大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《快樂舞龍》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思快樂舞龍目標(biāo)： 能依據(jù)音樂的快慢改變做出不同的動(dòng)作。 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。 預(yù)備： 即時(shí)貼、長布條、龍頭、廢舊的5升油桶、pvc管。 做法： 1.請(qǐng)幼兒將即時(shí)貼剪成鱗片狀。 2.將鱗片貼在長布條上做成龍身。 3.教師幫助幼兒完成后面的組裝工作。 玩法： 幼兒合作舞龍，要求按音樂快慢改變做出不同的動(dòng)作。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);如音樂較抒情柔緩的時(shí)候可以做些較平緩的動(dòng)作，到了音樂較強(qiáng)烈激昂的時(shí)候就可以做些奔跑、翻騰的動(dòng)作。但肯定要提示幼兒留意合作、留意安全。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處在于讓幼兒從看一看、說一說、做一做、玩一玩的

2、過程中漸漸地體會(huì)舞龍的風(fēng)俗及舞龍的要領(lǐng)。中國的傳統(tǒng)文化舞龍和音樂、運(yùn)動(dòng)、情感的融合也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。 舞龍的教學(xué)活動(dòng)真正地捕捉到了教育契機(jī)，貼近幼兒生活。綱要指出：教師要擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，主動(dòng)引導(dǎo)。案例中，小伴侶已經(jīng)在言行中流露出對(duì)表演"舞龍'的寵愛，于是我把握核心目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整并充分利用，保證孩子的興趣點(diǎn)開展了"舞龍'的活動(dòng)。"舞龍'活動(dòng)在許多的慶祝活動(dòng)中都會(huì)舉行，孩子們能親眼看到，親耳聽到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和把握。活動(dòng)開展前，我在網(wǎng)上找到了很多舞龍用的龍的圖片，讓孩子

3、們認(rèn)真觀看了龍身上的特征，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節(jié)產(chǎn)生了興趣，通過一段時(shí)間的觀看，孩子對(duì)龍身上的基本結(jié)構(gòu)有了肯定的了解，于是通過幼兒之間的互動(dòng)激發(fā)幼兒參加制作龍的主動(dòng)性。 活動(dòng)中，孩子們從第一環(huán)節(jié)就已經(jīng)萌發(fā)了要舞龍的想法，他們?cè)诨卮鹞业膯栴}"他們?cè)趺次?#39;時(shí)就已經(jīng)迫不及待地開始表演舞龍的動(dòng)作了。在活動(dòng)中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑，彩球舞到哪里，龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中，我發(fā)覺孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開始，孩子們還不能自如地舞動(dòng)，但當(dāng)他們一聽到金蛇狂舞的音樂后，他們都能跟上音樂的節(jié)奏，而且舞得特殊好看。通過我對(duì)孩子們舞龍的觀看，我發(fā)覺自己在提問"怎么舞'時(shí)要不斷地讓幼兒觀看，讓他們自己發(fā)覺舞龍的秘訣。孩子們?cè)谖椠埜傎愔袝?huì)發(fā)生這幾種狀況：舞龍時(shí)始終轉(zhuǎn)圈，不能變化出不同的路線;龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導(dǎo)致龍身始終縮在一起，沒有伸展開來。這時(shí)就需要我們教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。"舞龍'活動(dòng)不僅鍛