臺(tái)州市初中科學(xué)(物理)中考復(fù)習(xí)策略2016、3、24

1、臺(tái)州市初中科學(xué)（物理）臺(tái)州市初中科學(xué)（物理）關(guān)于復(fù)習(xí)的關(guān)于復(fù)習(xí)的一些想法一些想法交流者 臺(tái)州初級(jí)中學(xué)陳靈松2016、3、25幾種復(fù)習(xí)方法及注意幾種復(fù)習(xí)方法及注意 事項(xiàng)事項(xiàng) 臺(tái)州市初中科學(xué)（物理）復(fù)習(xí)策略臺(tái)州市初中科學(xué)（物理）復(fù)習(xí)策略以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱以學(xué)情為基礎(chǔ)以學(xué)情為基礎(chǔ) 考試說(shuō)明考試說(shuō)明是中考命題者的命題依是中考命題者的命題依據(jù)，它對(duì)命題者有約束力，命題者必須嚴(yán)據(jù)，它對(duì)命題者有約束力，命題者必須嚴(yán)格依據(jù)考試說(shuō)明加以命題，中考試題不得格依據(jù)考試說(shuō)明加以命題，中考試題不得超越超越考試說(shuō)明考試說(shuō)明中考試的范圍和要求。中考試的范圍和要求。 以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱怎么使用怎么使用考試

2、說(shuō)明考試說(shuō)明？1 1、了解考什么以及今年的變化、了解考什么以及今年的變化 2 2、研讀條目，了解考試要求、研讀條目，了解考試要求 3 3、關(guān)注題型示例和例卷、關(guān)注題型示例和例卷4 4、聯(lián)系教材知識(shí)體系，梳理近三年中考試題，、聯(lián)系教材知識(shí)體系，梳理近三年中考試題， 明確核心知識(shí)及適應(yīng)新題型明確核心知識(shí)及適應(yīng)新題型 以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱幾種復(fù)習(xí)方法及注意幾種復(fù)習(xí)方法及注意 事項(xiàng)事項(xiàng) 臺(tái)州市初中科學(xué)（物理）復(fù)習(xí)策略臺(tái)州市初中科學(xué)（物理）復(fù)習(xí)策略以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱以學(xué)情為基礎(chǔ)以學(xué)情為基礎(chǔ)學(xué)情主要包括兩個(gè)層面：學(xué)情主要包括兩個(gè)層面：一是學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)（思維）方式、一是學(xué)生現(xiàn)有

3、的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)（思維）方式、學(xué)習(xí)能力等；學(xué)習(xí)能力等；二是學(xué)生的非智力因素如學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、情二是學(xué)生的非智力因素如學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格等。感、意志、性格等?！盀閷W(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)”中考復(fù)習(xí)時(shí)要特別關(guān)注：學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)、思中考復(fù)習(xí)時(shí)要特別關(guān)注：學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)、思維方式、解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。維方式、解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 以學(xué)情為基礎(chǔ)以學(xué)情為基礎(chǔ)幾種復(fù)習(xí)方法及注意幾種復(fù)習(xí)方法及注意 事項(xiàng)事項(xiàng) 臺(tái)州市初中科學(xué)（物理）復(fù)習(xí)策略臺(tái)州市初中科學(xué)（物理）復(fù)習(xí)策略以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱以學(xué)情為基礎(chǔ)以學(xué)情為基礎(chǔ)1 1、題、題海海戰(zhàn)術(shù)，練講結(jié)合戰(zhàn)術(shù)，練講結(jié)合 幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)幾

4、種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)選題原則選題原則：全面性、代表性、啟發(fā)性、：全面性、代表性、啟發(fā)性、 新穎性、針對(duì)性、綜合性；新穎性、針對(duì)性、綜合性；題量題量：精、少：精、少做題的做題的“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)”： 要求獨(dú)立完成要求獨(dú)立完成 課前練、課中練、課后練課前練、課中練、課后練 練講結(jié)合：練講結(jié)合：先練后講、邊練邊講（課中練講）先練后講、邊練邊講（課中練講） 1 1、題、題海海戰(zhàn)術(shù)，練講結(jié)合戰(zhàn)術(shù)，練講結(jié)合 幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)誰(shuí)來(lái)講？講什么？誰(shuí)來(lái)講？講什么？ 凡是學(xué)生自己能夠分析的例題，讓他們自凡是學(xué)生自己能夠分析的例題，讓他們自己理清思路，歸納解題方法，辨析差錯(cuò)；凡是己理清思路，歸納解

5、題方法，辨析差錯(cuò)；凡是學(xué)生能夠評(píng)講的內(nèi)容，讓他們自己去評(píng)講，展學(xué)生能夠評(píng)講的內(nèi)容，讓他們自己去評(píng)講，展開(kāi)討論。開(kāi)討論。 尤其是講如何審題，解題方法是怎么想到尤其是講如何審題，解題方法是怎么想到的，求解時(shí)的注意事項(xiàng)等。的，求解時(shí)的注意事項(xiàng)等。要讓學(xué)生有思辨、質(zhì)疑的時(shí)間！要讓學(xué)生有思辨、質(zhì)疑的時(shí)間！ 自主性原則自主性原則針對(duì)性原則針對(duì)性原則 2 2、炒、炒冷冷飯飯 幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)誰(shuí)來(lái)炒？怎么炒？誰(shuí)來(lái)炒？怎么炒？ （1 1）讓學(xué)生根據(jù)）讓學(xué)生根據(jù)考試說(shuō)明考試說(shuō)明上的各考點(diǎn)復(fù)述上的各考點(diǎn)復(fù)述概念、規(guī)律、特例、注意事項(xiàng)等。對(duì)于概念，應(yīng)概念、規(guī)律、特例、注意事項(xiàng)等。對(duì)于概念，

6、應(yīng)該從它的引入背景、定義、關(guān)鍵字詞、適用范圍該從它的引入背景、定義、關(guān)鍵字詞、適用范圍等方面進(jìn)行全面闡述。對(duì)于規(guī)律，要從規(guī)律產(chǎn)生等方面進(jìn)行全面闡述。對(duì)于規(guī)律，要從規(guī)律產(chǎn)生的物理情景、過(guò)程、表達(dá)的內(nèi)容、計(jì)算公式、適的物理情景、過(guò)程、表達(dá)的內(nèi)容、計(jì)算公式、適用范圍和注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行全面理解。以及概用范圍和注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行全面理解。以及概念之間、規(guī)律之間的聯(lián)系。念之間、規(guī)律之間的聯(lián)系?！皩W(xué)生掌勺學(xué)生掌勺”2 2、炒、炒冷冷飯飯 幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)誰(shuí)來(lái)炒？怎么炒？誰(shuí)來(lái)炒？怎么炒？ （2 2）讓學(xué)生自行歸納知識(shí)并整理出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。）讓學(xué)生自行歸納知識(shí)并整理出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。知識(shí)

7、結(jié)構(gòu)框圖是非常好的知識(shí)梳理方法，它能使知識(shí)結(jié)構(gòu)框圖是非常好的知識(shí)梳理方法，它能使學(xué)生所學(xué)的分散知識(shí)系統(tǒng)化，有利于促進(jìn)認(rèn)知結(jié)學(xué)生所學(xué)的分散知識(shí)系統(tǒng)化，有利于促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改組和重建，有利于考生在遇到具體問(wèn)題時(shí)構(gòu)的改組和重建，有利于考生在遇到具體問(wèn)題時(shí)能快捷地檢索、提取與建構(gòu)，有利于認(rèn)知及解題能快捷地檢索、提取與建構(gòu)，有利于認(rèn)知及解題策略的形成。策略的形成?！皩W(xué)生掌勺學(xué)生掌勺”自主性原則自主性原則系統(tǒng)性原則系統(tǒng)性原則 2 2、炒、炒冷冷飯飯 幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)誰(shuí)來(lái)炒？怎么炒？誰(shuí)來(lái)炒？怎么炒？ 把知識(shí)蘊(yùn)于新的情境中考查是新課改命題的重要把知識(shí)蘊(yùn)于新的情境中考查是新課改命題的

8、重要理念?？梢圆捎们榫盎⒅黝}式、模塊化、專題理念?？梢圆捎们榫盎?、主題式、模塊化、專題化復(fù)習(xí)，從新的層面上呈現(xiàn)舊的內(nèi)容，讓學(xué)生明化復(fù)習(xí)，從新的層面上呈現(xiàn)舊的內(nèi)容，讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)不是（舊事重提）簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是全面白復(fù)習(xí)不是（舊事重提）簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是全面綜合的提升。綜合的提升。 “炒咸飯、花樣炒飯炒咸飯、花樣炒飯”3 3、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中的作用、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中的作用幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)一些重要的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生重新做一遍。一些重要的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生重新做一遍。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程可以與新課時(shí)略有不同。對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)的過(guò)程可以與新課時(shí)略有不同。對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)要全方位的復(fù)習(xí)：

9、包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原實(shí)驗(yàn)要全方位的復(fù)習(xí)：包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理方法、器材裝置、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及其中蘊(yùn)含的方理方法、器材裝置、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及其中蘊(yùn)含的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論及反思等；法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論及反思等；命題者希望：實(shí)驗(yàn)做過(guò)與沒(méi)做過(guò)不一樣，命題者希望：實(shí)驗(yàn)做過(guò)與沒(méi)做過(guò)不一樣， 實(shí)驗(yàn)好好做與不好好做也不一樣。實(shí)驗(yàn)好好做與不好好做也不一樣。3 3、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中的作用、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中的作用幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)可以讓學(xué)生評(píng)價(jià)別人的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程；可以讓學(xué)生評(píng)價(jià)別人的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程；還可以設(shè)計(jì)并做一些變式實(shí)驗(yàn)（即改變一下實(shí)驗(yàn)還可以設(shè)計(jì)并做一些變式實(shí)驗(yàn)（即改變一下實(shí)驗(yàn)器材

10、、同樣的器材做不同的實(shí)驗(yàn)或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方面器材、同樣的器材做不同的實(shí)驗(yàn)或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方面的遷移、創(chuàng)新等）；也可以引入一些外來(lái)實(shí)驗(yàn)的遷移、創(chuàng)新等）；也可以引入一些外來(lái)實(shí)驗(yàn)（主要來(lái)源有報(bào)刊雜志、各地中考試卷等）（主要來(lái)源有報(bào)刊雜志、各地中考試卷等） ；發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中的作用發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中的作用發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中的作用發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中的作用滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小無(wú)關(guān)？滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小無(wú)關(guān)？在拉上面的木塊時(shí)必須要?jiǎng)蛩倮?，拉下面的木板卻可以在拉上面的木塊時(shí)必須要?jiǎng)蛩倮?，拉下面的木板卻可以變速拉？變速拉？ 4 4、幾點(diǎn)注意：、幾點(diǎn)注意： 幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)幾種復(fù)習(xí)方法及注意事項(xiàng)不要盲

11、目使用資料，切忌大量重復(fù)勞動(dòng)；不要盲目使用資料，切忌大量重復(fù)勞動(dòng)；加強(qiáng)解題規(guī)范意識(shí)、規(guī)范用語(yǔ)、習(xí)慣的養(yǎng)成；加強(qiáng)解題規(guī)范意識(shí)、規(guī)范用語(yǔ)、習(xí)慣的養(yǎng)成；回歸課本，用好教材、作業(yè)本、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)冊(cè)回歸課本，用好教材、作業(yè)本、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)冊(cè) “本源本源”。 復(fù)習(xí)備考是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，要根據(jù)新情復(fù)習(xí)備考是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，要根據(jù)新情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，特別在復(fù)習(xí)的后況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，特別在復(fù)習(xí)的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理并及時(shí)反饋給學(xué)生，同時(shí)要調(diào)動(dòng)多方整理并及時(shí)反饋給學(xué)生，同時(shí)要調(diào)動(dòng)多方面的積極因素，不斷調(diào)整學(xué)生的心理和應(yīng)面的積極因素，不斷調(diào)整學(xué)生的心理和應(yīng)

12、試狀態(tài)，把物理總復(fù)習(xí)工作做得更切合實(shí)試狀態(tài)，把物理總復(fù)習(xí)工作做得更切合實(shí)際，更有效。際，更有效。敬請(qǐng)批評(píng)指正！敬請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝大家！謝謝大家！臺(tái)州市初中科學(xué)（物理）復(fù)習(xí)策略臺(tái)州市初中科學(xué)（物理）復(fù)習(xí)策略1 1、了解考什么以及今年的變化、了解考什么以及今年的變化（1 1）看考試范圍和內(nèi)容）看考試范圍和內(nèi)容不考的內(nèi)容：不考的內(nèi)容：熱學(xué)：熱學(xué)：升華、凝華、比熱、熱量的計(jì)算等；升華、凝華、比熱、熱量的計(jì)算等；光學(xué)：光學(xué)：光的色散、物體的顏色、凹凸面鏡、凹透鏡等光的色散、物體的顏色、凹凸面鏡、凹透鏡等力學(xué)：力學(xué)：斜面、機(jī)械效率等；斜面、機(jī)械效率等；以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱（2 2）與去年）與去年考

13、試說(shuō)明考試說(shuō)明相比有哪些相比有哪些變化變化P143P143命題要求變化：原來(lái)是命題要求變化：原來(lái)是“初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試”，現(xiàn)改，現(xiàn)改為為“初中科學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試初中科學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試”；P144P144試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu)1 1、了解考什么以及今年的變化、了解考什么以及今年的變化以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱增加的內(nèi)容：增加的內(nèi)容：P150P150能用物質(zhì)粒子模型簡(jiǎn)要解釋汽化和液化現(xiàn)象（能用物質(zhì)粒子模型簡(jiǎn)要解釋汽化和液化現(xiàn)象（c c）P157P157認(rèn)識(shí)凸透鏡成像規(guī)律（認(rèn)識(shí)凸透鏡成像規(guī)律（b b）P159P159知道電流具有熱效應(yīng)（知道電流具有熱效應(yīng)（a a） 概述探究影響電流熱效應(yīng)因素實(shí)

14、驗(yàn)原理和涉及的概述探究影響電流熱效應(yīng)因素實(shí)驗(yàn)原理和涉及的 科學(xué)方法（科學(xué)方法（b b） 說(shuō)出焦耳定律內(nèi)容和數(shù)學(xué)表達(dá)式（說(shuō)出焦耳定律內(nèi)容和數(shù)學(xué)表達(dá)式（a a） 應(yīng)用焦耳定律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題（應(yīng)用焦耳定律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題（c c）（2 2）與去年）與去年考試說(shuō)明考試說(shuō)明相比有哪些相比有哪些變化變化1 1、了解考什么以及今年的變化、了解考什么以及今年的變化以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱題型示例中：題型示例中：替換的例題有：替換的例題有：3 3、8 8、1313、1414、1717、1919、2323、2525；新增的例題有：新增的例題有：2626；例卷中例卷中替換的題目有：替換的題目有：2 2、4 4、1

15、313、1616、1717、2020、2424、2525、3131、3535。歷年之最！歷年之最?。? 2）與去年）與去年考試說(shuō)明考試說(shuō)明相比有哪些相比有哪些變化變化1 1、了解考什么以及今年的變化、了解考什么以及今年的變化以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱2 2、研讀條目，了解考試要求、研讀條目，了解考試要求 考試要求中考試要求中a a級(jí)水平的一項(xiàng)要求總計(jì)級(jí)水平的一項(xiàng)要求總計(jì)108108個(gè)，這些個(gè)，這些知識(shí)點(diǎn)就是基礎(chǔ)題的考試范圍和內(nèi)容，占中考的知識(shí)點(diǎn)就是基礎(chǔ)題的考試范圍和內(nèi)容，占中考的70%70%左右。左右。 b b級(jí)水平的一項(xiàng)要求總計(jì)級(jí)水平的一項(xiàng)要求總計(jì)5858個(gè)，個(gè)，c c級(jí)水平的一項(xiàng)要級(jí)水平

16、的一項(xiàng)要求總計(jì)求總計(jì)1818個(gè)。這些內(nèi)容是中考的中高檔題命題之個(gè)。這些內(nèi)容是中考的中高檔題命題之處，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。處，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 中考命題的難度（要求）中考命題的難度（要求）考試說(shuō)明考試說(shuō)明中的考試要求中的考試要求以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱2 2、研讀條目，了解考試要求、研讀條目，了解考試要求 特別要注意：特別要注意：平時(shí)教學(xué)要求與考試要求的差異或容易忽略的知識(shí)條目。平時(shí)教學(xué)要求與考試要求的差異或容易忽略的知識(shí)條目。比如：描述晶體熔化和比如：描述晶體熔化和凝固過(guò)程的特點(diǎn)凝固過(guò)程的特點(diǎn)（a a）；）；知道液體壓強(qiáng)跟液體密度、深度的知道液體壓強(qiáng)跟液體密度、深度的定性定性關(guān)系（關(guān)系

17、（a a）；）；應(yīng)用歐姆定律解決簡(jiǎn)單的電學(xué)問(wèn)題（應(yīng)用歐姆定律解決簡(jiǎn)單的電學(xué)問(wèn)題（不超過(guò)兩個(gè)電阻的不超過(guò)兩個(gè)電阻的電路電路）（）（c c）根據(jù)具體要求根據(jù)具體要求繪制繪制簡(jiǎn)單的電磁控制電路（簡(jiǎn)單的電磁控制電路（b b）; ;知道平面鏡成像的特點(diǎn)（知道平面鏡成像的特點(diǎn)（a a）；）；以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱3 3、關(guān)注題型示例和例卷、關(guān)注題型示例和例卷關(guān)注題型示例和例卷，了解關(guān)注題型示例和例卷，了解“怎么考，怎么答怎么考，怎么答”對(duì)比去年的對(duì)比去年的“題型示例和例卷題型示例和例卷”，更換了哪些題目，更換了哪些題目， 思考：為什么刪掉這些題目？思考：為什么刪掉這些題目？ 為什么加上或更換這些題目

18、？為什么加上或更換這些題目？ 揣摩其意圖與命題揣摩其意圖與命題( (評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)) )導(dǎo)向。導(dǎo)向。以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱有機(jī)會(huì)多看看專家對(duì)試題的評(píng)析！有機(jī)會(huì)多看看專家對(duì)試題的評(píng)析！20132013年物理年物理6767分：分：選擇題選擇題5 5題半題半2222分分簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題7 7格格2121分分實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究2 2題題5 5格格1010分分分析計(jì)算分析計(jì)算2 2題題1414分分以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱20142014年物理年物理8383分：分：選擇題選擇題8 8題半題半3434分分簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題7 7格格2121分分實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究2 2題題6 6格格1212分分分析計(jì)算分析計(jì)算2 2題

19、題1616分分以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱20152015年物理年物理6363分：分：選擇題選擇題5 5題半題半2222分分填空填空4 4格格8 8分分實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究2 2題題5 5格格1515分分解答題解答題3 3題半題半1818分分以以考試說(shuō)明考試說(shuō)明為綱為綱20152015省初中畢業(yè)升學(xué)考試試卷特色省初中畢業(yè)升學(xué)考試試卷特色1.1.知識(shí)考查緊扣知識(shí)考查緊扣核心知識(shí)核心知識(shí)2.2.方法考查注重方法考查注重多元滲透多元滲透3.3.實(shí)驗(yàn)考查側(cè)重實(shí)驗(yàn)考查側(cè)重操作設(shè)計(jì)操作設(shè)計(jì)4.4.探究考查指向探究考查指向科學(xué)本質(zhì)科學(xué)本質(zhì)5.5.說(shuō)理考查重在說(shuō)理考查重在邏輯表達(dá)邏輯表達(dá)6.6.綜合考查立足綜合考查立足真實(shí)問(wèn)題真實(shí)問(wèn)題摘自摘自2015浙江省初中畢業(yè)升浙江省初中畢業(yè)升學(xué)學(xué) 考試試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告（科考試試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告（科學(xué)）學(xué)）但有些知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率幾乎為但有些知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率幾乎為100%100%。 中考試卷知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面很廣，中考試卷知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面很廣，機(jī)械運(yùn)動(dòng)、力（