看不見(jiàn)的光導(dǎo)學(xué)案教學(xué)反思說(shuō)課稿

1、“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”材料之一看不見(jiàn)的光說(shuō)課案宜昌 當(dāng)陽(yáng) 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張祖福我說(shuō)課的內(nèi)容是 看不見(jiàn)的光，選自人教版九年義務(wù)教育新課程八年級(jí)物理 第二章第六節(jié)。下面我分四部分來(lái)談?wù)勥@節(jié)課。第一部分 教材分析一、教材的地位與作用 本節(jié)課講的是九年義務(wù)教育人教版八年級(jí)上冊(cè)物理課本第二章第六節(jié)內(nèi)容， 教材第一、 二、三節(jié)分別講了光的直線傳播和光的反射兩方面的有關(guān)知識(shí)， 第四、 五節(jié)講了光的折射的有關(guān)知識(shí)，本節(jié)是本章的最后一節(jié)，它從新的角度，在不同 層次上研究了光的折射問(wèn)題，其內(nèi)容對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活有重要影響。通過(guò)本 節(jié)課的教學(xué)，繼續(xù)向?qū)W生滲透物理來(lái)源于生活、物理走進(jìn)生活的理念。所以本節(jié) 課無(wú)論是在

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，還是鍛煉學(xué)生的物理與科技社會(huì)意識(shí)等方面都 起著重要的作用。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)看書(shū)知道什么是光譜， 有哪些看不見(jiàn)得光。 通過(guò)看書(shū)和分析收集的資料， 認(rèn)識(shí)紅外線和紫外線及其作用。過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)收集、交流關(guān)于紅外線和紫外線的資料，了解紅外線和紫外線的作用， 獲得處理信息的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響，有保護(hù)人類(lèi)生 存環(huán)境的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)紅外線、紫外線的作用及應(yīng)用。第二部分 教學(xué)方法和手段 根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，主要采用自學(xué)討論和利用收集的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行研 究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并配合講授、討論、展示等多種方

3、法，突破重難點(diǎn)，使學(xué) 生能了解紅外線、 紫外線的作用及其應(yīng)用， 合作學(xué)習(xí)給課堂教學(xué)帶來(lái)了新的活力， 提高了課堂效率。第三部分 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情景，引入問(wèn)題。我們知道除了人耳聽(tīng)到的聲音外， 還有不可聞聲音 （超聲波和次聲波） 。太陽(yáng) 光經(jīng)三棱鏡折射后產(chǎn)生可見(jiàn)的七色光譜 （課件投放七色光譜） ，除了我們看得見(jiàn)的 七色光外，是否還存在看不見(jiàn)得光呢？自學(xué)討論、分析收集到的資料認(rèn)識(shí)紅外線和紫外線及其作用。結(jié)合教材和收集到的資料，學(xué)生通過(guò)討論、分析，研究性學(xué)習(xí)紅外線和紫外 線及其作用。最后讓學(xué)生展示自己的收獲，并引導(dǎo)學(xué)生歸納出紅外線和紫外線的 作用。這是本節(jié)重難點(diǎn)，這種合作自主學(xué)習(xí)的方法有助于發(fā)揮學(xué)生

4、的潛力，有助 于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生結(jié)合書(shū)本，利用收集的資料討論紅外線應(yīng)用對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的 影響。1）利用紅外線來(lái)加熱物品。如，烘干汽車(chē)表面的噴漆、電烤箱、浴霸、利用 紅外線來(lái)理療等。紅外線應(yīng)用是本課的重難點(diǎn)，因此在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師 要保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生充分利用社會(huì)學(xué)習(xí)資料歸納紅外線的應(yīng) 用對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。2）利用紅外線穿透能力強(qiáng)進(jìn)行紅外線遙感。如，勘測(cè)地球、尋找水源、監(jiān)視 森林火災(zāi)、預(yù)報(bào)風(fēng)暴和寒潮等，我國(guó)“風(fēng)云二號(hào)”氣象衛(wèi)星上的紅外線掃描儀為 30 多個(gè)國(guó)家提供信息。3）感光元件對(duì)紅外線非常敏感，在全黑的環(huán)境下利用紅外線進(jìn)行拍攝。學(xué)生利用收集的學(xué)習(xí)

5、資料討論如何應(yīng)用紫外線服務(wù)人類(lèi)的生活及如何防止 紫外線對(duì)人體的傷害。1）利用紫外線的熒光效應(yīng)防偽。如，驗(yàn)鈔、鑒別古畫(huà)、攝影、判斷雞蛋的新鮮程度等。紫外線照射礦石， 可以根據(jù)發(fā)光顏色和強(qiáng)弱判斷石油的成分和儲(chǔ)藏量。 （熒光）增白劑在陽(yáng)光的照射下發(fā)出藍(lán)光， 藍(lán)光和黃光混合后看上去就成了白色。2）利用紫外線的生理作用殺菌。如病房里的紫外線燈。3）由于紫外線的化學(xué)作用強(qiáng)，適當(dāng)照射有助于人體合成維生素D;過(guò)量的紫 外線照射對(duì)人體十分有害。4）保護(hù)臭氧，防止過(guò)量的紫外線到達(dá)地面。這樣靈活多樣的學(xué)習(xí)方式盡量地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分利 用了社會(huì)學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。既體現(xiàn)了從生活到物理、

6、從物理到 社會(huì)課程理念，又體會(huì)到了紅外線和紫外線對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)生活的影響。第四部分 小結(jié)與反思 讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的要點(diǎn)進(jìn)行回顧，加以總結(jié)，訓(xùn)練學(xué)生歸納物理知識(shí)的 能力。布置作業(yè)使學(xué)生更好的鞏固掌握本節(jié)課內(nèi)容， 作業(yè)包括了本節(jié)課所有的內(nèi)容， 有利于加強(qiáng)鞏固。最后是我的板書(shū)設(shè)計(jì)：六、看不見(jiàn)的光一、光譜：把色光按紅 , 紫的順序排列起來(lái)就是光譜。紅外線：,紫外線：,二、紅外線1 、作用：,2 、應(yīng)用：,三、紫外線1 、作用：,2 、應(yīng)用：,3 、防止：,“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”材料之二看不見(jiàn)的光導(dǎo)學(xué)案宜昌 當(dāng)陽(yáng) 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張祖福教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo) 通過(guò)看書(shū)知道什么是光譜？了解有哪些看不見(jiàn)得光

7、？通過(guò)看書(shū)和分析收集的資料， 認(rèn)識(shí)紅外線和紫外線及其作用。過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)收集、交流關(guān)于紅外線和紫外線的資料，了解紅外線和紫外線的作用，獲得處理信 息的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響，有保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的 意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)紅外線、紫外線的作用及應(yīng)用。教學(xué)方法閱讀自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)收集的資料、合作學(xué)習(xí)并展示與講解結(jié)合等教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課我們知道除了人耳聽(tīng)到的聲音外， 還有不可聞聲音 （超聲波和次聲波） 。太陽(yáng) 光經(jīng)三棱鏡折射后產(chǎn)生可見(jiàn)的七色光 （課件投放七色光譜） ，除了我們看得見(jiàn)的七 色光外，是否還存在看不見(jiàn)得光呢？二、

8、自學(xué)討論下列問(wèn)題，并完成“自主評(píng)價(jià)”（ 約 10min）（一）通過(guò)看書(shū)了解看不見(jiàn)得光。學(xué)習(xí)活動(dòng) 1：閱讀課本了解什么是光譜？存在哪些看不見(jiàn)得光？并能用語(yǔ)言描述。自主評(píng)價(jià) 1: 1）什么叫光譜？2）什么叫紅外線？3）什么叫紫外線？（二）通過(guò)看書(shū)認(rèn)識(shí)紅外線及其作用。學(xué)習(xí)活動(dòng) 2：閱讀課本 54 至 55 頁(yè)“紅外線”部分內(nèi)容，并交流討論收集的資料，歸納紅外線有哪些作用和應(yīng)用？自主評(píng)價(jià) 2：1 ）紅外線的作用有哪些？2）紅外線有哪些應(yīng)用？（三）通過(guò)看書(shū)認(rèn)識(shí)紅外線及其作用。學(xué)習(xí)活動(dòng) 3：課本 55 頁(yè)“紫外線”部分內(nèi)容，并交流討論收集的資料，歸納三、展示交流 （約 15min）。 接受同學(xué)們的提問(wèn)或質(zhì)

9、疑。四、當(dāng)堂檢測(cè) （約 7min ）。 延伸” 1、 2.五、學(xué)習(xí)小結(jié) : （約 5min）。 收獲有哪些？六、學(xué)習(xí)反思 :（約 3min ）。紫外線有哪些作用和應(yīng)用？自主評(píng)價(jià)3：1）紫外線的作用有哪些？2）紫外線有哪些應(yīng)用？把你的答案和觀點(diǎn)寫(xiě)給同學(xué)們看、講給同學(xué)們聽(tīng)，還要課堂作業(yè) 29 至 30頁(yè)：“當(dāng)堂演練” 1、2、3、4; 拓展對(duì)著學(xué)習(xí)目標(biāo)談一談，這節(jié)課中你學(xué)到了什么？最大的你還有哪些問(wèn)題沒(méi)想清楚？有沒(méi)有什么新問(wèn)題和新發(fā)現(xiàn)？課堂反思: 課后作業(yè) : 練習(xí)冊(cè) P.2830. 112。“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”材料之三看不見(jiàn)得光教學(xué)反思宜昌 當(dāng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張祖福一、我在的教學(xué)活動(dòng)中，利用超聲波和次聲波引入課題，然后課件投放七色光譜，激發(fā) 學(xué)生大膽猜測(cè)、探索的欲望，改變了學(xué)生以往被動(dòng)接受的狀態(tài)。二、這次教學(xué)我深刻領(lǐng)悟到：教學(xué)的過(guò)程是教與學(xué)的交往、互動(dòng)的過(guò)程，是師生雙方相 互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師既要放手讓學(xué)生自主 研究，又要適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、講授，為學(xué)生順利自主研究問(wèn)題提供有力的幫助。三、課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體的作用，讓學(xué)生采用自學(xué)討論和利用收集的學(xué)習(xí)資料 進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并配合講授、討論、展示等多種方法，突破重難點(diǎn)，使學(xué)生能 了解紅外線、紫外線的作用及其應(yīng)用，合作學(xué)習(xí)給課堂教學(xué)帶來(lái)了新的活力，提高了課堂效 率。