地方應(yīng)用型高水平大學建設(shè)方案設(shè)計

1、CHUZHOU UNIVERSITY一、項目建設(shè)基礎(chǔ)二、建設(shè)目標 3聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍。三、項目建設(shè)方案 5殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭。項目一：應(yīng)用型專業(yè)建設(shè) 5釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。項目二：應(yīng)用型人才培養(yǎng) 8彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。項目三：應(yīng)用型師資隊伍建設(shè)12謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點。項目四：應(yīng)用型科學研究 14廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹。項目五：校園基礎(chǔ)能力建設(shè)17煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍。項目六、體制機制創(chuàng)新 19鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。鵝婭

2、盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈。四、建設(shè)進度安排錯誤！未定義書簽?；[叢媽羥為贍債蟶練淨?；[叢媽羥為贍債蟶練淨櫧。五、預期成果與示范推廣 24預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買。六、保障措施 24滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇。七、經(jīng)費預算 26鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫。附件一：重點建設(shè)的六個專業(yè)實施方案27擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報。（一）地理信息科學專業(yè) 27贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛。（二）物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè) 32壇搏鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。壇搏鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋。（三）化學工程與工藝專業(yè)39蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰

3、贅籜。（四）機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)44買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆。（五）財務(wù)管理專業(yè) 51綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆。（六）食品科學與工程專業(yè)55驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑。附件二：創(chuàng)新平臺建設(shè)方案61貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻。（一）安徽省地理信息集成應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心61鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚。（二）江淮分水嶺生態(tài)環(huán)境與區(qū)域發(fā)展研究中心62構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門（三）滁州食品加工研究院64輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐。（四）鹽化工產(chǎn)業(yè)研究院 66堯側(cè)閆繭絳闕

4、絢勵蜆贅。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝。（五） 裝備制造研究院 67識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒。識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂。（六） 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程技術(shù)研究中心創(chuàng)新平臺68凍鈹鋨勞臘錯癇婦脛糴。凍鈹鋨勞臘錯癇婦脛糴鈹。、項目建設(shè)基礎(chǔ)升本以來，學校審時度勢、轉(zhuǎn)型發(fā)展，深化改革、提升內(nèi)涵，實現(xiàn)了向多科性、應(yīng)用型本科轉(zhuǎn) 型。2013年，學校以良好狀態(tài)順利通過教育部本科教學工作合格評估，為創(chuàng)建地方應(yīng)用型高水平大 學奠定了基礎(chǔ)。 恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰。（一）推動轉(zhuǎn)型發(fā)展，落實“應(yīng)用型”辦學定位學校從地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求和新建本科院校發(fā)展需要出發(fā)，走轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。先后開展了 “以科學發(fā)展觀為指導，把

5、滁州學院辦成一所什么樣的大學和怎樣辦好滁州學院”等4次教育思想觀念大討論，逐步明晰了辦學指導思想，理清了辦學思路，確立了辦學定位。2008年，明確提出“應(yīng)用型”辦學定位。2009年，提出“建設(shè)較高水平應(yīng)用型本科院校，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的階段性目標，出臺關(guān)于進一步加強較高水平應(yīng)用型本科院校建設(shè)的意見。2011年，開展了“實踐教學。2012年，學校第二次鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫。鯊腎鑰詘褳鉀4次修訂人才培養(yǎng)方案,體系建設(shè)推進年”活動，出臺關(guān)于進一步加強實踐教學體系建設(shè)的意見 黨代會提出“創(chuàng)建特色鮮明的高水平應(yīng)用型本科院?！钡陌l(fā)展目標。溈懼統(tǒng)庫搖。圍繞應(yīng)用型辦學定位，大力調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培

6、養(yǎng)模式, 加強“雙能型”教師隊伍與實驗實習實訓基地建設(shè)，強化實踐教學，培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才。現(xiàn) 有46個本科專業(yè)，其中，信息技術(shù)類、生物與食品類、化學化工類、裝備制造類、經(jīng)濟與管理類、文化藝術(shù)類等6個應(yīng)用型學科專業(yè)群共有26個專業(yè)，在校生占全校學生數(shù)61.8%，特色優(yōu)勢專業(yè)的集中度初步顯現(xiàn)。學校認定“雙能型”教師215人，占教師總數(shù)的 30%; 152名教師取得職業(yè)資格認證。加大實踐教學學時與學分比例，現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案中，人文社科類專業(yè)實踐類學分平均比例為27.1%,理工類專業(yè)實踐類學分平均比例為29.5%。現(xiàn)有國家、省級大學生校外實踐教育基地6個。學校被評為“國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實

7、施高校”、“安徽省普通高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示 范?！?。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥。（二）主動融入滁州，彰顯“地方性”服務(wù)面向堅持融入滁州、立足安徽、面向全國，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的服務(wù)面向定位，以服務(wù)求支持,以貢獻促發(fā)展，以合作求共贏。閿擻輳嬪諫遷擇植秘騖。閿擻輳嬪諫遷擇植秘騖輛。圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求，加強應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)，逐步形成了與地方支柱產(chǎn)業(yè)對接的6個應(yīng)用型專業(yè)群。近五年，學校培養(yǎng)輸送了近18000名適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。學校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查顯示，畢業(yè)生就業(yè)面向與學校服務(wù)面向定位、人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)需求吻合度較高， 在安徽省內(nèi)就業(yè)的占

8、 55.4%,在滁州就業(yè)的占21.2%;在家電信息、裝備制造、 鹽化工、新能源（新材料）、農(nóng)副產(chǎn)品精深加工等滁州支柱產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)供職較多。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈濾頷澩。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈濾頷澩紛。學校注重加強和地方的聯(lián)系與合作。加入了滁州市人民政府、合肥工業(yè)大學的戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，合作共建滁州汽車與家電技術(shù)及裝備研究院、滁州食品加工研究院等科技平臺，三方合作取得實質(zhì)性進展。近五年，與企事業(yè)單位簽訂科技合作和技術(shù)服務(wù)項目186項，產(chǎn)學研到賬經(jīng)費 1382萬元。滁菊研究獲得“國家星火計劃”項目立項。與安徽金禾股份有限公司合作的“乙基麥芽酚工藝改進技術(shù)”項目，為企業(yè)年均創(chuàng)經(jīng)濟效益 2351.8萬元；與巢湖香楓塑膠助劑

9、有限公司合作的“ PVC超分 子插層無毒熱穩(wěn)定劑”項目，為企業(yè)創(chuàng)經(jīng)濟效益3600萬元以上。取得國家專利授權(quán) 110項，其中2項發(fā)明專利成果得到了轉(zhuǎn)化， 5項成果通過省級鑒定，獲得“中華農(nóng)業(yè)科技獎”二等獎1項、安徽省科技進步三等獎 1項。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶。學校注重發(fā)掘和傳播地方特色文化，開展“歐陽修研究”、“吳敬梓研究”、“明文化研究”，推進“鳳陽花鼓”、“鳳畫”等地方文化的傳承與創(chuàng)新。大學生花鼓藝術(shù)團入選教育部“高雅藝術(shù)進校園”演出團隊；聯(lián)合光明日報、安徽省文化廳、滁州市政府舉辦了歐陽修學術(shù)研討會、紀念吳敬梓誕辰310周年等活動；連續(xù)四年組織師生共1.2萬余人次參加

10、了四屆中國農(nóng)民歌會的演出與服務(wù)，每年都受到省委、省政府及省文化廳，滁州市委、市政府的表彰。慫闡譜鯪逕導嘯畫長涼。慫闡譜鯪逕導嘯畫長涼馴。（三）加強內(nèi)涵建設(shè)，夯實“高水平”發(fā)展基礎(chǔ)2009年，學校提出了“深化改革、豐富內(nèi)涵、重點建設(shè)、培育特色”的工作思路。2012年，學校第二次黨代會以“加強內(nèi)涵建設(shè)，夯實發(fā)展基礎(chǔ)”為主題，明確了創(chuàng)建特色鮮明的高水平應(yīng)用型本科院校的發(fā)展目標和主要任務(wù)。2013年，開展了以“加強內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學水平”為主題的教育教學質(zhì)量提升年活動。 2014年，出臺了關(guān)于進一步深化改革提升內(nèi)涵的意見，著力建立與學校發(fā)展相適應(yīng)的體制機制，提升學校治理能力，推進學校內(nèi)涵建設(shè)，推動學校

11、轉(zhuǎn)型發(fā)展。諺辭調(diào)擔鈧諂動禪瀉類。諺辭調(diào)擔鈧諂動禪瀉類謹。經(jīng)過幾年的建設(shè)和發(fā)展，學校教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，科學研究和社會服務(wù)能 力不斷增強，辦學條件和校園環(huán)境不斷改善，綜合實力和社會聲譽不斷提升。學校固定資產(chǎn)總值達 到了 9億元，其中教學科研儀器設(shè)備值2.5億，位于全省同類高校前列。形成了以工、管為主，文、理、工、經(jīng)、管、教、農(nóng)、藝等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)格局，現(xiàn)有國家級特色專業(yè)1個、國家級綜合改革試點專業(yè) 1個，省級重點建設(shè)學科 1個，省級特色專業(yè) 5個，省級綜合改革試點專業(yè)3個。近三年，學生 2000余人次獲得國家級獎項111個、省級獎項 394個，5800人次獲得各類職業(yè)技

12、能鑒定和職業(yè)資格證書。畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，連續(xù)三年榮獲“安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位”?，F(xiàn)有教授44人，副教授180人，副高以上職稱教師占 31%博士 102人，占 教師總數(shù)14%師資隊伍職稱、學歷、學緣等結(jié)構(gòu)趨于合理，“雙能”素質(zhì)得到加強，教學科研水平不斷提升。建有1個省級2011協(xié)同創(chuàng)新中心、1個省級人文社科重點研究基地、4個市級工程技術(shù)中心；近五年，承擔國家級科研項目14項（其中國家自然科學基金項目10項）、省部級科研項目108項，簽訂科技開發(fā)、咨詢、成果轉(zhuǎn)化等產(chǎn)學研合作項目186項，科研到賬經(jīng)費總額為 2502萬元；油畫抗擊非典入選國家重大歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程，廢墟上

13、的陽光獲得 2008奧林匹克美術(shù)大會銅獎。學校榮獲全國文明單位、全國綠化模范單位。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱。二、建設(shè)目標堅持地方性、應(yīng)用型辦學定位，緊緊抓住地方應(yīng)用型高水平大學建設(shè)的基本問題，按照“動態(tài)管理、競爭擇優(yōu)、統(tǒng)籌兼顧、開放合作”的要求和“整體設(shè)計、全面推進、重點突破、培育特色” 的思路，通過五年建設(shè)，建成一批與區(qū)域產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的高水平應(yīng)用型專業(yè)，建立一套產(chǎn)教高度融 合的實踐育人體系，產(chǎn)出一批服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高水平科技創(chuàng)新成果，建成一支滿足應(yīng)用型 人才培養(yǎng)需要的高素質(zhì)“雙能型”教師隊伍，建設(shè)一個環(huán)境優(yōu)美資源高效利用的數(shù)字化校園，形成 與地方應(yīng)用型高水平大學建設(shè)

14、相適應(yīng)的充滿活力科學有效的體制機制，使學校成為在全省同層次高校中處于領(lǐng)先水平、全國同類高校中有較大影響力的地方應(yīng)用型高水平大學。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫圓。（一）應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)專業(yè)定位更加準確，布局更加科學，結(jié)構(gòu)更加合理，與地方支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對接更加緊密，特色優(yōu)勢專業(yè)集中度逐步提高。通過五年建設(shè)，工科專業(yè)達專業(yè)總數(shù)50%以上，力爭建設(shè)2個以上國家級綜合改革試點專業(yè)，建設(shè)10個左右省級特色專業(yè)和綜合改革試點專業(yè)，特色優(yōu)勢專業(yè)在校生比例不低于 50%爭取2個專業(yè)成為安徽省同類院校品牌專業(yè)。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋。（二）應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系更加符合

15、應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，實踐教學得到強化，產(chǎn)學研合作育人深度推進，學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)得到明顯加強。各專業(yè)建成2-3門特色課程，實踐教學學分比例達到 30%以上，簽訂校企實質(zhì)性合作協(xié)議的專業(yè)（群）覆蓋率達到85%以上，畢業(yè)生初次就業(yè)率達到 95%以上，對口就業(yè)率 85%以上。獲得省級教學成果一等獎 2-3項，力爭國家級教學成果獎 1項以上。積 極開展專業(yè)碩士研究生教育。 紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲。（三）應(yīng)用型師資隊伍教師“雙能”素質(zhì)明顯提升，高層次、高水平人才有效集聚，團隊建設(shè)成效明顯，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的能力和水平顯著提高。到 2018年，“雙能型”教師50%以上，具有“雙

16、證”教師 60%A上；引 進和培養(yǎng)省級領(lǐng)軍人才、 學術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選等 8名以上，特聘行業(yè)企業(yè)骨干人才 50名以上， 選派科技特派員 30名以上。穎芻莖峽餑億頓裊賠瀧。穎芻莖峽餑億頓裊賠瀧漲。（四）應(yīng)用型科學研究應(yīng)用型學科特色更加鮮明，科研激勵機制更加完善，服務(wù)地方能力顯著提升。培育2-3個省級重點學科、2-3個省部級科技創(chuàng)新平臺、 6個市級科技創(chuàng)新平臺、6個區(qū)域產(chǎn)學研團隊。力爭獲得 2 項省級以上科技進步獎，每年獲得 30項以上國家專利授權(quán)。科研到賬經(jīng)費每年遞增30% 2018年到賬經(jīng)費達3000萬元以上，其中產(chǎn)學研合作經(jīng)費占 50%以上。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減。

17、（五）校園基礎(chǔ)能力建設(shè)校園功能更加完善，資源配置更加合理，儀器設(shè)備使用效率充分發(fā)揮。至2018年，校園面積達110萬平方米，總建筑面積達 50萬平方米，其中教學行政用房面積26萬平方米。教學科研儀器設(shè)備總值達3.5億元。建成20個校內(nèi)實習實訓中心、4個模擬實訓工廠。紙質(zhì)、電子圖書總量達150萬冊和120萬種。建成高水平數(shù)字化校園。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗。（六）體制機制創(chuàng)新內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)不斷完善，學校治理能力不斷提升。目標管理體系全面構(gòu)建，績效考評機制健全。各項管理制度完善，科學化精細化管理水平進一步提高。通過體制機制創(chuàng)新，保障地方性、應(yīng)用型 辦學定位的落實，產(chǎn)學研合作的深化

18、，應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)；激勵教師轉(zhuǎn)型提高，適應(yīng)應(yīng)用 型人才培養(yǎng)需要；支持教師進行教學改革、社會實踐、服務(wù)地方，為地方應(yīng)用型高水平大學建設(shè)提 供制度保證。 擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋。三、項目建設(shè)方案項目一：應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)（一）現(xiàn)狀分析升本以來，學校圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)、城市功能定位和文化發(fā)展需求，通過增設(shè)、改造和停辦等 手段，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極打造與地方經(jīng)濟社會文化發(fā)展結(jié)合較為緊密、關(guān)聯(lián)度較高的專業(yè)（群）。學?，F(xiàn)有本科專業(yè)46個，其中工學類專業(yè)18個，管理學類6個，文學類5個，理學類5個， 經(jīng)濟學類2個，教育學類4個，農(nóng)學類1個，藝術(shù)類5個，形成了以工學、管理學為主，多

19、學科協(xié) 調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局，信息技術(shù)類、生物與食品類、化學化工類、裝備制造類、經(jīng)濟與管理類、文化 藝術(shù)類等6個專業(yè)群已初具規(guī)模。 賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極。對照地方應(yīng)用型高水平大學的建設(shè)目標，學校在專業(yè)建設(shè)方面仍然存在差距：專業(yè)結(jié)構(gòu)與地方經(jīng)濟社會發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配度和支撐度有待提高；應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)整體水平有待提升；專業(yè)優(yōu)勢特色不夠明顯，品牌專業(yè)數(shù)量不足，顯示度需要提升。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊庫。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊庫麩。（二）建設(shè)內(nèi)容圍繞滁州市支柱產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，瞄準區(qū)域內(nèi)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，按照“貼近行業(yè)產(chǎn) 業(yè)，加強重點建設(shè)，促進集群發(fā)展，實現(xiàn)整體提升”的思路，做好專

20、業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，完善專業(yè)動 態(tài)調(diào)整機制，大力發(fā)展與地方支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和公共服務(wù)發(fā)展緊密相關(guān) 的應(yīng)用型專業(yè)；加快傳統(tǒng)專業(yè)的應(yīng)用性改造和提升，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；實施專業(yè)綜合改革，提升 專業(yè)的應(yīng)用性品質(zhì)， 建立與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈緊密聯(lián)系的專業(yè)體系，提高特色優(yōu)勢專業(yè)集中度。 裊樣祕廬廂顫諺鍘羋藺。裊樣祕廬廂顫諺鍘羋藺遞。（三）建設(shè)措施1. 加強應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)圍繞地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的布局以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展與轉(zhuǎn)型升級需要，結(jié)合學校辦學實際，以重點建設(shè)專業(yè) 為引領(lǐng)，實現(xiàn)專業(yè)集群內(nèi)部優(yōu)質(zhì)資源共享和共同發(fā)展，強化專業(yè)群建設(shè)，大力提升專業(yè)群對區(qū)域產(chǎn) 業(yè)集群的支撐度。倉嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驚。倉嫗盤紲囑瓏詁鍬齊

21、驚絛。做強信息技術(shù)類、生物與食品類專業(yè)群。圍繞滁州市家電特色高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群千億發(fā)展目標 和智慧城市等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對應(yīng)用型人才與技術(shù)的需求，發(fā)揮原有地理信息科學等專業(yè)的優(yōu)勢，重點建設(shè)地理信息科學、物聯(lián)網(wǎng)工程、電子信息工程、通信工程等信息技術(shù)類專業(yè)，進一步提升該 專業(yè)群的辦學實力，并發(fā)揮其引領(lǐng)作用，提升相關(guān)專業(yè)的信息化水平。圍繞滁州市農(nóng)產(chǎn)品精深加工 產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點建設(shè)食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全等專業(yè)，進一步提升生物與食品類專業(yè) 群的辦學實力。綻萬璉轆娛閬蟶鬮綰瀧。綻萬璉轆娛閬蟶鬮綰瀧恒。做優(yōu)化學化工類、經(jīng)濟與管理類、裝備制造類專業(yè)群。主動適應(yīng)滁州市鹽化工、硅玻璃等支柱 產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)

22、業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以化學工程與工藝、財務(wù)管理等專業(yè)為重點，加快化學化工 類、經(jīng)濟與管理類等專業(yè)改造，增設(shè)物流工程等專業(yè)。圍繞裝備制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和千億發(fā)展目標， 重點建設(shè)機械設(shè)計制造及其自動化、工業(yè)設(shè)計等專業(yè)，增設(shè)車輛工程等專業(yè)。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃。做特文化藝術(shù)類專業(yè)群。充分發(fā)揮學校文化藝術(shù)類專業(yè)在人才培養(yǎng)和產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)的集群優(yōu)勢， 加強視覺傳達設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，加快漢語言文學、美術(shù)學、廣告學、 音樂學等專業(yè)改造，實現(xiàn)文化藝術(shù)類專業(yè)群的特色發(fā)展，為學校人文藝術(shù)素質(zhì)教育、校園文化建設(shè)提高有力支撐，引領(lǐng)地方文化、創(chuàng)意、旅游等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展?，嶀暈R

23、曖惲錕縞馭篩涼?，嶀暈R曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)。圍繞美好安徽、幸福滁州建設(shè)以及新型城鎮(zhèn)化對相關(guān)應(yīng)用技術(shù)型、工程技術(shù)型人才的旺盛需求，加大政策與經(jīng)費扶持力度，加強土木工程專業(yè)建設(shè)，申報給排水科學與工程等專業(yè)。根據(jù)學科屬性 和專業(yè)生長點、增長點的實際情況，調(diào)整管理類、經(jīng)濟類等相關(guān)專業(yè)的布局，發(fā)揮專業(yè)集群優(yōu)勢。鎦詩涇艷損樓紲鯗餳類。鎦詩涇艷損樓紲鯗餳類礙。2. 提升專業(yè)應(yīng)用性品質(zhì)根據(jù)學校辦學定位和工作實際，貼近相關(guān)行業(yè)企業(yè)以及職業(yè)崗位群需求，實施以人才培養(yǎng)模式改革為核心的專業(yè)綜合改革，大力加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，努力提升專業(yè)的應(yīng)用性品質(zhì)。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧。引入職業(yè)資格標準，完善培養(yǎng)規(guī)格

24、標準。調(diào)研專業(yè)的社會需求，完善畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤機制， 調(diào)查畢業(yè)生從事主要行業(yè)企業(yè)崗位的任職要求與工作規(guī)范，開展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查，內(nèi)容包括： 一年內(nèi)的就業(yè)率調(diào)查、三年內(nèi)的就業(yè)質(zhì)量調(diào)查以及五年內(nèi)的畢業(yè)生發(fā)展調(diào)查等，據(jù)此分析畢業(yè)生所 具備的知識、能力和素質(zhì)，進一步完善培養(yǎng)規(guī)格標準。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁。引入核心技術(shù)標準，完善專業(yè)建設(shè)標準。調(diào)研畢業(yè)生服務(wù)面向的行業(yè)、職業(yè)標準和法律法規(guī)以及規(guī)模以上企業(yè)的崗位任職要求與規(guī)范，深入分析畢業(yè)生面向的職業(yè)特點以及所需的關(guān)鍵能力，聯(lián) 合行業(yè)、企業(yè)，共同修訂并完善專業(yè)建設(shè)標準。峴揚爛滾澗輻灄興渙藺。峴揚爛滾澗輻灄興渙藺詐。開展專業(yè)質(zhì)量評估

25、，促進專業(yè)內(nèi)涵提升。依據(jù)國家與行業(yè)相關(guān)標準，借鑒同類院校專業(yè)評估工作經(jīng)驗，采用專業(yè)自評、接受校外專家或第三方評估等形式，分期分批開展專業(yè)建設(shè)質(zhì)量評估。選 擇部分專業(yè)開展工程教育認證試點，進一步提高工程教育質(zhì)量。詩叁撻訥燼憂毀厲鋨驁。詩叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈。3. 打造品牌專業(yè)從社會需求、學校學科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀、專業(yè)發(fā)展目標與路徑等方面，每年遴選5-6個專業(yè)，進行重點建設(shè)，其中部分重點建設(shè)專業(yè)力爭成為省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的專業(yè)，成為學 校品牌專業(yè)，發(fā)揮這些重點建設(shè)專業(yè)的示范引領(lǐng)作用，帶動學校專業(yè)建設(shè)整體水平的提高。根據(jù)目標管理和年度績效考核情況，建立重點建設(shè)專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，實施末位淘汰

26、。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華。2014年首批遴選地理信息科學、物聯(lián)網(wǎng)工程、化學工程與工藝、機械設(shè)計制造及其自動化、食 品科學與工程、財務(wù)管理等 6個專業(yè)重點建設(shè)。其中，地理信息科學專業(yè)重點圍繞建立應(yīng)用型本科 院校地理信息科學專業(yè)人才培養(yǎng)的標準體系，服務(wù)安徽省地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展；物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)要保 持與領(lǐng)域技術(shù)及應(yīng)用發(fā)展的同步，服務(wù)智慧家電、現(xiàn)代精細農(nóng)業(yè)及公共安全與健康等地方主導性產(chǎn) 業(yè)的應(yīng)用需求；化學工程與工藝專業(yè)重點探索基于準工廠化實踐教學模式，服務(wù)地方鹽化工等產(chǎn)業(yè) 發(fā)展；機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)注重校企合作培養(yǎng)，實行工學結(jié)合，服務(wù)地方裝備制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn) 型升級；食品科學與工程

27、專業(yè)著力培養(yǎng)地方特色農(nóng)產(chǎn)品精深加工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的工程技術(shù)人才；財 務(wù)管理專業(yè)重點培養(yǎng)地方中小企業(yè)發(fā)展需要的財務(wù)會計人才（重點專業(yè)建設(shè)方案詳見附件）。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘。項目二：應(yīng)用型人才培養(yǎng)（一）現(xiàn)狀分析堅持“育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展”，緊緊圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求，積極探索“校企合作班”等“校地互動，校企一體”人才培養(yǎng)模式，初步構(gòu)建“三 個課堂一體、三個平臺聯(lián)動”的實踐育人模式，不斷優(yōu)化修訂培養(yǎng)方案，加強課程建設(shè)，豐富實踐 教學內(nèi)涵，深入開展實踐教學小學期活動，推進教育教學改革，加強內(nèi)部教學質(zhì)量監(jiān)控，人才培養(yǎng) 質(zhì)量逐步提高。鰓躋峽禱

28、紉誦幫廢掃減。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵。與地方應(yīng)用型高水平大學的目標要求相比，學校在人才培養(yǎng)方面存在以下不足：校企合作育人 的深度不夠，機制和平臺還有待完善；課程建設(shè)還顯薄弱，教學方式方法缺乏吸引力，有效性不足； 實踐育人的層次與水平不高，“三個課堂一體、三個平臺聯(lián)動”的實踐育人模式尚需完善；教學質(zhì)量 保障體系還存在薄弱環(huán)節(jié)。稟虛嬪賑維嚌妝擴踴糶。稟虛嬪賑維嚌妝擴踴糶欏。（二）建設(shè)內(nèi)容樹立“能力為本”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)觀，以“產(chǎn)教融合、校企合作”為主要路徑，按照“深化開放合作，提升應(yīng)用能力、強化實踐育人、持續(xù)改進質(zhì)量”的思路，不斷深化合作育人，加強應(yīng)用型課程建設(shè)，推動教育教學改革，打造實踐育人特色

29、，強化教學質(zhì)量監(jiān)控和持續(xù)改進，切實提高應(yīng) 用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟。陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗。（三）建設(shè)措施1. 深化合作育人深化校企、校地與校校合作，拓寬合作育人渠道，加強合作育人平臺建設(shè)，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，不斷提升學生實踐應(yīng)用能力和職業(yè)適應(yīng)能力。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵。拓寬合作育人渠道。加強與地方政府、行業(yè)企業(yè)、省內(nèi)外高校的聯(lián)系，發(fā)揮學校人才與智力優(yōu)勢，以高水平的人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)贏得地方政府、行業(yè)企業(yè)以及高校對學校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的支持。推動相關(guān)專業(yè)（群），對接地方相關(guān)行業(yè)、企業(yè)，組建戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，不斷拓寬合作 育人渠道。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團

30、藺。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團藺締。搭建合作育人平臺。按照互惠共贏的原則，搭建校內(nèi)外合作育人平臺。通過政策傾斜、經(jīng)費扶持、提供場地和設(shè)備等手段，推動相關(guān)企業(yè)在學校內(nèi)設(shè)立研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、檢測等機構(gòu)；爭取合作企業(yè)支持，在部分二級學院建設(shè)基于真實場景模擬的準工廠、準企業(yè)化實驗室和實習實訓中心；遴選若干二級學院， 進行人才培養(yǎng)綜合改革試點，與行業(yè)企業(yè)共建“校企合作班”、“行業(yè)學院”、“工作坊”、“產(chǎn)學一體化工作室”等。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚。改革合作育人模式。參照卓越人才培養(yǎng)計劃標準，全面推動合作育人模式改革。其中，工學類專業(yè)參照卓越工程師培養(yǎng)標準以及工程教育認證的相關(guān)要求，推行以“工

31、學結(jié)合”、CDIO等為主要內(nèi)容的培養(yǎng)模式改革，重構(gòu)培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置，強化培養(yǎng)過程的質(zhì)量管理；人文社科類專業(yè) 按照卓越文科人才培養(yǎng)標準，構(gòu)建旨在強化學生人文科學素養(yǎng)和提升實踐應(yīng)用水平的課程體系，探 索與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型文科人才的新機制。加強與企事業(yè)單位合作，深入推進學生職業(yè)能力 與崗位技能的培養(yǎng)培訓。謾飽兗爭詣繚鮐癩別濾。謾飽兗爭詣繚鮐癩別濾鯽。2. 加強應(yīng)用型課程建設(shè)以提升學生實踐應(yīng)用能力為目的，加強課程內(nèi)容建設(shè)，提升課程內(nèi)容的應(yīng)用性品質(zhì)；深化課程教學方式方法改革，提高教學質(zhì)量，增強教學吸引力。咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺。咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲。完善應(yīng)用型專業(yè)課程體系。進一步優(yōu)化由通識教

32、育模塊、專業(yè)教育模塊和綜合素質(zhì)教育模塊構(gòu) 成的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系。深入分析畢業(yè)生面向的職業(yè)特點以及所需的關(guān)鍵能力，倒推畢業(yè) 生應(yīng)具備的知識、能力與素質(zhì)，據(jù)此設(shè)定專業(yè)核心課程和選修課程，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的 專業(yè)課程體系?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴減。瑩諧齷蘄賞組靄縐嚴減籩。加強課程內(nèi)容建設(shè)。深入分析畢業(yè)生就業(yè)崗位，以崗位所需的關(guān)鍵能力培養(yǎng)為導向，制定課程 標準，明確教學目標，注重課程教學內(nèi)容之間的組合與銜接。以提高課程內(nèi)容的適切性為重點，加 強專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)。以提高課程內(nèi)容的應(yīng)用性為重點，積極引入行業(yè)、職業(yè)技術(shù)標準，將產(chǎn)業(yè)關(guān) 鍵技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，加強專業(yè)核心課程建設(shè)；以提升學生崗位適應(yīng)

33、能力和職業(yè)素養(yǎng)為重點，與 行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)課程，加強專業(yè)特色課程建設(shè)。加強“模塊化”課程改革方面的研究，并在部分 專業(yè)內(nèi)進行試點。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾。深化課程教學改革。根據(jù)現(xiàn)階段學生認知方式和學習需求，吸納先進的教育教學理念和成果， 采用信息化手段，改進教學方式方法與評價辦法，全面推進課程教學模式改革。積極推行基于真實 場景與實際應(yīng)用的案例教學、項目教學、任務(wù)驅(qū)動、問題導向等教學模式與方法；探索“雙師同堂、 深度互動”等形式多樣的雙師教學新模式。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫。3. 強化實踐育人強化實踐教學在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中的重要作用，不斷完善實踐教

34、學體系，豐富實踐教學內(nèi) 涵，深入開展實踐教學小學期活動，完善“三個課堂一體、三個平臺聯(lián)動”的實踐育人機制，強化 實踐育人特色。風攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟。風攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑。完善實踐教學體系。進一步完善由基礎(chǔ)實踐層、專業(yè)實踐層以及綜合實踐層組成的實踐教學體 系，優(yōu)化各層內(nèi)部的模塊構(gòu)成及其相關(guān)關(guān)系；加強“雙能”型教師隊伍建設(shè)，完善實踐教學的激勵 機制，提升教師實踐教學的能力與積極性；進一步優(yōu)化資源配置，加強實驗室、實習實訓基地建設(shè); 加大實驗室開放力度，提高實踐教學的管理水平。滅曖駭諗鋅獵輛覯餿藹。滅曖駭諗鋅獵輛覯餿藹猙。豐富實踐教學內(nèi)涵。加強綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實踐教學項目的設(shè)計與開發(fā)力度；推

35、行畢業(yè) 實習與畢業(yè)綜合訓練（設(shè)計、論文等）一體化，提高畢業(yè)設(shè)計真題真做的比例。以各級各類大學生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、社會實踐項目以及專業(yè)職業(yè)技能訓練為主體，深入開展實踐教學小學期活動；依托 安徽省應(yīng)用型高校聯(lián)盟這一平臺，繼續(xù)做好由我校牽頭的跨?？鐚I(yè)的實踐教學小學期活動，進一步拓展參與學校、學生的層次和規(guī)模，增強小學期活動的實效性和開放度。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶。打造“三個課堂一體、三個平臺聯(lián)動”的實踐育人特色。緊緊圍繞提升學生專業(yè)能力（含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力）這一主線，深入分析學生在校期間應(yīng)具備的能力以及獲取這些能力所需的課程與實踐環(huán) 節(jié)，根據(jù)這些課程與實踐環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容和形式，結(jié)合

36、社會生產(chǎn)、生活實際，設(shè)計“三個課堂一體” 的綜合實踐項目或課題，明確這些實踐項目或課題在三個課堂中的具體目標與要求；組建以學生為 主體的項目實施團隊，配備專業(yè)教師給予指導，并采用學分認定、工作量認定、實驗室和實踐教學 基地開放、經(jīng)費支持、評獎評優(yōu)等激勵措施，保障該類綜合實踐項目或課題的實施，努力做到教師 指導、教學與實踐內(nèi)容、實驗室與實踐基地等由第一課堂（專業(yè)實踐教學）向第二課堂（專項實踐 活動）、第三課堂（專題社會實踐）延伸，此外，加強教務(wù)、學生、團委、科技等部門以及相關(guān)院部 的溝通協(xié)調(diào)，出臺相關(guān)管理辦法，明確責任，實施項目的管理與效益評估。緊緊圍繞提升學生綜合 素質(zhì)這一目標，打造三個實踐平

37、臺（德育實踐平臺、文化實踐平臺、虛擬實踐平臺），建立“學校統(tǒng)籌、院部主導、全員參與”的聯(lián)動機制，形成合力；學校在經(jīng)費投入、人員培訓、條件建設(shè)等方面 予以大力支持。 攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙。4. 進一步完善教學質(zhì)量保障體系加強教學質(zhì)量管理隊伍建設(shè)，實現(xiàn)“評教分離”，強化質(zhì)量監(jiān)控和信息反饋力度，完善質(zhì)量持續(xù)改進機制，不斷提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆。實現(xiàn)“評教分離”。設(shè)置校質(zhì)量管理辦公室，統(tǒng)籌全校教學質(zhì)量管理與評估；加強校院兩級教學質(zhì)量監(jiān)控隊伍建設(shè)，進一步發(fā)揮院部在質(zhì)量保障體系中的主體作用，逐步實現(xiàn)“評教分離”。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減。夾

38、覡閭輇駁檔驀遷錟減汆。加強質(zhì)量監(jiān)控與持續(xù)改進。深入開展教學檢查與自我評估活動；充分利用信息化手段，暢通教學信息收集渠道，加強教學信息處理與分析；健全信息反饋機制，加強整改督查，將改進效果與目 標管理、績效考核、職稱職務(wù)晉升、評獎評優(yōu)等掛鉤，保證教學質(zhì)量的持續(xù)改進。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖栃。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖栃僉。項目三：應(yīng)用型師資隊伍建設(shè)（一）現(xiàn)狀分析圍繞地方性、應(yīng)用型的辦學定位，實施“人才強?！睉?zhàn)略，擴充師資總量，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高“雙能”素質(zhì)，建立了一支能夠基本滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的師資隊伍?，F(xiàn)有隊伍中，“雙能型”教師占30%取得中級以上職業(yè)資格教師占 21%具有企業(yè)掛職鍛煉半年以上經(jīng)歷教師

39、占 29%具有 博士學位教師占14%畐y教授以上占 31%偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴。與地方應(yīng)用型高水平大學建設(shè)需要相比，現(xiàn)有隊伍仍存在以下不足：教師缺乏行業(yè)企業(yè)工作、實踐的經(jīng)歷和相應(yīng)職業(yè)技能，產(chǎn)學研合作和科技成果轉(zhuǎn)化能力不強；學科領(lǐng)軍人才和學術(shù)技術(shù)帶頭 人偏少，高水平應(yīng)用型教師梯隊尚未形成；高層次人才及團隊作用發(fā)揮不夠，聯(lián)合開展應(yīng)用研究和 科技開發(fā)能力尚待提高。 緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟。緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟摟。（二）建設(shè)內(nèi)容堅持“外引內(nèi)培、剛?cè)岵钡慕ㄔO(shè)思路，緊緊抓住“引、育、用、留”四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深化 人事分配制度改革，創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)機制，著力提升教師“雙能”素質(zhì)，大力

40、引進領(lǐng)軍人才和學 術(shù)技術(shù)帶頭人，充分發(fā)揮高層次人才作用，有效集聚高水平應(yīng)用型人才團隊，努力建設(shè)一支實踐創(chuàng) 新能力強、教學科研水平高、富有團隊協(xié)作精神的高水平應(yīng)用型師資隊伍。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬。（三）建設(shè)措施1. 著力提升教師“雙能”素質(zhì)加強教師職業(yè)生涯發(fā)展指導。堅持能力開發(fā)導向，完善人才成長體系。依托教師發(fā)展中心，結(jié)合學科專業(yè)發(fā)展需要和個人需求，開展應(yīng)用技能培訓、學歷學位教育和學術(shù)技術(shù)研究等活動，指導 青年教師盡早進行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，有針對性地加以培養(yǎng)，促進教師“課程定位、方向定位、成 長定位”。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣。提高教師教育教學能力。通

41、過開展教學咨詢、教學質(zhì)量評估、教學研究等活動，不斷提高教師 課堂教學能力。完善青年教師導師制相關(guān)政策，繼續(xù)抓好落實工作，發(fā)揮好資深和骨干教師“傳、 幫、帶”作用。繼續(xù)開展青年教師教學基本功競賽、教壇新秀評選等活動，提升青年教師教育教學 水平。鏃鋝過潤啟婭澗駱讕濾。鏃鋝過潤啟婭澗駱讕濾載。強化教師實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)。先學后教、以教定學，不斷豐富教師實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)途徑或方式。實施“雙百計劃”，每年選派百名教師進企業(yè)、引進百名工程師進課堂。實施“雙證計劃”，繼續(xù)資助教師取得中級以上國家職業(yè)資格認證，提高教師職業(yè)技能水平。實施“青藍計劃”，分期分批選派青年教師赴企事業(yè)單位掛職鍛煉、頂崗培訓等。榿貳軻謄

42、壟該檻鯔塏賽。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯。搭建教師實踐應(yīng)用能力提升平臺。與大中型企事業(yè)單位共建 5-10個校級教師社會實踐基地，制定教師社會實踐基地建設(shè)與管理辦法，設(shè)立教師社會實踐專項經(jīng)費，加強校級基地建設(shè)和教師社會 實踐管理，爭取獲批 1-2個省級社會實踐基地。各院（部）結(jié)合學科專業(yè)特點，籌建2-3個相對穩(wěn)定的院級教師社會實踐基地，建立長期師資培養(yǎng)合作關(guān)系，為教師提升實踐應(yīng)用能力搭建平臺。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟。完善教師“雙能”素質(zhì)評價體系。將教師教育教學能力和實踐應(yīng)用能力評價相結(jié)合，完善教師 應(yīng)用能力和水平考核評價標準。修訂“雙能型”教師認定條件。健全教師社會實踐活動與成

43、效評價 制度，把實踐能力、創(chuàng)新能力作為重要評價內(nèi)容，把評價結(jié)果與教師崗位聘用、培養(yǎng)培訓、職稱晉 升及績效考核等相掛鉤。從2015年起，逐步實現(xiàn)將一年以上社會實踐經(jīng)歷作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的硬性條件。嶁硤貪塒廩袞憫倉華糲。嶁硤貪塒廩袞憫倉華糲饃。2. 大力引進高水平應(yīng)用型人才堅持引才與引智并重。及時修訂人才引進工作有關(guān)政策，堅持人才專業(yè)方向與學科專業(yè)發(fā)展需 要相一致，加強人才引進與跟蹤考核，提高引進人才質(zhì)量。完善柔性引進高水平人才實施辦法，靈 活人才選聘形式，健全能力和業(yè)績導向的引智評價機制，通過委托、聘用、合作等方式，建立以工 作任務(wù)為單兀的引智模式，不求所有、但求所用。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠。該

44、櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨。加大領(lǐng)軍人才和學術(shù)技術(shù)帶頭人引進力度。充分利用安徽省支持本科高校發(fā)展能力提升計劃、 高等教育振興計劃等專項資金，提高引進人才待遇，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，大力引進高層次、高水平 學科領(lǐng)軍人才和學術(shù)技術(shù)帶頭人。實施“人才特區(qū)計劃”，優(yōu)先支持重點學科、重點建設(shè)專業(yè)、協(xié)同創(chuàng)新中心等引進領(lǐng)軍人才或?qū)W術(shù)技術(shù)帶頭人。采取返聘形式，積極引進國內(nèi)外知名高校、科研院（所）等單位退休教授、專家來校全職工作。劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟。劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟痙。加大行業(yè)企業(yè)骨干人才引進力度。拓寬人才選聘渠道，積極引進企事業(yè)單位、政府部門具有較高學術(shù)造詣、豐富實踐經(jīng)驗的各類高水平專業(yè)人才，來校全職工作或開展合

45、作教學、研究等。允許符合條件后申報高校教師資格、評聘高校教師職稱。按照教授待遇引進行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)帶頭人，按照博士待遇引進行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)骨干。臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄。臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄囂。3. 充分發(fā)揮高層次人才和團隊作用發(fā)揮高層次人才作用。依托重點學科、重點建設(shè)專業(yè)及協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺，集聚一批高層次、高水平學科領(lǐng)軍人才和學術(shù)技術(shù)帶頭人。完善教授、博士特殊崗位津貼考核辦法，健全激勵與競爭機制，引導高層次人才率先創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)，獲得一批標志性教學、科研（產(chǎn)學研）成果；促進高層次人才發(fā)揮作用，帶動學科、專業(yè)、創(chuàng)新團隊建設(shè)。優(yōu)先支持高層次人才申報省“高校優(yōu)秀青年人才支持計劃”等人才項目與獎勵計

46、劃。鰻順褸悅漚縫輾屜鴨騫。鰻順褸悅漚縫輾屜鴨騫閱。發(fā)揮人才團隊作用。進一步凝練方向、整合資源、匯聚力量，打造若干教育教學水平高、實踐創(chuàng)新能力和產(chǎn)學研能力強的重點人才團隊。建立健全團隊運作機制，完善團隊工作規(guī)則和成果獎勵辦法，提升人才團隊凝聚力和創(chuàng)造力。在人才引進、培養(yǎng)培訓、崗位設(shè)置、職稱評聘等方面，給予政策支持，努力把團隊打造成有一定影響和示范效應(yīng)的高水平團隊。穡釓虛綹滟鰻絲懷紆濼。穡釓虛綹滟鰻絲懷紆濼視。項目四：應(yīng)用型科學研究（一）現(xiàn)狀分析以地方需求為導向，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)發(fā)展，加強應(yīng)用型學科建設(shè)?，F(xiàn)有省級重點學科1個、校級重點學科 4個、校級重點建設(shè)學科 5個，省級2011協(xié)同創(chuàng)

47、新中心1個，省級人文社 科重點研究基地1個，市級工程技術(shù)研究中心 4個。近五年，承擔國家級科研項目14項、省部級科研項目108項，簽訂技術(shù)開發(fā)、咨詢、成果轉(zhuǎn)化等產(chǎn)學研合作項目186項。科研到賬經(jīng)費2502萬元，其中產(chǎn)學研合作項目到賬經(jīng)費1382萬元；累計配套經(jīng)費1500余萬元。5項成果通過省級鑒定，2項成果成功轉(zhuǎn)化，獲國家專利授權(quán)110項。隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽。隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽澇。對照地方應(yīng)用型高水平大學建設(shè)要求，學校服務(wù)地方能力和水平還有待提高。應(yīng)用研究方向尚需凝煉；以重大項目為牽引，匯聚領(lǐng)軍人才與團隊，對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的智力支撐尚顯不足；高級 別項目、高水平成果不多。浹繢膩叢著駕驃構(gòu)

48、碭湊。浹繢膩叢著駕驃構(gòu)碭湊農(nóng)。（二）建設(shè)內(nèi)容緊緊圍繞安徽省東向發(fā)展戰(zhàn)略和滁州市承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設(shè)，主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新型城市建設(shè)的需求，凝練學科方向，打造6個創(chuàng)新團隊、構(gòu)建 6個高水平科技創(chuàng)新平臺、培育一批高級別項目，形成學科特色和優(yōu)勢，彰顯學校辦學水平，提升科技創(chuàng)新和社會服務(wù)能力。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨。（三）建設(shè)措施1. 凝練應(yīng)用型學科方向以應(yīng)用研究為引領(lǐng)，以地方經(jīng)濟發(fā)展需求為導向，凝練學科方向，重點建設(shè)支撐裝備制造、家電信息、鹽化工、農(nóng)副產(chǎn)品精深加工、新材料等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型學科。動態(tài)遴選校級重點學科和重點建設(shè)學科 10個左右，培育省級重點學科2-3個

49、，以學科特色彰顯辦學特色。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽灣愴鍵。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽灣愴鍵艤。2. 加強創(chuàng)新團隊建設(shè)以地方經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求為牽引，匯聚高水平人才和科技創(chuàng)新團隊，為行業(yè)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)領(lǐng)軍人才。通過科技創(chuàng)新團隊的培育，整合科研資源，培養(yǎng)學術(shù)技術(shù)帶頭人，提高解決地方經(jīng)濟社會發(fā) 展中重大問題的能力。重點培育裝備制造、空間信息集成與應(yīng)用、農(nóng)副產(chǎn)品精深加工、物聯(lián)網(wǎng)、鹽 化工技術(shù)、新材料等 6支創(chuàng)新團隊。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐朮。3. 發(fā)揮創(chuàng)新平臺作用服務(wù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，聯(lián)合高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)開展協(xié)同創(chuàng)新，建設(shè)高水平科技創(chuàng)新平臺。每年動態(tài)遴選建設(shè)2個高水平科技創(chuàng)新平臺。新增省部

50、級科技創(chuàng)新平臺2-3個，市級科技創(chuàng)新平臺 6個。嚌鰭級廚脹鑲銦礦毀蘄。嚌鰭級廚脹鑲銦礦毀蘄鷯。依托安徽地理信息集成應(yīng)用省級2011協(xié)同創(chuàng)新中心，緊密圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重大需求，以重大創(chuàng)新任務(wù)為牽弓I,產(chǎn)出一批具有帶動和影響的創(chuàng)新成果，弓傾安徽地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，成為行業(yè)產(chǎn)業(yè)前瞻與共性技術(shù)研發(fā)的重要基地。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫違。依托省級人文社科重點基地，集聚生態(tài)環(huán)境、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和區(qū)域文化等領(lǐng)域的研究力量， 開展江淮分水嶺生態(tài)環(huán)境與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究，產(chǎn)出一批富于地方特色的研究成果。發(fā)掘和傳播 地方特色文化，推動地方文化傳承與創(chuàng)新，發(fā)揮學校對地方精神文明建設(shè)的引領(lǐng)和

51、輻射作用。齡踐硯語蝸鑄轉(zhuǎn)絹攤濼。齡踐硯語蝸鑄轉(zhuǎn)絹攤濼絡(luò)。深化學校與滁州市政府、合肥工業(yè)大學三方合作，在裝備制造、農(nóng)副產(chǎn)品精深加工、物聯(lián)網(wǎng)、鹽化工技術(shù)等行業(yè)企業(yè)中形成一批科技創(chuàng)新合作戰(zhàn)略伙伴，共建滁州食品加工研究院、鹽化工產(chǎn)業(yè) 研究院、裝備制造研究院，組建物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程技術(shù)研究中心，提高學校在服務(wù)地方支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展 中的貢獻度。紳藪瘡顴訝標販繯轅賽。紳藪瘡顴訝標販繯轅賽憮。4孵化培育高層次項目瞄準科技前沿和經(jīng)濟社會發(fā)展的重大需求，培育一批有前景、有特色的重大科技項目，力爭國家科技支撐計劃項目、國家重大科技專項等國家計劃項目有所突破。飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜。飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜騙。拓寬項目渠道，加強與

52、地方科技合作，做好省市重大項目規(guī)劃與設(shè)計，積極承擔地方科技計劃 項目。面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)難題，每年遴選一批項目進行培育，開展項目預研，產(chǎn)出技 術(shù)裝備、技術(shù)體系以及系統(tǒng)解決方案，支撐引領(lǐng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步。實現(xiàn)橫向科研經(jīng)費跨越式增長。 烴斃潛籬賢擔視蠶賁粵。烴斃潛籬賢擔視蠶賁粵貫。完善鼓勵專利申請的政策文件，對學校教職工申請專利費用進行全額補貼，積極引導發(fā)明專利的申報。力爭獲省級以上科技進步獎2項，獲國家專利授權(quán)每年 30項以上?？蒲械劫~經(jīng)費每年遞增 30%2018年科研年到賬經(jīng)費達 3000萬元以上，其中產(chǎn)學研合作經(jīng)費占 50%以上。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵。鋝豈 濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪。5.

53、 完善科研激勵機制實行院（部）科研工作目標管理，加強考核評估。對重點學科、創(chuàng)新團隊、創(chuàng)新平臺進行分類 考核，動態(tài)管理。探索設(shè)立科技崗，由所在院（部）根據(jù)在崗人員的科研業(yè)績確定其待遇，其業(yè)績可作為申報專業(yè)技術(shù)資格的條件。擷偽氫鱧轍幕聹諛詼龐。擷偽氫鱧轍幕聹諛詼龐復。強化教師科研意識，營造人人參與科研的良好氛圍，將教授、博士特殊津貼與基本科研工作量 掛鉤，公布教師當年科研工作量，逐步打通教學、科研工作量，將科技工作納入教師年度考核。設(shè) 立科研獎勵基金，重獎有突出貢獻的集體和個人。完善科技成果有償轉(zhuǎn)讓與利益分配制度，加大應(yīng) 用成果的評價量值，鼓勵教師開展應(yīng)用研究。蹤飯夢摻釣貞綾賁發(fā)蘄。蹤飯夢摻釣貞綾

54、賁發(fā)蘄韃。項目五：校園基礎(chǔ)能力建設(shè)（一）現(xiàn)狀分析學校把改善辦學條件作為可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)工作，持續(xù)加大校園基礎(chǔ)能力建設(shè)力度，積極改善辦學條件，滿足辦學需要。校園占地面積100.2萬平方米，校舍面積 38.2萬平方米，教學行政用房面積15.9萬平方米。儀器設(shè)備值 2.5億元，建有配套的各類實驗室和校內(nèi)實習實訓中心15個，校外實習基地122個。固定資產(chǎn)總值近 9億元。校園網(wǎng)絡(luò)軟硬件條件較好地滿足辦學需求。婭鑠機職錮夾簣軒蝕騫。婭鑠機職銦夾簣軒蝕騫設(shè)。對照地方應(yīng)用型高水平大學要求，教學行政用房還不能滿足滿足辦學需求；儀器設(shè)備利用率有 待進一步提高，實驗室、圖書館等教學資源開放度不夠；信息技術(shù)對教學、科

55、研的支撐能力還有待 提升。譽諶摻鉺錠試監(jiān)鄺儕瀉。譽諶摻鉺錠試監(jiān)鄺儕瀉濰。（二）建設(shè)內(nèi)容積極拓展辦學空間，增加校舍面積，美化校園環(huán)境，滿足教學、科研、師生學習生活以及人才 引進需求，提升校園環(huán)境的育人功能。優(yōu)化資源配置，創(chuàng)建共享平臺，加大儀器設(shè)備使用開放力度。 完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境和電子校務(wù)系統(tǒng)，提升信息技術(shù)對教學、科研、后勤服務(wù)保障的支撐能力。創(chuàng)新 管理模式，加強設(shè)備使用效益評估，提高資源利用效益。儔聹執(zhí)償閏號燴鈿膽賾。儔聹執(zhí)償閏號燴鈿膽賾勞。（三）建設(shè)措施1. 加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)積極爭取滁州市政府支持，加快校園周邊地塊的征收，完成會峰校區(qū)西區(qū)北側(cè)2萬平方米地塊征收；強力推進會峰校區(qū)東南側(cè)“滁州正大

56、有限公司”7萬平方米地塊征收。按照校園階段性建設(shè)目標，整體規(guī)劃，分期實施，2015年建設(shè)土木工程樓、學生公寓；2016-2018年建設(shè)模擬實訓廠房、體育場館、化工實訓樓、機械與汽車工程實驗樓、圖書館、大學生活動與創(chuàng)業(yè)中心、學術(shù)交流中心、 教師公寓等?？b電悵淺靚蠐淺錒鵬凜?？b電悵淺靚蠐淺錒鵬凜錈。2. 改善實驗實訓條件加大資金投入，改善實踐教學條件。投入1億元左右購置教學儀器設(shè)備，用于新專業(yè)的實驗實訓條件建設(shè)、現(xiàn)有專業(yè)實驗室與實習實訓中心的升級改造，進一步改善實踐教學條件。驥擯幟褸饜兗椏長絳粵。驥擯幟褸饜兗椏長絳粵藎。優(yōu)化資源配置，建設(shè)共享實驗平臺。整合通用性強、服務(wù)面廣的大型儀器設(shè)備，建設(shè)2-

57、3個校級共享服務(wù)平臺，實現(xiàn)資源共享；以重點學科、特色專業(yè)為依托，優(yōu)化儀器設(shè)備資源配置， 建設(shè)5-8個院級共享平臺，實現(xiàn)相近學科專業(yè)儀器設(shè)備共享。癱噴導閽騁艷搗靨驄鍵。癱噴導閽騁艷搗靨驄鍵檜。創(chuàng)新管理模式，提高設(shè)備使用效益。建立全校設(shè)備管理信息化系統(tǒng)，提高儀器設(shè)備招標采購、 使用維修、績效評估等管理水平。通過建立基于物聯(lián)網(wǎng)或WEB的開放管理系統(tǒng)，實現(xiàn)儀器設(shè)備使用開放的智能化管理，面向校內(nèi)外有序開放。鑣鴿奪圓鯢齣慫餞離龐。鑣鴿奪圓鯢齣慫餞離龐東。3. 開展智慧校園建設(shè)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能，完善信息基礎(chǔ)設(shè)施。改造老舊網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，全面支持IPv4/IPv6、無線接入與移動接入，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)訪問的普適化與透明化；新增15G+2G的出口帶寬，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)性能評估與動態(tài)優(yōu)化系統(tǒng)，改善用戶的上網(wǎng)體驗；改造瑯琊校區(qū)數(shù)據(jù)中心備份機房，建設(shè)會峰校區(qū)數(shù)據(jù)中心