大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《冬爺爺?shù)亩Y物》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思冬爺爺?shù)亩Y物活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂(lè)的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。 2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的心情，認(rèn)識(shí)冬季的特征。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。 5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 1.冬爺爺?shù)亩Y物ppt。 2.幼兒已有了解冬天的特征的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。 師：冬爺爺來(lái)啦，他要送禮物來(lái)了，你覺(jué)得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt) 二、學(xué)習(xí)歌曲冬爺爺?shù)亩Y物 1.看圖片記憶歌詞 先讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)，然后教師依

2、據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。 師：對(duì)了，原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧! 師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說(shuō)出來(lái)，老師還能唱出來(lái)呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哦! 2.教師范唱歌曲。 提問(wèn)：你喜愛(ài)哪一句? 3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并依據(jù)幼兒說(shuō)出來(lái)的帶著幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲23遍。 師：這首歌叫冬爺爺?shù)亩Y物剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，如今我們來(lái)完好的聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)你告知老師除了剛剛我們唱的你還聽(tīng)到了什么? 4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。 師：你們發(fā)覺(jué)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏) 師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))

3、這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來(lái)跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏) 師：如今我們邊打節(jié)奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧! 5.多種形式唱。 1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。 2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到"啦啦啦'大家一起唱。 3)表演唱。 三、游戲冬爺爺?shù)亩Y物。 師：小伴侶，冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。) 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)小伴侶們到音樂(lè)區(qū)把冬爺爺?shù)亩Y物第二段唱一唱。 活動(dòng)反思： 該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長(zhǎng)的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容。這樣

4、的歌曲很簡(jiǎn)單引起幼兒審美疲憊，因此，活動(dòng)前我熟識(shí)了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒唱歌活動(dòng)的興趣。 一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。 只有讓幼兒新舊閱歷搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入"最適合狀態(tài)'。唱歌活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì)稱(chēng)為唱歌的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我細(xì)心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來(lái)擺放，"怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?'經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小詳情，但培育了幼兒仔細(xì)思索的能力。 二、 營(yíng)造開(kāi)心的傾聽(tīng)氣氛。 唱歌教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受唱歌的歡樂(lè)作為首要目標(biāo)?；顒?dòng)中，我主動(dòng)創(chuàng)設(shè)唱歌教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒觀看秀麗的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的歡樂(lè)。慢慢得孩子們回憶起去年玩雪的歡樂(lè)，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀看孩子們，我發(fā)覺(jué)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來(lái)。一曲唱罷，活動(dòng)室里特別清靜，大家都相視一笑，我知道小伴侶都體驗(yàn)到了歌曲的美妙。可以說(shuō)，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著感情，帶著歡樂(lè)，我?guī)е⒆觽儗W(xué)唱，我