大班語言優(yōu)秀教案《學(xué)會d t n l》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班語言優(yōu)秀教案學(xué)會d t n l教學(xué)目標： 1、學(xué)會d t n l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。 2、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 4、認識"大、米、土、地、馬'5個生字，并能在肯定的語境中使用。 教學(xué)重點： 聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。 教學(xué)難點： nl的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。 教學(xué)預(yù)備： 一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶 教學(xué)時間： 3課時 第一課時 課時目標： 1、學(xué)會d t兩個聲母，能讀準音，記清形。 2

2、、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。 3、能夠看圖說一句完好的話。 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標在韻母上面。 3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)b p b m m b m等。 4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽 (二)導(dǎo)入新課。 這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小伴侶最仔細，最聰慧，學(xué)得最好，讀得最準。 (三)教學(xué)聲母d。 1、看投影說話引出d：圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出

3、：鼓聲"咚'的聲母就是d，板書：d。 2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。 (1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。 (2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。 (3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。 (4)記：馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d 3、教學(xué)d的書寫。 (1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。 (2)書空：作業(yè)本上寫三個。 4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。 (1)板書d，聲母是d。板書，韻母是。聲音不中斷，緊接著帶出，直呼d。板書：d。 (2)開火車讀di的四聲，組詞讀。 (四)做課中操。 (五)教學(xué)聲母t。 1、出示雨傘，引

4、出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今日我們要學(xué)的第二個聲母"t'的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。 2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。 (1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)分。(發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。 (2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。 3、指導(dǎo)t的書寫。 4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。 (1)t-t誰會讀?t-t? (2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。 (六)穩(wěn)固復(fù)習(xí)。 1、卡片讀d t。 2、對比讀：b-p-d f-t (念順口溜，做動作強化記憶。) 3、看實物猜字母。 拿一

5、把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。 第二課時 課時目標： 1、學(xué)會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音。 2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。 3、能看圖說一句完好的話。 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a 2、拼讀音節(jié)：d di、m ma、b ba (二)導(dǎo)入新課。 今日我們又要認識兩位新伴侶，出示課題。看誰學(xué)得又好又正確。 (三)教學(xué)聲母n。 1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m m m。今日我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。 2、教學(xué)n的發(fā)音，認清形。 (1)誰能看圖，自己編一個順口溜?(一個門洞n n n，一扇小門n n n

6、，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。) (2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 3、教學(xué)n和的拼音。 板書：n-n，請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母，直呼n。進行na的四聲練習(xí)。 4、指導(dǎo)書寫。 (四)做課中操。 (五)教學(xué)聲母l。 1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么?(一個小伴侶拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。)"樂'的聲母就是"l'。板書：l 2、讀準音，認清形。 (1)范讀，講，解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。(開火車練習(xí)) (2)記憶字形：一根小棒l l l。 (3)教學(xué)l和的拼音。 板書：l-l-l (指

7、名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。) (4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。 (六)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。 1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?屈老師教案網(wǎng)一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母? 2、找伴侶游戲。 教師：我請x x找伴侶。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手) 學(xué)生：我來找個好伴侶。(邊說邊上臺) 教師：聲母d，d d d。 一學(xué)生：d是我的好伴侶。(取出d的卡片) 眾學(xué)生：對對對!d是我們的好伴侶。(如錯)錯錯錯!請你認真找伴侶。 第三課時 課時目標： 1、穩(wěn)固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能堅固把握。 2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。 3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞

8、語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 4、認識"大、米、土、地、馬'5個生字，并能在肯定的語境中使用。 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 1、猜字母游戲。 2、卡片認讀聲母。 (二)穩(wěn)固d t n l的字形。 1、比較區(qū)分：bd、ft、mn、bp (1)請同學(xué)看看b和d有什么不同? (2)編故事猜謎語區(qū)分。(傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f) (3)區(qū)分mn，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個門洞m m m，一個門洞n n n) 2、做找伴侶的游戲。 (三)拼音練習(xí)。 1、開火車拼讀音節(jié)。 2、出示卡片：d m、t d、m、t 留意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開火車。) (四)看圖拼音節(jié)，認生字。 1、看圖說話，圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎? 2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，依據(jù)拼音讀一讀。 3、這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的，你有什么好方法能把它們記住? 4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找伴侶? 5、誰能用上這些詞語來說一句話? (五)拼讀兒歌。 1、出示兒歌輕輕地，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么? 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀) 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌