九年級下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃

1、九年級下學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃何云霞本學(xué)期我擔(dān)任了九年級 5 5 個班級的歷史教學(xué)任務(wù)。我的目標(biāo)只有一個，那就是夯實 基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，爭取中考成績穩(wěn)中有升，打好中考這場攻堅戰(zhàn)。為了更好地迎接 中考，我特制定本學(xué)期的工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想 以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課 堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)以我校整體工作計劃為指導(dǎo)，全面推進新課程改革， 形成先進的課程結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新的 教育教學(xué)理念，著力打造高效課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的 優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。

2、注意引導(dǎo) 學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)試能力。在歷史與其他學(xué)科之間 建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí) , , 提高學(xué)生的綜合分析能力。三、學(xué)情分析九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期 , , 其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的 興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。針對以上情況，本學(xué)期我將對學(xué)生進行思想上的培訓(xùn)和 教育，認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學(xué)生盡快進入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上重點注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，多注重對基礎(chǔ)知識的強調(diào)，反復(fù) 記憶及訓(xùn)練，再次基礎(chǔ)上

3、，對部分學(xué)生進行拔高訓(xùn)練。另外 , , 教材所述知識為世界歷史 , ,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度 , , 有中考的任務(wù) , , 在動員 學(xué)生思想方面 , , 促使其認識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。 教師有責(zé)任幫助他們正確認識歷史 , , 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 , ,端正學(xué)習(xí)態(tài)度 , , 應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況 , , 以便做 到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu) , , 認真分析其學(xué)習(xí)狀況 , , 發(fā)現(xiàn)其長短處 , , 在 此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案 , , 從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā) , , 同時也要兼顧兩頭。 使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施（一）制

4、定好復(fù)習(xí)計劃，抓復(fù)習(xí)工作1 1、認真研讀歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明，切實把握中考歷史的方向。歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù) 習(xí)時使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內(nèi)容、要求，逐個單元、逐個知識點，逐條逐項地落實知識點2 2、仔細研究教材，落實基礎(chǔ)知識和主體知識。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材， 即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識的加工、組合和 拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取 得好成績。 歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識， 它包括了重要的歷史 人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?；A(chǔ)和主干知

5、識是載體，是 分析問題的依據(jù)，是理解、思考問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、 掌握基礎(chǔ)和主干知識， 教師要教會學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索，教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀 教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表， 教會學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識之間 橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。（二）具體工作（ 1 1）、備課針對九年級的復(fù)習(xí)課，分為四個步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由 學(xué)生自主完成基礎(chǔ)知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中 考的試題，教師設(shè)計有一定深度和難度的題目。疑難點，尤其是熱點、預(yù)測到的考點問 題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。第三步：鞏固練習(xí)。 學(xué)生完成本單

6、元的試題， 教師有針 對性的講評， 鞏固本單元知識的作用 這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn) 練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學(xué)生相互交流，查漏補缺，共同進 步。（ 2 2）、上課 高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。隨著命題 思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革的不斷完善，對九年級教師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí) 課，我們必須要從“細講”過渡到“精講” ，講要講出新東西、新意境；從“演員”過 渡到“導(dǎo)演” ，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們 要教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁” ，重點、難點問題要講深講透，把大量的

7、剩余時間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，最大限度的提高自 習(xí)效率，在中考中取得好成績。（ 3 3）、習(xí)題與試卷訓(xùn)練 科學(xué)的布置作業(yè)，體現(xiàn)層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。精 選習(xí)題與試卷，進行強化訓(xùn)練。（ 4 4）、研究典型試題及評析，把握命題方向。研究試題是探索正確的解題思路和方法、 提高解題能力的重要途徑。要明確中考歷 史的命題趨勢，試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，找出問題的癥結(jié)所在，查漏補缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖，了解解題方法，找出解題規(guī)律。（5 5） 、加強學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，掌握答題技巧，規(guī)范答題語言。進行解題方法的強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、組

8、織材料、解答問題的能力。通過自我測評，讓學(xué)生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中 都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、 審時空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化， 要用規(guī)范的歷史語言回答問題。（6 6） 、關(guān)注重大紀念、社會熱點和時政。重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合， 注意歷史的時代性， 重視歷史的史鑒作用。 把握時代脈搏, 關(guān)注國家及世界重大的紀念活動，關(guān)注社會熱點問題和時政問題，做到學(xué)以致用，能聯(lián) 系所學(xué)知識，進行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。（7 7） 、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，強化為學(xué)生服務(wù)的意

9、識，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。在課堂 上給予學(xué)困生更多的關(guān)注，在設(shè)計習(xí)題時，注意分層次和梯度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、法律知識滲透在教學(xué)過程中，結(jié)合課程內(nèi)容，有目的、有選擇地滲透入一些相關(guān)的法律知識，如中華人民共和國憲法、中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法、科學(xué)技術(shù)進步法等，培養(yǎng)學(xué)生法治理念，提高學(xué)生的法制意識。六、教學(xué)進度安排周次教學(xué)內(nèi)容及課時安排第 1 1 周九年級開學(xué)第 2 2 周第 1 1 課 俄國十月革命（1 1 課時）第 2 2 課 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)（1 1 課時）第 3 3 周第 3 3 課 凡爾賽一華盛頓體系（1 1 課時）第 4 4 課 資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政（1 1 課時）第

10、 4 4 周第 5 5 課德、意、日的法西斯化（1 1 課時）第 6 6 課大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴大（1 1 課時）第 5 5 周第 7 7 課 世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利（1 1 課時）第 6 6 周第 8 8 課 第二次世界大戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟（1 1 課時） 第 9 9 課歐洲聯(lián)盟（1 1 課時）第 7 7 周第 1010 課 日本成為世界經(jīng)濟強國（1 1 課時）第 1111 課 蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革（1 1 課時）第 8 8 周第 1212 課 東歐劇變和蘇聯(lián)解體（1 1 課時） 第 1313 課 亞洲國家的獨立和振興（1 1 課時）第 9 9 周第 1414 課中東地區(qū)的矛盾和沖突（1 1 課時）第 1515 課美蘇“冷戰(zhàn)”（1 1 課時）第 1010 周第 1616 課第 1717 課世界政治格局的多極化趨勢（1 1 課時）世界經(jīng)濟的全球化趨勢（1 1 課時）第 1111 周第 1818 課第 2020 課第三次科技革命（1 1 課時） 現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)和體育（1 1 課時）第 1212 周總結(jié)第 1