音樂(lè)課打花巴掌教案

1、音樂(lè)課打花巴掌教案教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱打花巴掌2、歌曲表演與創(chuàng)編歌詞課型：綜合課課時(shí)：1課時(shí)教材分析：打花巴掌是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌，歌曲為一段體、五聲商調(diào)式、2/4拍。旋律歡快流暢，順口押韻，是兩人或多人一組，邊拍手邊按節(jié)奏唱著花名的北京傳統(tǒng)游戲。這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1、在完整聆聽(tīng)歌曲打花巴掌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容和感受音樂(lè)情緒，能以游戲的方式表現(xiàn)歌曲。2、初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)及附點(diǎn)音符。二、能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲及律動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)

2、適當(dāng)?shù)母柙~。三、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)文化視野，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲內(nèi)容和感受音樂(lè)情緒。用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲；能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體設(shè)備，打擊樂(lè)器。教學(xué)方法：示范、合作、欣賞、講解相結(jié)合的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胩釂?wèn)a:同學(xué)們，平時(shí)你們都喜歡玩兒些什么小游戲？（學(xué)生回答五花八門(mén)的游戲名稱）提問(wèn)b:同學(xué)們會(huì)玩兒這么多游戲!那，老師想請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，屏幕里的這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲？（放視頻，學(xué)生觀看后回答出玩兒的是拍手

3、游戲）提問(wèn)C:同學(xué)們會(huì)玩兒拍手游戲嗎？你們會(huì)玩兒什么樣的拍手游戲呢？跟自己的小伙伴們玩一玩吧?。▽W(xué)生游戲）今天，老師要教大家玩一個(gè)新的拍手游戲，大家想不想玩兒？老師帶大家學(xué)習(xí)一首兒歌，學(xué)會(huì)之后我們就能玩兒這個(gè)拍手游戲了！(板書(shū)打花巴掌) 二、學(xué)唱歌曲（多媒體輔助教學(xué)）1、初聽(tīng)打花巴掌提示：這是一首北京兒歌，也是北京的小朋友們常玩兒的游戲，玩兒的時(shí)候兩個(gè)人或多個(gè)人一組，一邊拍手，一邊跟著節(jié)奏唱花名。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌吧?。ǘ嗝襟w播放打花巴掌完整版。）本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)：待同學(xué)欣賞后，回答老師剛提出的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡量說(shuō)的準(zhǔn)確些。回答此問(wèn)題后，要進(jìn)一步欣賞歌曲，主要目的是熟悉歌曲內(nèi)容.2、

4、附點(diǎn)1 / 4在學(xué)習(xí)這首歌之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)個(gè)新朋友附點(diǎn)。（多媒體）講解：寫(xiě)在音符右下方的點(diǎn)，就叫做附點(diǎn)。帶有附點(diǎn)的音符，叫做附點(diǎn)音符。（用“5.”舉例）提示：附點(diǎn)跟在音符后面，像小尾巴一樣?？墒峭瑢W(xué)們，可別小看了這個(gè)小尾巴，有它在，節(jié)奏的長(zhǎng)短都會(huì)發(fā)生變化！是什么樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辯。出示兩條節(jié)奏：a、 X X X X 老師分別讀帶附點(diǎn)與不帶附點(diǎn)的節(jié)奏，b、X. X X. X 讓學(xué)生對(duì)比。（學(xué)生聽(tīng)辨，得出帶附點(diǎn)的節(jié)奏唱的時(shí)間變長(zhǎng)，后面的時(shí)間變短）帶著學(xué)生分別讀以上兩條節(jié)奏。出示一個(gè)小的節(jié)奏組合：X. X X X X X X （讀節(jié)奏）3、學(xué)唱說(shuō)詞出示打花巴掌說(shuō)詞節(jié)奏：X X X

5、 X X X X X X. X X X X X X1.打花巴掌的，一月一，我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)。2、打花巴掌的，二月二，我們從小愛(ài)畫(huà)畫(huà)兒。3、打花巴掌的，三月三，我們從小愛(ài)爬山。4、打花巴掌的，四月四，我們從小愛(ài)寫(xiě)字。（學(xué)生跟著老師學(xué)，邊打節(jié)拍邊讀節(jié)奏，再跟老師按節(jié)奏學(xué)說(shuō)第一段說(shuō)詞。）提示a:“的”的讀法是“dei”而不是“de”.提示b:接下來(lái)二、三、四月的詞念起來(lái)和一月的節(jié)奏一樣，同學(xué)們能不能試著自己讀一讀？（三位學(xué)生分別回答，錯(cuò)誤地方及時(shí)糾正，給予肯定和鼓勵(lì)。）4、復(fù)聽(tīng)打花巴掌提問(wèn)a、聽(tīng)了兒歌，你覺(jué)得小朋友們做游戲時(shí)的心情是怎樣的？（開(kāi)心、高興、快樂(lè).）提問(wèn)b、你覺(jué)得這首兒歌與之前我們學(xué)過(guò)的歌

6、曲有什么不一樣的地方？（有說(shuō)、有唱的說(shuō)唱風(fēng)格，這是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。）提問(wèn)c、歌曲分為兩大塊，第一部分講的是幾月幾咱們喜歡做什么，那第二部分講了些什么事情？（提著籃子采花，采了很多花，有茉莉花、海棠花）出示圖片：歌詞中提到的各種花的圖片，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。5、學(xué)唱打花巴掌提示：認(rèn)識(shí)了各種花，同學(xué)們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)唱一唱兒歌的這一部分。（跟著鋼琴一句一句學(xué)唱，易出錯(cuò)的地方指導(dǎo)、反復(fù)學(xué)唱，把握每段結(jié)尾的3拍掌節(jié)奏。）6、齊唱兒歌打花巴掌提示：邊打節(jié)拍邊唱歌曲。（訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。）本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)：目的就是進(jìn)一步活躍課堂氣氛。教學(xué)手段要靈活多樣，教師要注意控制課堂氣氛。三、編創(chuàng)拓展1、創(chuàng)

7、編舞蹈同學(xué)們學(xué)的很快，可是老師聽(tīng)了覺(jué)得同學(xué)們對(duì)歌詞不太熟，那現(xiàn)在我們不僅要把歌詞背熟一點(diǎn)，另外呢，大家想想唱的哪一段可不可以加一點(diǎn)動(dòng)作呀？同學(xué)們自己來(lái)編一編！打花巴掌的地方咱們也變一變形式，剛才總是自己拍，開(kāi)始的時(shí)候看的拍手游戲還記得嗎？那咱們就用游戲的方式，兩位或幾位同學(xué)互相拍，好么？”那咱們來(lái)編一編動(dòng)作吧，“提著籃子去采花，能編什么動(dòng)作??？”（分別找學(xué)生回答自己的動(dòng)作，連接起來(lái)組成律動(dòng)動(dòng)作，一起跳一跳）2、理解押韻提示：編舞蹈難不倒同學(xué)們，咱們的兒歌這么好聽(tīng)，你們知道是什么原因嗎？師讀詞，提醒學(xué)生注意每一句的最后一個(gè)字：一月一、愛(ài)學(xué)習(xí)；二月二、愛(ài)畫(huà)畫(huà)兒；三月三，愛(ài)爬山；四月四、愛(ài)寫(xiě)字。（通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的音相似。）3、創(chuàng)編說(shuō)詞之前北京的小朋友給老師來(lái)電話了，說(shuō)他們這首兒歌只編到了四月，想請(qǐng)?jiān)蹅兊耐瑢W(xué)幫幫忙往下編一編，同學(xué)們?cè)敢鈳兔?？（板?shū)五月五，六月六十月十。學(xué)生回答，板書(shū)。)從五月到十月，分小組演唱，演唱時(shí)要加入拍手游戲和動(dòng)作，唱一唱跳一跳。本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)：目的就是通過(guò)學(xué)生的自主討論，激發(fā)他們的創(chuàng)