三年級科學(xué)第一單元教案

1、峨山縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計學(xué)校： 化念小學(xué) 年級 三年級 主備教師： 杜忠良 章節(jié)名稱第一單元 植物 1、我看到了什么學(xué)時1課時教學(xué)目標(biāo)1、  引導(dǎo)學(xué)生直接參與科學(xué)觀察活動，體驗看、聽、摸、聞等是科學(xué)研究的基本方法；體會到科學(xué)觀察可以了解更多的事情。2、通過觀察活動使學(xué)生感悟到自然界的美妙、研究自然的樂趣，從而熱愛自然，熱愛科學(xué)研究活動。3、在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生體會到交流、合作對學(xué)習(xí)的作用。教學(xué)重點開展科學(xué)觀察活動，體會到科學(xué)觀察可以了解更多的事情。教學(xué)難點把觀察到的信息用簡短的詞語記錄下來。教學(xué)準(zhǔn)備1、 教師準(zhǔn)備：水槽、橡皮泥，水杯、鹽、細(xì)鐵絲。2、 學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、鋁箔、潛水艇、筷子

2、、塑料管、泡沫板、生雞蛋或土豆、硬幣、針線。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程時間導(dǎo)語教師活動學(xué)生活動一、引入：師：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一門新課科學(xué)，誰能說一說，你認(rèn)為科學(xué)課上我們會做些什么？”（學(xué)習(xí)科學(xué)知識，觀察，做可實驗，進(jìn)行科學(xué)考察等活動）“對，科學(xué)課上我們就是要記性一些觀察、實驗，要親身經(jīng)歷一個個的認(rèn)識周圍環(huán)境，認(rèn)識周圍事物的探究活動，在研究、認(rèn)識活動中學(xué)習(xí)科學(xué)知識?？刹灰】催@一個個的活動，今天我們?nèi)祟愃械目萍汲晒?，都是科學(xué)家在觀察、實驗、研究活動的基礎(chǔ)上獲得的。誰知道一些科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事？能講給大家聽嗎？”二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。1、看圖上的樹。師：“請同學(xué)們打開書第2頁，你們看到

3、了什么？”讓學(xué)生把看到的記錄在活動本上。2、回憶曾經(jīng)看到的樹。師：“你在大樹前看到過什么？” （生說出記錄）“想再去看一看嗎？”3、觀察一棵樹。（1）討論觀察方案。師：“如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，你想觀察什么？”“我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？”（2）組織學(xué)生到學(xué)校的大樹前開始活動。（3）學(xué)生把看到的記錄在活動本上。4、比較三次的記錄。帶學(xué)生回教室，匯報交流。師：“以前的看和這次的看有什么不同？為什么我們再去看會知道得更多？（生：一棵大樹，葉子，枝條，莖）生在說的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用記錄的詞語：嫩綠、綠葉、黃葉；大樹、小樹；綠皮、干皮等（讓學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。）學(xué)

4、生匯報交流。總結(jié)拓展小結(jié)：當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多的時候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的觀察活動就開始了。通過觀察使我們感悟到大樹是一個生機(jī)勃勃的生命體，大樹和其他生物之間、大樹和它生活的環(huán)境之間相互依存、相互影響。在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容進(jìn)行觀察。 板書設(shè)計 1、我看到了什么課堂練習(xí)如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？教學(xué)反思這是學(xué)生接觸科學(xué)課的第一節(jié)課，在此之前我們的學(xué)生對科學(xué)觀察沒有概念。本節(jié)課是要讓學(xué)生記錄一次學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的經(jīng)歷。教材先安排一棵相對靜止的大樹，當(dāng)學(xué)生觀察這張圖片，他們所能說出的內(nèi)容是極其有限的。然后在

5、一棵真正的大樹前他們所看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比書本上看圖片要多的多。運用感知和科學(xué)方法對大樹進(jìn)行觀察，讓學(xué)生經(jīng)歷一次科學(xué)觀察，體驗真正的科學(xué)觀察活動。章節(jié)名稱第一單元 植物 2、校園的樹木學(xué)時1課時教學(xué)目標(biāo)1.用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。2.用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。3、能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。教學(xué)重點能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。教學(xué)難點用觀察的方法來具體認(rèn)識一棵樹，并做好較為詳細(xì)的觀察記錄，找出不同樹木的相同與不同，指向樹木作為生命體的特征。教學(xué)準(zhǔn)備大樹掛圖、照片一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。教學(xué)環(huán)節(jié)教

6、學(xué)過程時間導(dǎo)語教師活動學(xué)生活動一、引入師：我們美麗的校園中有許許多多樹木。今天，我們就一起來到校園里觀察樹木吧。二、觀察前的準(zhǔn)備工作1.明確任務(wù)。師：每位學(xué)生都要親身去觀察一棵樹，那如何來觀察呢？2.學(xué)生介紹觀察方法。師：觀察順序是由遠(yuǎn)及近、由整體到局部。主要的方法有：畫簡圖、測量、聞氣味、看果實、拓印樹皮、拾樹葉等，把觀察到的內(nèi)容記在筆記中。3.畫簡圖方法：在遠(yuǎn)處先觀察整棵樹的形狀，并把它畫下來。觀察P5上的“不同形狀的樹”，并要求學(xué)生把樹的形狀畫在P5上的記錄夾中。4.拓印樹皮方法：閱讀P6上的方法，把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。5

7、.學(xué)寫觀察筆記：（1）要寫出觀察的時間、地點、小組成員（2）要按觀察的順序來記錄。（3）最好能貼上收集到的實物標(biāo)本。 師：我們所寫的觀察記錄必須是真實的，記錄的方法也可以多種多樣三、學(xué)生觀察校園里的樹木并做好記錄比一比，哪一組觀察到的內(nèi)容最多，記錄的最好？四、交流觀察的內(nèi)容1.交流：用實物展示臺，展示學(xué)生的觀察記錄，評一評，哪一個最好？2.小組討論：你觀察了什么樹？它生長在什么地方？有些什么特征？3.學(xué)生交流：4.不同的樹有什么相同之處？又有什么不同之處？（先思考后匯報）自學(xué)P6上的觀察記錄每組選擇一棵樹作為觀察對象總結(jié)拓展通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你

8、喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。定一棵自己喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察，并把自己的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來。板書設(shè)計 校園的樹木 相 同 不 同長在泥土里 樹的形狀不同需要陽光、水 樹干有粗細(xì)都有根、莖、葉節(jié) 葉片形狀不一樣 課堂練習(xí)教學(xué)反思上了校園的樹木。發(fā)現(xiàn)在做樹的觀察記錄表時普遍有些難度，大部分難以入手，不知所措。這個對于三年級的學(xué)生來說的卻有難度。既然都不會做那我就讓他們先看看書上的例子，一起交流討論書上的是怎么做的。樹的觀察記錄表是由哪幾部分組成的。章節(jié)名稱第一單元 植物 大樹和小草學(xué)時1課時教學(xué)目標(biāo)1、能用簡圖畫出

9、小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式?？茖W(xué)方法：觀察比較、記錄整理。2、體會小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，養(yǎng)成愛護(hù)小草、不踐踏小草的習(xí)慣。教學(xué)重點找小草與大樹的相同點，體會陸生植物生命體的特征。教學(xué)難點看懂維恩圖的表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板3塊、錄音機(jī)、歌曲小草、采集工具、放大鏡、小刀、科學(xué)觀察記錄表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程時間導(dǎo)語教師活動學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入引出問題1、談話：同學(xué)們，老師今天有個問題向大家請教，你們愿意幫助老師嗎？你們見過樹嗎？ 2、播放課件：誰能幫老師描述一下這幾棵大樹？（古松、五葉楓、銀杏樹）3、你們發(fā)現(xiàn)這幾棵古樹有什么共同的特征嗎？ (小黑板1)適時板書：根

10、、莖、葉等4、師：同學(xué)們描述得非常準(zhǔn)確，看來大家都是觀察事物行家，對嗎？那么，大家注意過我們上學(xué)的路邊、操場的邊上、教室后面的山坡上，除了樹還有什么？ 學(xué)生：有草5、師：誰能描述一下你看到的小草？6、師：我們要想全面、準(zhǔn)確地描述小草的特點，需要怎么辦？二、觀察探究草的特點（戶外）1、師：今天老師想請大家到室外去觀察你喜歡的小草，在觀察之前需要做什么準(zhǔn)備、需要哪些材料？ 小組討論、制定活動計劃2、老師為大家準(zhǔn)備了一些材料和工具。 溫馨提示：a、注意安全b、觀察有序小組互助c、保護(hù)好花草樹木d、采集樣本3、教師到各觀察點巡視：參與活動作必要指導(dǎo)。 10分鐘后，將學(xué)生集中到有樹有

11、草的陰涼處。4、展示探究成果。5、教師有選性的板書(小黑板3)：創(chuàng)建不同小草特征的維恩圖?？偨Y(jié)歸納小草的主要特征：根、莖、葉、果實三、探究大樹和小草的異同1、師：我們來輕松一下，聽一首歌。有一個小的要求：歌中都唱到了什么？好嗎？ 播放歌曲小草2、組織匯報：傾聽別人的發(fā)言、不要重復(fù)別人的內(nèi)容。 3、師：小草除了沒有樹高以外，小草和大樹還有哪些不同點和相同點？ 學(xué)生交流4、教師板書交流的要點，根據(jù)討論結(jié)果，回顧不同小草特征的維恩圖，師生共同完成有關(guān)小草與大樹特征的維恩圖。（邊總結(jié)邊將1、3號小黑板上大樹與小草的共同特征移到2號小黑板上）學(xué)生交流學(xué)生：仔細(xì)觀察學(xué)生：仔細(xì)觀察（學(xué)生領(lǐng)取材料)生出示觀察

12、標(biāo)本、展示科學(xué)記錄表，匯報觀察結(jié)果。學(xué)生匯報總結(jié)拓展拓展應(yīng)用1、師：同學(xué)們，除了我們已經(jīng)研究了的樹和草以外，你還想研究哪些植物？學(xué)生交流2、你能按照我今天的研究方法，試著去研究你喜歡的植物嗎？（教師不強(qiáng)行指定研究項目，研究水生植物更好）板書設(shè)計 大樹   和 小草  粗、硬、高大     莖   細(xì)、軟、矮小 大、少    果實    小、多 木本植物  葉、種子、 草本植物 都需要土壤陽光 、水、有生命課堂練習(xí)研究1-2種自己喜歡的植物。教學(xué)反思章節(jié)名稱第一單元 植物 水生植物學(xué)時1

13、課時教學(xué)目標(biāo)1、用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。2、在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。3、培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。教學(xué)重點利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。教學(xué)難點探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)準(zhǔn)備水葫蘆和金魚藻；一個水槽，一張記錄紙教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程時間導(dǎo)語教師活動學(xué)生活動一、認(rèn)識常見的水生植物 1.陸地上生長著許多植物，水中也生長著許多植物。你課外調(diào)查到我們周圍有哪些水生植物？你能介紹一下嗎？2. 老師也帶了幾種水生植物，你們認(rèn)識它們嗎？（師逐一出示學(xué)生未采集到的水生植物。）二、觀

14、察水葫蘆和金魚藻 1.觀察：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），2.交流:說說水葫蘆和金魚藻各有什么形態(tài)特征？你最關(guān)注的是它什么特征?3.思考：把橡皮泥去掉，水葫蘆和金魚藻會怎樣呢？（浮起來了）那為什么會浮起來，有什么秘密嗎？ 3.探究：嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發(fā)現(xiàn)？（海綿狀的結(jié)構(gòu)）這種結(jié)構(gòu)與它浮在水面上有什么關(guān)聯(lián)？金魚藻有這樣的結(jié)構(gòu)嗎？其它水生植物呢？ 三、比較水葫蘆和金魚藻 水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖后代，都會死亡等。）它們是水

15、生植物，它們的生長需要什么條件？ 四、比較水葫蘆和狗尾草 水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？ 與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征的梳理。學(xué)生出示自己采集到的水生植物，邊指邊介紹。觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來。學(xué)生猜測學(xué)生分小組討論，進(jìn)行匯報（都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等）總結(jié)拓展收集其它水生植物來進(jìn)行觀察、研究。板書設(shè)計 課堂練習(xí)教學(xué)反思章節(jié)名稱第一單元 植物 5、植物的葉學(xué)時1課時教學(xué)目標(biāo)1、了解樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。2、 根據(jù)一定

16、的判斷依據(jù)，劃分同一種樹葉和不同種的樹葉。3、發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。教學(xué)重點開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。教學(xué)難點是否是同一種樹葉的判斷。教學(xué)準(zhǔn)備撿一些落葉、同一種植物的新鮮葉和落葉。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程時間導(dǎo)語教師活動學(xué)生活動一、統(tǒng)計收集到的樹葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉?，F(xiàn)在把樹葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？二、觀察比較樹葉1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？2、討論：觀察

17、到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。三、觀察葉的生命特征1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎？說說自己是怎么收

18、集樹葉的以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計小組討論總結(jié)拓展總結(jié)：葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程。板書設(shè)計 5、植物的葉葉柄葉片葉脈課堂練習(xí)3、 比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？4、 描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？教學(xué)反思章節(jié)名稱第一單元 植物 6、植物發(fā)生了什么變化學(xué)時1課時教學(xué)目標(biāo)1、植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。植物的變化是生命體的特征之一。2、能用測量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記

19、錄植物的變化。3、能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教學(xué)重點觀察記錄描述植物的變化。教學(xué)難點堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教學(xué)準(zhǔn)備一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程時間導(dǎo)語教師活動學(xué)生活動一、怎樣觀察植物的變化我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。秋天里，從開學(xué)到現(xiàn)在，好幾個星期過去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化？（可結(jié)合第2課的課外作業(yè)及學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的探究欲。）討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們怎樣觀察？首先得測量樹干是否變粗了，我們得在樹干的同一高

20、度連續(xù)測量三次，取接近值（三年級孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學(xué)解法）；過一個階段再同樣測量進(jìn)行記錄。能不能看出樹干的變化呢？數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長得怎么樣了？狗尾草會枯死嗎？樟樹的果實又是怎樣變化的呢？二、觀察葉的生長變化可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度或?qū)挾龋⒆龊糜涗?，看一個階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉的其他變化。從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？三、實地觀察記錄植物的莖、葉1、活動：根據(jù)討論的結(jié)果，我們分小組按計劃到校園內(nèi)進(jìn)行觀察，記錄下第一手資料。2、交流：匯報我們的觀察數(shù)據(jù)，

21、思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題？落葉的數(shù)量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉，說明什么問題？如果以后測量得到的數(shù)據(jù)變化很大，說明什么？如果變化不大，又怎樣理解？四、記錄一種植物的變化情況我們還可以同時觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？小組討論學(xué)習(xí)小組進(jìn)行觀察（活動時間約15分鐘）總結(jié)拓展一年之中，植物都發(fā)生著不同的變化。春暖花開的季節(jié)許多植物很快進(jìn)入生長期，發(fā)芽、長大、開花。秋天，印象最深刻的應(yīng)該就是果實成熟了，樹木落葉了，小草枯黃了。板書設(shè)計 6、植物發(fā)生了什么變化課堂練

22、習(xí)5、 從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？6、 從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？教學(xué)反思章節(jié)名稱第一單元 植物7、植物有哪些相同特點學(xué)時1課時教學(xué)目標(biāo)1、運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識。 2、通過對植物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。教學(xué)重點了解植物的一些共同特點。教學(xué)難點通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。教學(xué)準(zhǔn)備水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片； 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程時間導(dǎo)語教師活動學(xué)生活動一、比較陸生植物和水生植物 1、回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認(rèn)識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。 陸生植物 水生植物  2、思考：植物需要什么才能正常生長？請交流。請補充閱讀P21的“植物需要陽光”。 陸生植物的生長需要_ 水生植物的生長需要_ 能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎？ 二、了解植物的一生 思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？ 請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？ 看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？對了，主要不同是壽命的長短不同。請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什么體會？是