勞動(dòng)的情感。 本課內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量運(yùn)用直觀教學(xué)手段，注意新舊知識(shí)的銜接并努力做到單詞教學(xué)與句型操練相結(jié)合，以利于學(xué)生發(fā)展語言技能， 提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3、教學(xué)目標(biāo)：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)思想為我們處理教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念： 倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。提倡任務(wù)型教學(xué)思想， 把語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中。 面向全體學(xué)生， 突出“以人為本”的素質(zhì)教育思想， 使語言教學(xué)的過程同時(shí)成為提高人文素養(yǎng)、 增加實(shí)踐能力、 培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。 針對(duì)這一

5、教學(xué)理念， 并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，把教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：（一）教學(xué)目標(biāo)：（ 1）知識(shí)目標(biāo)：了解“動(dòng)詞+er/r ”成名詞的構(gòu)詞方式。學(xué)習(xí)并掌握表示職業(yè)的六個(gè)單： singer, writer, TV reporter, actor, actress和 artist。（ 2）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握下列口語 What does he/she/your father/your mother do? He/She is a/ an, 并能在具體的情景中使用。（ 3）情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，從小熱愛生活，樹立自己的理想。（ 4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能積極和他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行

6、交流，較好地完成 Group work 中的活動(dòng)。（ 5）文化目標(biāo)：除了掌握 A Let's learn 部分表示職業(yè)的英語單詞外，也讓學(xué)生了解 B Let's learn 部分的表示職業(yè)的單詞，及與本課關(guān)系密切的boss,housewife,worker等；此外，還讓學(xué)生了解英語中職業(yè)名稱不同性別的差異。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）掌握 A Let's learn部分六種職業(yè)的英文表達(dá)，對(duì)它們進(jìn)行問答、介紹，表達(dá)自己的理想，并能在具體的情景中運(yùn)用，為本課時(shí)重點(diǎn)。（2）正確區(qū)分運(yùn)用冠詞 a 和 an ，能在情景中使用 What does your father/mothe

7、r do? He's/She's a/an, 為本課教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)策略：英語學(xué)習(xí)的目的重在更好地運(yùn)用語言于實(shí)際的交流之中， 單調(diào)的重復(fù)課文內(nèi)容或機(jī)械地操練吸引不了我們的學(xué)生。 針對(duì)學(xué)生形象思維強(qiáng)于他們的抽象思維能力，為達(dá)到交流的目的，我在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造語言交流的環(huán)境，包括利用多媒體演示， 啟發(fā)學(xué)生表達(dá)與具體情景相適應(yīng)的思想， 達(dá)到用英語交流的目的。而且小學(xué)英語教學(xué)的編排特點(diǎn)是活潑有趣， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 因此根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分運(yùn)用游戲、小組活動(dòng)、表演比賽等教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，提高學(xué)習(xí)的興趣。以及采用圖片、多媒體課件

8、等直觀教具進(jìn)行教學(xué)， 使教學(xué)內(nèi)容做到圖文并茂， 化繁為簡， 學(xué)生學(xué)起來通俗易懂。五、教學(xué)過程：教學(xué)步驟教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖 .Greeting:通過師生T: What day is it today?之間簡單的問Ss: It s Tuesday.答形式，緩和了Step 1T: What s the weather like today ?剛上課的緊張Warm-upS1: It s windy. S2: It s cold.,狀態(tài)，同時(shí)也通T: Please take care of yourself.(天氣轉(zhuǎn)涼過老師一句簡了，請(qǐng)照顧好自己。 )單的關(guān)心話語，拉近了師生之間的距離，利于開展教學(xué)。 .

9、Let chant:讓學(xué)生唱師 生 共 同 站 起來 說 唱 PEP3 Unit6中一唱，既能復(fù)習(xí)Let chant 的內(nèi)容，并邊說邊配上動(dòng)作。舊知識(shí)，又能吸Whatyour father? What your father?引他們投入到Hes a doctor. He s a doctor.課堂中，使課堂Hes a great doctor.在輕松活潑的Whatyour mother? What your mother?氛圍中開始。She s a teacher. Shes a teacher.She s a super teacher. .Ask and answer ，并引出課題。通過師

10、生T: What s your father ?之間的問答，既Step 2S1: He s a , .復(fù)習(xí)了有關(guān)職PreviewT: What s your mother ?業(yè)的單詞，又復(fù)S2: She s a , .習(xí)了詢問職業(yè)T: 今天，我們來學(xué)習(xí)詢問職業(yè)的另外一種說法。的句型，同時(shí)很板書課題： Unit 5 What does she do ?自然地引出本節(jié)課的課題。 .Guessing game:利用演一教 師 把 doctor,teacher,nurse,baseball演，猜一猜的活player,driver,farmer等詞卡面朝下放在桌動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生上。一名學(xué)生抽一張卡片， 用

11、動(dòng)作表演卡片上的的學(xué)習(xí)興趣；采職業(yè)，其他學(xué)生根據(jù)老師的問句：What does he用由舊知導(dǎo)入/she do? 猜出職業(yè)的名稱。（教師先示范說兩組新知，為學(xué)生的句型，然后讓學(xué)生模仿說出句型， 并邊說邊板書：學(xué)習(xí)降低了難What does he/she do ? He/Sheis a, . ）度，使整個(gè)教學(xué)過程更趨簡單、容易，讓學(xué)生易接受新知。 . 教學(xué)單詞： singer教師出示一名歌手的照片，T： Who ishe?Ss: He s Liu Dehua. T: He sings songs.(出示 sing)What does he do? 讓學(xué)生猜： He s a singer.( 出示

12、 singer 教學(xué)并板書，注意用不同顏色標(biāo)出 er ，使學(xué)生理解由 sing 到 singer 的采用學(xué)生生活中熟識(shí)的名人照片進(jìn)行教學(xué)單詞，使學(xué)構(gòu)成。 )生易于理解單Step 3 . 用同樣的方法教學(xué) TV reporter, writer,并詞，運(yùn)用單詞。Presentation在教學(xué)單詞的同時(shí)滲透句型 What does he/shedo?的問答。 .Summary and practice:讓學(xué)生自讓學(xué)生觀察、總結(jié)所學(xué)的三個(gè)新單詞由動(dòng)詞己來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，變成名詞的變化規(guī)則，然后讓學(xué)生完成Let s總結(jié)規(guī)律，從而start 的練習(xí)。加深對(duì)知識(shí)的I teach lessons. I am a

13、_.理解，而且通過I clean streets. I am a _.練習(xí)，鞏固了所I sing songs. I am a _.學(xué)的知識(shí)，使學(xué)I dance. I am a _.生學(xué)會(huì)舉一反I drive cars. I am a _.三的學(xué)習(xí)方法。I write stories. I am a _. . 教學(xué)單詞： actor 和 actress教師利用課件同時(shí)出示男演員和女演員的照片，讓學(xué)生進(jìn)行比較，教師逐一提問：T:Whoishe/she?Ss:He/SheisZengZhiwei/,.T: They act on the TV show.(出示 act)What dose he /s

14、he do ?引導(dǎo)學(xué)生回答： He /She is an actor/actress.用不同顏色標(biāo)出 actor ,actress前用 an, 后綴用了 or 和 ress 。（板書： an actor an actress） . 利用課件出示“英語小知識(shí)” ：在英語中，有些職業(yè)由男士和女士去做， 卻有不同的名稱，除了 actor 和 actress 以外，還 有其他 的， 例如 ： policeman( 男警察 ) 和 policewoman ( 女警察 ) ； waitor （男侍應(yīng)）和利用對(duì)比，使學(xué)生易于理解 actor 和actress 的 含義，運(yùn)用不同色筆的板書，使學(xué)生一目了然地掌

15、握 a 與 an 的用法。在教學(xué)中穿插英語小知識(shí)，鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又增加了學(xué)生waitress（女侍應(yīng)）等。 . 利用圖片教學(xué)單詞： artistT: He likes art . ( 出示 art) What does he do?讓 學(xué)生猜， 并引 導(dǎo)學(xué) 生回 答： ST:He isanartist.(板書： an artist) . 聽錄音，跟讀單詞。 .Play a game: “快聽快拍”。兩人一組出黑板前，老師出示單詞卡，其余同學(xué)讀單詞， 這兩人聽音拍單詞圖片， 拍得又快又多的為勝者。 .Let s chant:What does she do? What does she

16、 do?Singer,singer,she is a singer.What does he do? What does he do?TV reporter,TV reporter,heis a TV reporter.Step 4What does she do? What does she do?PracticeWriter, wtiter,she is a wtiter.的課外知識(shí)，增添了英語的趣味性。利用直觀教學(xué)并設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲，化難為易。借助多媒體音、形、色、圖文并茂的優(yōu)勢，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，糾正學(xué)生的讀音。采用游戲活動(dòng)可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性，

17、有利于鞏固新單詞，又訓(xùn)練了聽說能力。通過把本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型編成一段 chant ，師生齊拍手唱，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又What does he do? What does he do?Actor, actor,he is an actor.What does she do? What does she do?Actress,actress,she is an actress.What does he do? What does he do?Artist, artist,he is an arist. . 學(xué)生四人小組運(yùn)用句型： What does your father/motner

18、do? 互問家長的工作情況。 .Make a survey:T: Your parents jobs are very great. What are you going to be ?S1: I am going to be,.T: Now lets make a survey. (出示表格，讓學(xué)生調(diào)查班上的同學(xué)，完成表格, 并作報(bào)告。 )NameWhat are you going to be ?Reporter: Hello.I am,. Iam going to bea/an ,.,is going to be a /an,.能活躍課堂氣氛，把課堂推向一個(gè)高潮。通過小組活動(dòng)，加深了對(duì)單

19、詞與句型的運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作精神。調(diào)查活動(dòng)的設(shè)計(jì)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的鞏固，人人參與活動(dòng)體現(xiàn)了教學(xué)面向全體，關(guān)注個(gè)體的理念。同時(shí)，教育學(xué)生從小樹立自己的理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。 . 聽音，在對(duì)應(yīng)的方格里大“” 。teacherTVstunentwriterartistreportermotherfathersisteruncleaunt利 用 聽音，訓(xùn)練了學(xué)生的聽力能力，鞏固了所學(xué)知識(shí)。 . 連詞成句。檢查學(xué)生1. does, what, your, do, mother (?)對(duì)句型的熟練2. she, a, is, teacher (.)程度，訓(xùn)練學(xué)生3.

20、what, your, does, father, do (?)的書寫能力。4. are,to,be,going,you,what(?)Step 5教師指著黑板提問： 你在這節(jié)課里學(xué)到了什使學(xué)生在Summary么？ (齊讀單詞、句子 )你最大的收獲又是什么？頭腦里對(duì)本節(jié)你在哪個(gè)方面還需要努力一點(diǎn)呢？課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)整體的概念。Step 61.Copy the new words.鞏固、練習(xí)Homework2. Recite the new words and the sentences.本節(jié)課的知識(shí)3. Talk about the questions: What does your點(diǎn)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)課mother /father do ? to the other students.后復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。Step 7Unit 5 What does she do ?利用圖