大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《趣味數(shù)學(xué)分房子》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案趣味數(shù)學(xué)分房子活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)看二維標(biāo)記，進(jìn)行分房活動(dòng)。 2.能夠相互協(xié)商合作完成分房任務(wù)，提高初步的分析推斷能力。 3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課件及相對(duì)應(yīng)的教具。 2.房子圖片、操作紙、房卡。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 師：(出示課件)這是一片秀麗的大森林，噓，是誰(shuí)在嘆氣啊?(出示獅子大王)原來(lái)是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣啊? 獅王：哎!我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物動(dòng)物參與分房，可是在分房的時(shí)候，他們提出了各種

2、各樣的要求，弄得我沒(méi)有想法了，只好請(qǐng)小伴侶們來(lái)幫助，請(qǐng)你們幫我想一個(gè)合理的分房方法。來(lái).源屈.老師教.案網(wǎng)，小伴侶，你們情愿幫我嗎? 二、多通道參加，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看標(biāo)記。 讓幼兒在聽(tīng)清晰有哪六個(gè)動(dòng)物來(lái)參與分房、他們分別提了那些要求后，學(xué)會(huì)看與之相匹配的標(biāo)記，懂得標(biāo)記的含義。 1.老鼠：我嘛，年輕敏捷，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危急了。 2.大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不情愿和老鼠住在一幢樓里。 3.公雞：我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。 4.貓：我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。 5.烏龜：我的動(dòng)作實(shí)在是太慢了，所以我想住在一樓。 6.狐貍：我嘛，隨便住哪里都可以! 三、嘗試操作，幼兒依據(jù)標(biāo)記為動(dòng)物分房。 1、教師操作課件，關(guān)心幼兒進(jìn)一步回憶動(dòng)物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義。 2.幼兒2人一組，共同合作按標(biāo)記為動(dòng)物分房子。 四、檢查評(píng)價(jià)，進(jìn)一步理解標(biāo)記含義。 教師與幼兒共同檢查幼兒分房的狀況，對(duì)有錯(cuò)誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義，讓其它幼兒關(guān)心糾正。 五、六人游戲，體驗(yàn)合作找房的歡樂(lè)。 獅子大王也為小伴侶們?cè)炝诵路浚?人一幢，每間房子有一個(gè)房卡，請(qǐng)小伴侶6人一組，先拿好房卡，再依據(jù)房卡找到自己的房子(幼兒依據(jù)第一次操作獲得的閱歷，依據(jù)房卡