化學(xué)綜合實(shí)踐課教案案

1、化學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教案關(guān)注我們周圍的垃圾一、主題的產(chǎn)生    垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場(chǎng)里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。它們隨著飄塵到外飛揚(yáng)，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，也會(huì)危害人體健康。因此，全班經(jīng)過(guò)討論、共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。    二、活動(dòng)目標(biāo)   （一）知識(shí)目標(biāo)   1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

2、0;  2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力  （二）能力目標(biāo)   1 通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)   2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的   3、通過(guò)寫觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力   （三）情感目標(biāo)  感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。  （四）認(rèn)知水平   1、了解垃圾的來(lái)源、分類和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)。 

3、0; 2、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。   三、活動(dòng)過(guò)程   第一階段 準(zhǔn)備階段    1、出示題目   我鎮(zhèn)約有    戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天內(nèi)，會(huì)有多少垃圾呢？若以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？若一年以365天計(jì)算，每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？   2、學(xué)生計(jì)算，老師板書   日          

4、千克         噸   月           千克         噸   年           千克       &#

5、160; 噸   3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？  “我們剛才算的，只是石花一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上飯店、鎮(zhèn)大大小小的廠家，垃圾量大在超過(guò)上面的這個(gè)數(shù)字）就有那么多的垃圾，那么全世界呢？   5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，今天，老師就要和大家地起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題可是世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？   6、制定計(jì)劃：每小組民主推選組長(zhǎng)、邀請(qǐng)自己喜歡的指導(dǎo)老師，制定自己小組活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的主要來(lái)源，以及垃圾分類情況。 

6、  第二階段 實(shí)踐階段    學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進(jìn)行整合，以手抄報(bào)，廣告宣傳，調(diào)查報(bào)告等形式舉辦展覽辦報(bào)，全面展開匯報(bào)宣傳。   日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：        一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。        二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料

7、）等。        三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。  目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。化學(xué)綜合實(shí)踐課教案：有趣的水果  活動(dòng)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、模擬市場(chǎng)等方式，讓學(xué)生了解水果的相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面。 2.能力目

8、標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。            2.培養(yǎng)學(xué)生求異思維、創(chuàng)新精神。            3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的精神。 3.情感目標(biāo): 1.建立生生之間、師生之間良好的合作關(guān)系。            2.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交往、善于合作、喜歡探究的

9、良好品質(zhì)。            3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)廣泛的好奇心、探索欲和責(zé)任感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.咨詢家長(zhǎng)、訪問(wèn)果農(nóng)、查閱資料，了解一種水果的相關(guān)知識(shí)。 2.橡皮泥、牙簽、小刀、其它輔助材料 3.課件、頭飾 活動(dòng)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，水果都帶來(lái)了嗎？拿出來(lái)給大家瞧一瞧。 同學(xué)們都愛(ài)吃水果。今天，我們就來(lái)和水果交朋友。（板書課題：有趣的水果） 二、觀察水果。 1.老師這有一個(gè)百寶箱，猜猜里面藏著什么寶貝？誰(shuí)來(lái)摸一摸。 2.你摸到的是什么？拿出來(lái)給大家看一看，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的。（

10、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它最突出的特點(diǎn)） 3.分組觀察帶來(lái)的水果，人人動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得生動(dòng)形象，讓人感到這種水果的鮮嫩、美麗、可愛(ài)。 三、品嘗水果。 挑選自己喜歡的水果聞一聞，親口嘗一嘗。找好朋友說(shuō)一說(shuō)它的味道。 四、水果市場(chǎng)。 1.營(yíng)造氛圍：課件展示“水果市場(chǎng)”情景圖。（播放背景音樂(lè)：歡快的樂(lè)曲） 2.模擬市場(chǎng)：一部分學(xué)生戴頭飾扮演水果推銷自己，一部分學(xué)生扮演顧客挑選、購(gòu)買水果。 五、做水果拼盤。 1.小組分工合作，用彩色橡皮泥做一個(gè)水果拼盤。 2.學(xué)生隨意參觀，交流。 3.作品展示、評(píng)比。 六、暢想未來(lái)的水果。 1.師：隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，人類生活水平的不斷提高，人們對(duì)水果的質(zhì)量有了更高的要求，科

11、學(xué)家正在研究、栽培更適合人類需求的水果。同學(xué)們暢想一下，未來(lái)的水果會(huì)是什么樣的呢？ 2.學(xué)生盡情暢談。（可以用畫、語(yǔ)言或其它形式） 七、活動(dòng)總結(jié)。 這次活動(dòng)，我們觀察了水果，品嘗了水果，親手制作了水果,還暢想了未來(lái)的水果。同學(xué)們說(shuō)的好，做的美，想的奇。希望你們今后多觀察、多實(shí)踐、多總結(jié)，把你們的美好理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 化學(xué)綜合實(shí)踐課教案:有趣的紙世界  一、教學(xué)目標(biāo)。 1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。 2、 了解紙文化的特點(diǎn)。 3、 通過(guò)參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。4、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的

12、良 5、 設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí) 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解紙的文化特點(diǎn)三、本課內(nèi)容     1、 認(rèn)識(shí)紙   2、 紙文化    3、 參觀造紙廠 4、 節(jié)約用紙   5、 多種多樣的紙制品                          

13、;          第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課，板書課題1、導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)囘^(guò)在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？ 你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！2、板書課題：認(rèn)識(shí)紙。二、 填寫表格。1、 把查到的紙的歷史記錄下來(lái)。2、 填寫自己喜歡的書的頁(yè)數(shù)、厚度、重量。三、 小組討論：我們的生活為什么離不開紙？四、 搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。五、 研究不同用途的

14、紙。1、 舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)2、 把自己的想法記下來(lái)。六、 教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝同學(xué)。第二課時(shí)一、 引入新課。紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來(lái)看看它們不同的風(fēng)貌吧！二、 根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。1 油紙傘2 春    聯(lián)3 紙風(fēng)箏4 紙燈籠三、 討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。四、 小制作：學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。五、 剪紙藝術(shù)欣賞。1、 欣賞書中剪紙。2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。六、 朗誦詩(shī)歌:紙船_寄母親七、 課后延伸：讓家長(zhǎng)欣賞自己的作品。第三課時(shí)一、 引入新課。我們幾

15、乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。 今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。二、 檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。三、 參觀造紙廠。四、 對(duì)古代和現(xiàn)代造紙過(guò)程進(jìn)行對(duì)比分析。五、 學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。六、 指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)感受寫下來(lái)。第四課時(shí)一、 導(dǎo)入后填寫“用紙量的調(diào)查"。二、 小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？三、 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。四、 教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說(shuō)明節(jié)約用紙的重要性。五、 學(xué)生制作節(jié)約用紙實(shí)施方案。第五課時(shí)一、引入新課聰明的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎？二、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫下來(lái)或畫下來(lái)。三、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計(jì)。四、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明。五、評(píng)出優(yōu)秀作品，教師表

16、揚(yáng)。六、總結(jié)化學(xué)綜合實(shí)踐課教案: 白色污染的原因教學(xué)背景：這是一節(jié)常規(guī)的探究課，授課時(shí)共將學(xué)生分為六個(gè)探究小組。教學(xué)過(guò)程：一、信息收集與整理本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切，學(xué)生對(duì)治理白色污染內(nèi)容也很感興趣，渴望獲得相關(guān)知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈。抓住學(xué)生的這種心理，我鼓勵(lì)學(xué)生在課前查閱生活中有關(guān)白色污染的知識(shí)，提前布置學(xué)生們分別到各自的社區(qū)尋找有環(huán)境污染的地方，并拍下照片和作記錄，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式進(jìn)行調(diào)查研究。有兩個(gè)小組的同學(xué)從家里拿來(lái)了dv攝象機(jī)，對(duì)調(diào)查過(guò)程進(jìn)行了全程攝像，被我編輯到了課件的引言里面，在充滿好奇的氛圍中學(xué)生的注意力被迅速吸引到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。二、信息交流在綜合實(shí)踐課上，首先讓學(xué)生明確什么是

17、“白色垃圾、白色污染”，通過(guò)學(xué)生課前收集來(lái)的資料介紹：“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。當(dāng)我請(qǐng)各組介紹收集的資料和照片時(shí)，學(xué)生們各個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。第一組發(fā)言說(shuō):“我們收集了白色污染的資料和照片。你們看，在勞衛(wèi)社區(qū)的某個(gè)角落到處是白色塑料盒，小區(qū)的草坪上飛舞著塑料袋，我從十萬(wàn)個(gè)為什么中了解到白色垃圾很難被泥土吸收，就是埋入大海，也要150年才被分解?！钡诙M也發(fā)言說(shuō):“我們也拍了一些運(yùn)河的照片，有些河段河水里都有很多的白色垃圾、白色塑料袋到處可見。太臟了，太污染環(huán)境了?！钡谌M發(fā)言說(shuō):“植物園是我們市規(guī)模最大、投資最多、設(shè)施最先進(jìn)的公園。節(jié)日、休

18、假日游人絡(luò)繹不絕，也是結(jié)婚人們的必有游之地，但是，有些游人環(huán)保意識(shí)太差，吃完的塑料袋等白色垃圾隨手亂仍，真不文明?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生們踴躍的姿態(tài)，得意的神情，一本正經(jīng)的話語(yǔ)，小組在一起討論、總結(jié)出了白色污染的原因，讓我驚喜感動(dòng)。這充分說(shuō)明學(xué)生們對(duì)自己辛勤勞動(dòng)的肯定和有機(jī)會(huì)展示自己才能的激動(dòng)滿足之情。正如教育家說(shuō)：“教學(xué)的目的不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！比?、深入探究，出謀劃策學(xué)生認(rèn)識(shí)到了城市的環(huán)保問(wèn)題的重要性，但如何激發(fā)他們?yōu)槌鞘协h(huán)境出力的情感呢?我在課件中出示反映改革開放以來(lái)我市變化的錄像片，重新編輯整理，選出有關(guān)環(huán)境的內(nèi)容。學(xué)生們沉浸在美麗的畫面中對(duì)城市的認(rèn)識(shí)更全面，自豪之情也由然而生?；?/p>

19、動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，還讓大家“點(diǎn)石成金”為城市的環(huán)境建設(shè)出謀劃策，可以寫下來(lái)或畫下來(lái)。經(jīng)過(guò)小組再次討論，六組同學(xué)都交上了令人滿意的作業(yè)。一組畫了一棵“環(huán)保音樂(lè)樹”。樹上有三個(gè)垃圾口，分別投放有機(jī)、無(wú)機(jī)和有害垃圾，當(dāng)人們把垃圾投入音樂(lè)樹后，樹里就會(huì)發(fā)出美妙動(dòng)聽的音樂(lè)。吸引大家再投放垃圾。五組畫了一張“美麗的教室”。他們說(shuō):“保護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊做起。所以首先美化了教室，讓教室四季如春，干凈整潔，并且具有環(huán)保功能?！边€有的小組畫了一幅人人動(dòng)手讓世界清潔起來(lái)的圖畫，還有的寫了居民衛(wèi)生須知。更有一組同學(xué)給市環(huán)保局寫了一封信，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員全市居民一起來(lái)保護(hù)城市的環(huán)境。本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課通過(guò)居住環(huán)境中

20、不良狀況的實(shí)地調(diào)查和收集環(huán)境污染的各種資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。并通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，參與社會(huì)的意識(shí)和能力；同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志為家鄉(xiāng)的綠化、美化、凈化出力的美好愿望。教學(xué)反思：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，更重要的是增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，懂得了治理“白色污染”，改善地球環(huán)境，是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)的道理。在為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主和諧、自主參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍下，讓學(xué)生的主體性、主動(dòng)性得到更大的發(fā)揮，更重要的是培養(yǎng)了同學(xué)們的主人翁責(zé)任感，通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，同學(xué)們深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長(zhǎng)了社會(huì)見識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力?；瘜W(xué)綜合實(shí)踐課案例課題：

21、 “美麗”的荷花池(1) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生進(jìn)一步了解酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，會(huì)用酸堿指示劑或者ph試紙來(lái)檢測(cè)溶液的酸堿性或者酸堿度，會(huì)用幾種簡(jiǎn)易的方法來(lái)凈化水。 2、過(guò)程與方法：以學(xué)生合作、討論、實(shí)驗(yàn)為主，共同探究荷花池水質(zhì)污染的問(wèn)題，分析原因，提出相應(yīng)的治理方案。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)到化學(xué)與生產(chǎn)、生活、環(huán)境的廣泛聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目的是為社會(huì)生活服務(wù)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)校園環(huán)境的小使者。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 同學(xué)們：我們生活在北方水鄉(xiāng)，人間天堂，美在其中，樂(lè)在其中。這一切都要?dú)w功于“水”。大到長(zhǎng)江、太湖，小到小溪、池塘，水無(wú)處不在，再看我們

22、的月湖有一個(gè)“美麗”的荷花池。你們說(shuō)她“美”嗎？ 學(xué)生：圍繞校園荷花池討論，發(fā)生爭(zhēng)議，發(fā)表看法： 看法一：“美”-小橋、荷花、楊柳樹、紅鯉魚、桃花 看法二：“丑”-水太臟，有點(diǎn)臭（水質(zhì)污染嚴(yán)重） 看法三：她本來(lái)很美，可惜現(xiàn)在被污染了。 看法三：我們是萊西的主人，有責(zé)任治理荷花池。 一、提出問(wèn)題： 荷花池水質(zhì)污染嚴(yán)重，有待治理。 二、活動(dòng)與探究： （一）、提出實(shí)驗(yàn)方案： 教師：同學(xué)們提出的問(wèn)題擊中要害，我們的確要治理荷花池，但要治理首先要知道荷花池水質(zhì)情況，分析污染原因。 學(xué)生：分組討論提出水質(zhì)分析的實(shí)驗(yàn)方案。 教師：歸納學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)方案（較典型的板書列舉）。 1、 用石蕊、酚酞試劑測(cè)定其水溶

23、液的酸堿性； 2、 用ph試紙測(cè)定其水溶液的酸堿度； 3、 用過(guò)濾的方法分析其不溶性雜質(zhì)； 4、 用加明礬的方法來(lái)除去水中的雜質(zhì)； 5、 用加活性炭的方法來(lái)吸附水中的雜質(zhì)； 6、 用煮沸的方法來(lái)分析水中的可溶性雜質(zhì)； 7、 用蒸發(fā)的方法來(lái)分析水中的雜質(zhì)； 8、 自制簡(jiǎn)易凈水器除去水中的不溶性雜質(zhì)； 9、 加入化學(xué)藥品分析水中的可溶性雜質(zhì)；（如：hcl naoh cuso4） （二） 學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作： 1、 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。 2、 教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 3、 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 （三） 各小組分別匯報(bào)試驗(yàn)情況，展示實(shí)驗(yàn)成果，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 課題： “美麗”的荷花池(2)報(bào)告一

24、： 實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)定荷花池水溶液的酸堿度 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私夂苫ǔ厮芤旱乃釅A度，為治理荷花池水質(zhì)污染提供依據(jù)。 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、表面皿、玻璃棒、ph試紙、標(biāo)準(zhǔn)比色卡。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析結(jié)論 1、取一張ph試紙平放在表面皿上， 2、用玻璃棒將荷花池中的水滴到ph試紙上， 3、待ph試紙變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照。 1、 ph試紙變藍(lán)色， 2、 與標(biāo)準(zhǔn)比色卡上9號(hào)的顏色基本一樣。 1、荷花池水溶液呈堿性， 2、荷花池水溶液的ph為9。 點(diǎn)評(píng)：第一小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)做的很成功，實(shí)驗(yàn)操作很規(guī)范，如：注意到將ph試紙平放在表面皿上；用玻璃棒將荷花池中的水滴到ph試紙上，等等。分析結(jié)論也正確。建議：多測(cè)兩次與

25、標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，仔細(xì)觀察，假如顏色比8號(hào)深一點(diǎn)，比9號(hào)淺一點(diǎn)，則說(shuō)明荷花池水溶液的ph為8.5。 課題： “美麗”的荷花池(3)報(bào)告二： 實(shí)驗(yàn)名稱：分析荷花池水中的不溶性雜質(zhì) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河眠^(guò)濾的方法分析荷花池水中的不溶性雜質(zhì)，了解荷花池水中不溶性雜質(zhì)的含量，為治理荷花池水質(zhì)污染提供依據(jù)。 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯4只、漏斗、濾紙、玻璃棒、鐵架臺(tái)、膠頭滴管、表面皿。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析結(jié)論 1、用漏斗、濾紙制過(guò)濾器， 2、連接裝置， 3、 過(guò)濾， 4、 將濾紙放到表面皿上。 1、 濾紙上有綠色、黑色等固體雜質(zhì)， 2、 濾液澄清，帶點(diǎn)綠。 1、荷花池水中含有比較多的不溶性固體雜質(zhì)。 點(diǎn)評(píng)：第二小組的同

26、學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，但做的很成功，實(shí)驗(yàn)操作也比較規(guī)范，特別是過(guò)濾操作中的“一貼、二低、三靠”等需注意的要求，都做的很到位，分析結(jié)論正確。建議：能否再通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)得荷花池水中不溶性固體雜質(zhì)的含量？這樣會(huì)更有意義。 學(xué)生：思考、討論、回答。 歸納整理：1、量取待過(guò)濾液體的體積； 2、稱量濾紙的質(zhì)量； 3、將過(guò)濾后的濾紙烘干，稱得其質(zhì)量。 4、通過(guò)計(jì)算、分析得出結(jié)論。 課題： “美麗”的荷花池(4)報(bào)告三： 實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)定荷花池水中雜質(zhì)的含量 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河枚恳后w蒸發(fā)的方法來(lái)分析水中的雜質(zhì)，了解荷花池水中雜質(zhì)的含量，為治理荷花池水質(zhì)污染提供依據(jù)。 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、托盤

27、天平、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、坩堝鉗。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析結(jié)論 1、稱量：蒸發(fā)皿的質(zhì)量， 2、稱量；蒸發(fā)皿和所取荷花池中水的質(zhì)量， 3、 蒸發(fā)， 4、稱量：蒸發(fā)皿和所得固體的質(zhì)量。 1、 蒸發(fā)皿的質(zhì)量為28.3克， 2、 蒸發(fā)皿和所取荷花池中水的質(zhì)量為46.5克， 3、 有較多析出； 4、蒸發(fā)皿和所得固體的質(zhì)量為29.1克。 1、荷花池水中雜質(zhì)的含量為4.4%， 2、荷花池水中含有較多雜質(zhì)。 點(diǎn)評(píng)：第三小組的同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)是一定量分析的實(shí)驗(yàn)，它在生產(chǎn)、科研當(dāng)中是一種很常用的探究方法，許多科學(xué)數(shù)據(jù)都是通過(guò)這種方法得到的。第三小組的同學(xué)通過(guò)成功的實(shí)驗(yàn)，為我們提供了荷花池水中雜質(zhì)的含量的正確數(shù)據(jù)，很了不

28、起，他們的實(shí)驗(yàn)操作也比較規(guī)范，用天平稱量物體很熟練，特別是在蒸發(fā)操作時(shí)能注意到不斷使用玻璃棒攪拌，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)就停止加熱，分析結(jié)論正確。建議：在最后稱量時(shí)，一定要待蒸發(fā)皿完全冷卻以后才可以稱量，熱的蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)，不能直接放在實(shí)驗(yàn)桌上。另外在蒸發(fā)時(shí)一定要仔細(xì)觀察，如：物質(zhì)的顏色變化，有沒(méi)有聞什么樣的氣味。 課題： “美麗”的荷花池(5) 報(bào)告四： 實(shí)驗(yàn)名稱：荷花池水的凈化 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河眉用鞯\、活性炭吸附沉淀、過(guò)濾等方法綜合運(yùn)用，來(lái)凈化荷花池水，了解凈水原理，掌握凈水方法。 實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、表面皿、漏斗、濾紙、玻璃棒、鐵架臺(tái)、明礬、活性炭。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析結(jié)論 1、用燒杯取一定量荷花池水仔細(xì)觀察， 2、加入少量明礬并用玻璃棒攪拌， 3、加入少量活性炭并用玻璃棒攪拌， 4、 過(guò)濾。 1、 池水有點(diǎn)臭，黑色， 2、 明礬吸附了許多膠狀物下沉； 3、 活性炭吸附了許多雜質(zhì)，并除掉了臭味； 4、 濾液清澈透明。 1、綜合凈水方法效果良好； 2、活性炭不僅吸附了池水中的不溶性雜質(zhì)，還吸附了池水中的可溶性雜質(zhì)，并除掉了臭味。 點(diǎn)評(píng)：第四小組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)是綜合凈