大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《撥浪鼓》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂公開課教案及教學(xué)反思撥浪鼓一、活動目標(biāo) 1、感受樂曲活潑歡快的心情，學(xué)習(xí)撥浪鼓中前半段的二聲部輪唱。 2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲閱歷學(xué)習(xí)演唱第二聲部。 二、活動預(yù)備 1、會唱歌曲山谷回音真好聽 2、已學(xué)會歌曲撥浪鼓后半段。 3、原聲和回聲圖1-8。 三、活動過程 (一)復(fù)習(xí)歌曲山谷回音真好聽 1、教師和幼兒合作演唱歌曲。 2、引導(dǎo)幼兒回憶山谷回音真好聽中原聲和回聲的關(guān)系。 (二)觀賞歌曲撥浪鼓前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。 1、教師和配班教師合作二聲部輪唱撥浪鼓，幼兒初步感受二聲部輪唱。 2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說出

2、二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。 3、教師范唱第一聲部，關(guān)心幼兒了解歌曲內(nèi)容。 (三)教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。 1、依據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。 2、引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!了解每個樂句的音值并正確演唱。 (三)幼兒嘗試演唱撥浪鼓，體驗合作演唱的樂趣。 1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。 2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。 3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。 4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。 (四)完好演唱表演歌曲 幼兒自由選擇原聲或回聲，加入歌曲后半段，完好演唱歌曲。 活動反思： 本活動是參與名師工作室的第一次展示活動

3、。在活動的設(shè)計和組織過程中，我主要把握了三點(diǎn) 1.歌曲的截選。(設(shè)計意圖中具體談到) 2.圖譜的運(yùn)用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過圖譜方式 呈現(xiàn)，直觀形象，關(guān)心幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。 3.心情的把握。我比較注重幼兒對唱曲心情的把握，所以在感受階段，我 主見讓孩子們多聽、認(rèn)真聽，并設(shè)計了"一家人去玩是一件怎么樣的事情?'"可以怎么表現(xiàn)?'等這樣的問題，為的就是引導(dǎo)幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最終的創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。那么在實際執(zhí)教過程中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的喜愛，接唱環(huán)節(jié)興趣深厚，情感表現(xiàn)真實，師幼互動比較有效。 但是通過展示，也折射出一些問題值得探討： 1.如何使圖譜更有效?因為在我的圖譜中很好地呈現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導(dǎo)幼兒根據(jù)這個節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設(shè)計時，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設(shè)計不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜，糾結(jié)了好久。 2.創(chuàng)編是否需要在第二課時再去達(dá)成?我預(yù)設(shè)了感受、學(xué)唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實際執(zhí)教中，時間比較緊急，而且導(dǎo)致前面的感受