小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《蝴蝶找花》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思蝴蝶找花活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)物體的顏色特征。 2、能按顏色分類(lèi)，并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果。 3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能整理好自己使用的材料。 4、培育幼兒比較和推斷的能力。 5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 多用插板、白磁板、底紙蝴蝶找花、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。 活動(dòng)過(guò)程： 1、情境導(dǎo)入 師：(出示操作底紙和蝴蝶)今日天氣真好，看看花園里飛來(lái)了誰(shuí)?飛來(lái)了幾只蝴蝶?我們?cè)鯓硬胖烙袔字缓?大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看這些蝴蝶有什么不一樣? 2、引

2、出問(wèn)題 師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì)把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎? 3、演示規(guī)則 師：誰(shuí)情愿來(lái)試一試呢?大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上?檢查一下，還有沒(méi)有這種顏色的蝴蝶了?另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請(qǐng)小伴侶等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比方，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標(biāo)記呀?我們叫他一聲"紅標(biāo)記'，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記?綠顏色的叫什標(biāo)記?這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么

3、玩呢?先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么?(指著底紙上放標(biāo)記的三個(gè)框) 4、幼兒分組操作 師：如今請(qǐng)小伴侶不搬椅子，輕輕跟老師走過(guò)來(lái)，找個(gè)位置坐下，等老師說(shuō)游戲開(kāi)始了，小伴侶們就可以玩游戲了。(屈.老師.教案網(wǎng)出處) 觀看指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀看幼兒的操作策略，分析進(jìn)展水平，因勢(shì)利導(dǎo)。 5、提示常規(guī)及整理 師：今日我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，如今請(qǐng)小伴侶請(qǐng)按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來(lái)放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最終請(qǐng)小伴侶們?cè)跈z查一下，地板和桌子上還有沒(méi)有沒(méi)收好的學(xué)具材料。 6

4、、溝通及評(píng)價(jià) 溝通師：剛剛小伴侶都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰(shuí)情愿上來(lái)把自己剛剛分蝴蝶的事做給大家看一看?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)再次操作練習(xí)) 評(píng)價(jià)師：今日蝴蝶姐姐特別感謝小伴侶為它們解決了按顏色分類(lèi)吸花蜜的問(wèn)題，今日在粉蝴蝶時(shí)，哪些小伴侶學(xué)會(huì)用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果的?哪些小伴侶玩過(guò)游戲后學(xué)會(huì)整理材料的?以后我們每做一個(gè)活動(dòng)，都要記住整理好學(xué)具材料。(教師集體表?yè)P(yáng))結(jié)束活動(dòng)。 (參考通向數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書(shū)) 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)連接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會(huì)了能按顏色分類(lèi)，并用顏色標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過(guò)程中，興趣很高，留意力特別集中，孩子們都主動(dòng)參加游戲，玩的不亦樂(lè)乎，活動(dòng)氣氛特別活躍。唯有缺乏之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分