大班音樂優(yōu)秀教案《綠色的家》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂優(yōu)秀教案綠色的家活動目標(biāo)： 1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。 2.體會小樹和小鳥之間的親熱感情，了解愛護環(huán)境的重要性。 活動預(yù)備： 圖譜 活動過程： 1.談話導(dǎo)入： 孩子們，春天來了 ，大地變綠了，你們猜一猜，都有什么藏在綠色里面?.來源屈.老師教案網(wǎng);(出示綠色紙)誰最喜愛和小樹做伴侶呢?小樹有了好多好多伴侶高興地唱起歌來了，你們聽。 2.副歌前置，老師范唱(配班老師彈琴)：沙沙 沙 沙沙 沙 ，沙 沙沙沙 沙，沙沙 沙 沙沙 沙 ，沙 沙沙沙 沙。 提問：小樹是怎么唱的，誰來學(xué)一學(xué)?我們把這兩句連起來唱一唱。好，我們一起跟著琴聲來學(xué)一學(xué)小樹是

2、怎么唱的。(再次彈沙這兩句) 3.完好觀賞師：小樹唱的真快樂啊，你們知道這是為什么嗎?我想你們聽完這首歌就會知道了。 (1)幼兒觀賞老師范唱(配班老師彈琴 慢 )提問：好聽嗎?，那你都聽到什么啦? (2)依據(jù)幼兒說的答案出示相應(yīng)的圖譜。 (圖譜都出示了)好，如今我們一起看著圖譜輕輕的唱一唱，(讓幼兒跟著老師輕唱)不需要彈琴剛剛我聽小伴侶到唱到這里時,有一點困難。我們來聽一下。 會了嗎?我們一起跟著琴聲試一試。(配班老師彈琴) (3)遮蓋圖譜進行演唱：哇!我們大二班的小伴侶真是太棒了!如今包老師要考考你們，我要把其中的一句圖譜藏起來，不給你們看，看看你們還能不能把這首歌完好地唱出來。預(yù)備好了嗎?

3、聽好前奏。(全體幼兒唱)不錯嘛!這樣我們來競賽，我請一個女孩子上來藏圖譜時，男孩子就看著圖譜唱，我請男孩子上來藏圖譜時，女孩子唱，我們來比比誰唱得好，好嗎?哪個女孩子情愿上來藏圖譜的。 今日我們學(xué)唱的這首歌有個好聽的名字叫綠色的家如今你們知道小樹為什么高興地笑呢。 小結(jié)：你們說得都很對，其實樹是我們最好的伴侶。它不僅能美化環(huán)境，還能凈化空氣呢。到了植樹節(jié)的時候，我們帶上爸爸媽媽一起多種點樹，讓我們還有小動物們都能擁有一個綠色的家。 大班音樂活動綠色的家課后感想大班音樂活動綠色的家是這次鎮(zhèn)江市第三次幼兒園教師教學(xué)基本功揚中賽的課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒有低，不知道這個音樂活動應(yīng)當(dāng)如何處

4、理。因為受了許多活動的影響，心里總是想著能從這個活動中找出一個亮點的部分。拿到課題到競賽只有一天的時間，在一天的時間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應(yīng)幼兒再到試教這一系列的事情。如今回想起來那一天真是緊急而匆忙。 在活動目標(biāo)時就糾結(jié)了好久，到底這個目標(biāo)應(yīng)當(dāng)怎么制定，如何制定才是適合幼兒年齡進展的。最終把重點放在了歌曲的學(xué)唱上，盼望通過一個課時的學(xué)習(xí)讓幼兒更好的學(xué)會歌曲，原來教材中的創(chuàng)編部分被取消了?；顒幽繕?biāo)確定下來了以后我們開始斟酌活動過程了。活動開始的部分就直接進入主題還是通過情境的創(chuàng)設(shè)再進入主題產(chǎn)生了分歧。主見直接進入主題的老師覺得一個歌曲活動不需要太多的引子，不要為了所謂的引導(dǎo)而特意

5、設(shè)置情境的創(chuàng)設(shè);主見通過情境創(chuàng)設(shè)的老師們認(rèn)為通過情境創(chuàng)設(shè)能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達的情感，各抒己見之后還是才用了直接進入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內(nèi)容。 在緊急得還沒有感覺的時候就發(fā)覺競賽活動已經(jīng)結(jié)束了，活動后我發(fā)覺原來的活動設(shè)計中還存在著許多缺乏的地方，自己在活動中的組織和駕馭也還有許多的缺乏。首先是在學(xué)習(xí)的副歌前置的部分處理得不夠好，沒有留下足夠的時間讓幼兒把握;其次是歌曲中出現(xiàn)的圖譜，沒有真正考慮到音樂活動中圖譜運用的科學(xué)性，始終都覺得音樂活動中的圖譜的運用是隨心的，忽視了其中的科學(xué)性，這成為了活動中最大的遺憾;最終是整個活動中的提問不夠明朗，最終結(jié)尾部分的提問似乎連自己都覺得有點繞了。但是整個活動我發(fā)覺孩子們歌曲學(xué)習(xí)得還是很不錯的，特殊是音準(zhǔn)的把握在我肢體語言的帶動下表現(xiàn)得很好! 音樂活動平常是很少用來進行展示更不要說是參與競賽，通過這一次的音樂專題的競賽活動還真是獲益頗多呢!從這一次的音樂活動