小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《想長(zhǎng)腳的紐扣》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思想長(zhǎng)腳的紐扣活動(dòng)意圖 語言是溝通和思維的工具。幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。對(duì)于小班幼兒來說，他們能夠表達(dá)自己的想法和需要，所以要給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)，鼓舞和引導(dǎo)幼兒和同伴溝通。石頭是一種簡(jiǎn)單獲取的教學(xué)資源，在傾聽故事中，幼兒認(rèn)識(shí)了石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，讓幼兒在故事中大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.、體驗(yàn)小石頭心情的前后改變 2、能夠在集體面前大膽表達(dá)自己的想法 活動(dòng)重難點(diǎn) 1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的基本內(nèi)容。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備:ppt、小石頭

2、項(xiàng)鏈、動(dòng)物及動(dòng)物腳教具 2、學(xué)問閱歷:小故事想長(zhǎng)腳的石頭 活動(dòng)過程： (1)、談話導(dǎo)入(視聽感受并商量小石頭由快樂變難過的緣由。) 1、小伴侶們，誰能夠告知老師我們每個(gè)人都有幾只腳呢? 那你們都用你們的小腳做些什么呢?(吸引幼兒留意力，激發(fā)幼兒表述欲望) 2、我們每位小伴侶能用你們的小腳去好多地方，真快樂，今日老師也有一位好伴侶，有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，你們看，它也很快樂。(ppt1) 3、觀看ppt2，看看小石頭發(fā)生了什么改變?猜測(cè)小石頭為什么不快樂? 師：小伴侶們是這么想的啊。小石頭告知老師，有一天他觀察別人都能走來走去，可以處處

3、去看看，小石頭的心里可羨慕啦! 提問：你們能想想方法關(guān)心小石頭嗎?幼兒自由商量述說。 教師：感謝你們關(guān)心小石頭想了這么多的方法，不過小石頭也想了一個(gè)方法，讓我們一起來看看小石頭自己想了一個(gè)什么方法呢? (2)過程 視聽感受理解故事的前半部分，說說小動(dòng)物的腳作用。 1、播放ppt3、4 提問:它問哪些小動(dòng)物借腳了?那么小動(dòng)物把腳借給小石頭了嗎? 雖然小雞和小貓沒有把腳借給小石頭，但是小石頭沒有放棄。 2、播放ppt5 提問： 如今小石頭已經(jīng)向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過腳了，但是他們的腳自己都有用，哪位小伴侶能說一下他們的腳都有什么用呢?。來.源屈.老師教.案網(wǎng)，那我如今一位小伴侶來關(guān)心老師將小動(dòng)物

4、和他們的腳粘在一起。 小伴侶們，小雞小貓蜈蚣大哥都沒有把腳借給小石頭，假如你們是小石頭，你們的心情會(huì)怎么樣呢? 了解故事后半部分內(nèi)容，說說小石頭變快樂的緣由。 觀看pp6教師講解并描述故事后半部分 提問：小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢?小石頭它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎? (3)總結(jié) 小石頭雖然沒有長(zhǎng)腳，但是在小女孩的關(guān)心下，就像自己長(zhǎng)了腳一樣，跟著小女孩去了好多秀麗的地方，玩得很快樂。 延長(zhǎng)部分 教師：假如是你，你想帶小石頭去哪?如今請(qǐng)小伴侶到老師這里每人拿一個(gè)小石頭，大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去處處看看。 活動(dòng)反思 幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完好的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間